教師崗前培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié).doc

1、老師崗前培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)老師崗前培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)1我很榮幸地成為莒縣老師隊(duì)伍中的一員，開場(chǎng)了自己人生的新征程。縣教育局為了使我們新老師盡快適應(yīng)教學(xué)工作。特地對(duì)我們進(jìn)展了為期四天(8月12日8月15日)的崗前培訓(xùn)。這次新老師崗前培訓(xùn)的內(nèi)容全