接觸法制硫酸

1、教案示例、教案示例教師活動學(xué) 生活動設(shè)計意圖引入硫酸是化學(xué)工業(yè)中最重要的產(chǎn)品之 一，用途極為廣泛。硫酸的年產(chǎn)量常常是衡 量一個國家化工生產(chǎn)能力重要指標(biāo)。今天我 們來學(xué)習(xí)硫酸的工業(yè)制法接觸法，下面先來學(xué)習(xí)接觸法制硫酸的化學(xué)反應(yīng)原理和 生產(chǎn)過程。板書第三節(jié)硫酸的工業(yè)制法一一接觸法一、接觸法制造硫酸的反應(yīng)原理和生產(chǎn)過程聽講筆記激發(fā)學(xué)習(xí)興趣引入新課引導(dǎo)閱讀課本 7171 頁上半頁引導(dǎo)討論1.1.要制造硫酸，首先要考慮原 料。哪些物質(zhì)可作為制取二氧化硫的原料？ 選用哪種原料最好？試說明理由。2.2.一個硫酸廠究竟采用哪種原料好，主要看 能否經(jīng)濟(jì)而大量獲得和含硫量的高低。綜合 考慮，選用硫黃最好。為什么目

2、前我國卻主 要采用硫鐵礦作為制取二氧化硫的原料？3.3.若用硫鐵礦為原料制取二氧化硫，寫出化 學(xué)方程式，標(biāo)出各元素的化合價、電子轉(zhuǎn)移 的方向和數(shù)目。4.4. 二氧化硫跟氧氣化合的適宜條件是什 么？它們是怎樣化合成三氧化硫的？為什 么叫做接觸法。閱讀討論、歸納出：制取二氧化硫可選 用硫黃、硫鐵礦和硫化氫等為原 料。用硫黃最好，因為硫黃不含雜 質(zhì)。討論出：這是因為我國硫黃資源不 如硫鐵礦充足；而且在可作為制取 二氧化硫的原料中硫鐵礦的含硫 量較咼。書寫化學(xué)方程式（指定一名學(xué)生板 演）；評價配平思路及書寫是否規(guī) 范?；卮穑哼m當(dāng)?shù)臏囟群痛呋瘎?。二?化硫和氧氣是在催化劑表面接觸 時化合成三氧化硫的。培

3、養(yǎng)自學(xué)能力。 培養(yǎng)發(fā)散思維和集 中思維能力。學(xué)會正確評價。培養(yǎng)理論聯(lián)系實際 的品質(zhì)。訓(xùn)練書寫和配平復(fù) 雜的化學(xué)方程式的 技能。檢查自學(xué)的情況。軟件演示一氧化硫、氧氣在催化劑表面接 觸生成三氧化硫。5.5.怎樣用三氧化硫制造硫酸？6.6.接觸法制造硫酸的主要原料有哪些？7.7.試概括、敘述接觸法制造硫酸的化學(xué)反應(yīng) 原理。板書( (一) )化學(xué)反應(yīng)原理燃燒硫或金屬硫化物等原料來制取一 氧化硫，使一氧化硫在適當(dāng)?shù)臏囟群痛呋瘎?的作用下氧化成三氧化硫， 再使三氧化硫跟 水化合而生成硫酸。觀察使三氧化硫跟水反應(yīng)。主要有硫和黃鐵礦、空氣和水。概括、敘述接觸法制造硫酸的化學(xué) 反應(yīng)原理，記筆記。培養(yǎng)觀察和想像

4、能 力。培養(yǎng)應(yīng)用意識。培養(yǎng)概括和表達(dá)能 力。掌握接觸法制造硫 酸的化學(xué)反應(yīng)原理過渡下面學(xué)習(xí)硫酸的生產(chǎn)過程板書(二)生產(chǎn)過程1 1 .二氧化硫的制取和凈化指導(dǎo)閱讀課本 7171 頁 1 1。設(shè)問燃燒硫鐵礦的設(shè)備叫什么？展示沸騰爐模型。簡介其構(gòu)造；觀察進(jìn)出口和發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的部位。軟件演示硫鐵礦在沸騰爐里燃燒。引導(dǎo)討論1.1. 為什么黃鐵礦要粉碎成細(xì)小顆粒？2.2. 為什么要通入強大的空氣流使之呈沸騰 狀態(tài)？3 3 .爐氣為什么要凈化？通常采用哪些凈化 措施？凈化后的氣體主要成分是什么？聽講。記筆記。閱讀。回答：沸騰爐。觀察沸騰爐的構(gòu)造，認(rèn)識其作用。觀察沸騰狀態(tài)?？磿⒂懻?、回答出：礦粒細(xì)小，跟空氣

5、接觸面大，燃燒 充分，燃燒快。這樣能使礦粒跟空氣接觸更充分， 燃燒快，反應(yīng)完全，原料的利用率 高。為了防止催化劑中毒，消除對設(shè)備 和生產(chǎn)的不良影響；凈化措施是除 塵、洗滌和干燥；凈化后的氣體主 要含有二氧化硫、氧氣和氮氣。培養(yǎng)觀察能力和審美能力。培養(yǎng)自學(xué)能力。認(rèn)識增大反應(yīng)物表面積 的反應(yīng)原理。認(rèn)識沸騰的作用。培養(yǎng)分析問題能力。板書(1 1)主要設(shè)備：沸騰爐(1 1 )主要反應(yīng)記筆記強化理解和記憶。4FeS+11O4FeS+11O 咼 2Fe2Fe2Q+8SO+8SO(3)(3)爐氣凈化：除塵、洗滌、干燥指導(dǎo)閱讀課本 7272 頁 2 2。引導(dǎo)討論1.1.爐氣經(jīng)凈化后將進(jìn)入哪一個階段？2.2.

6、二氧化硫氧化成二氧化硫的反應(yīng)有什么 特點？3.3. 上述反應(yīng)是在什么設(shè)備里進(jìn)行的？如何 將反應(yīng)物氣體預(yù)熱？展示接觸至模型并簡介構(gòu)造。軟件演示一氧化硫和氧氣在接觸室(含熱交換器)中運動和轉(zhuǎn)化。講解熱交換原理和熱交換過程。4 4從接觸室出來的混合氣體主要含有哪些 物質(zhì)？板書2.2. 二氧化硫氧化成三氧化硫(1)主要設(shè)備：接觸室(2)主要反應(yīng)：SOSO2( g g) +1/2O+1/2O2(g g )SOSO3(g g)l l=196.6kJ196.6kJ molmol-1(3)熱交換過程：設(shè)備一一熱交換器閱讀?；卮穑憾趸蜓趸扇趸?。屬于氣體反應(yīng)、可逆反應(yīng)，正反應(yīng)是體積縮小且為放熱反應(yīng)。通過

7、熱交換器。觀察接觸室外形和內(nèi)部構(gòu)造。觀察二氧化硫和氧氣在接觸室里的運動及轉(zhuǎn)化。聽講?；卮穑喝趸?、二氧化硫、氮氣 和氧氣。記筆記。培養(yǎng)自學(xué)能力。培養(yǎng)邏輯思維能力。 培養(yǎng)分析和推理能力。檢查自學(xué)的情況。 培養(yǎng)觀察能力、審美能力、抽象思維能力。強化理解和記憶。指導(dǎo)閱讀課本 7474 頁 3 3引導(dǎo)討論1.1. 從接觸室出來的氣體將進(jìn)入哪個階段？2.2.三氧化硫分別通入水、稀硫酸和98.3%98.3%閱讀。討論、回答出：三氧化硫的吸收和硫酸的生成。培養(yǎng)自學(xué)能力。培養(yǎng)邏輯思維能力和辯證思維能力及硫酸，會有什么現(xiàn)象？多媒體演示三氧化硫由下部分別通入，噴下的水、稀硫酸、98.3%98.3%硫酸中。3 3

8、.工業(yè)上吸收三氧化硫制造硫酸，應(yīng)選用上述哪種物質(zhì)？試說明理由。4 4三氧化硫與濃硫酸怎樣混合更有利于三 氧化硫的吸收？硫酸廠是用什么設(shè)備吸 收三氧化硫的？展示吸收塔模型，觀察其構(gòu)造。講解氣液逆流和瓷環(huán)的作用。多媒體演示三氧化硫在吸收塔中的吸收過程和硫酸的生成。5 5. 98.3%98.3%的濃硫酸吸收三氧化硫后其濃度有 何變化？其成分有何變化？再如何制成98.3%98.3%的濃硫酸？6 6 硫酸工廠尾氣為什么樣要經(jīng)過凈化回收 處理才能排入大氣？板書3.3.三氧化硫的吸收和硫酸的生成(1)主要設(shè)備：吸收塔(2)主要反應(yīng)：SOSO3+H+H2O=HO=H2SOSO4(3 3 )尾氣處理：凈化、回收。反應(yīng)劇烈、放出大量的熱量。觀察是否有白色酸霧產(chǎn)生。應(yīng)選用 98.3%98.3%的硫酸。因為在吸收 過程中不形成酸霧，所以吸收效率 高。增大氣液物質(zhì)的接觸面積。吸收塔。觀察外形和內(nèi)部構(gòu)造。聽講。觀察硫酸的生成過程。濃度增大；其成分為硫酸和三氧化 硫；用水稀釋。因為尾氣里含有一氧化硫，直接排 放會污染環(huán)境。記筆記。表達(dá)能力。認(rèn)識量變引起質(zhì)變 的觀點并能初步應(yīng) 用。培養(yǎng)綜合應(yīng)用知識 的能力。培養(yǎng)觀察能力和抽 象思維能力。培養(yǎng)環(huán)境保護(hù)的意 識。強化記憶。多媒體件演示 接觸法制造硫酸的工業(yè)制 法流程。觀察。培養(yǎng)整體思維能力。講述 硫酸工業(yè)是我國建立較早的一種化 學(xué)工業(yè)，但在解放前，生產(chǎn)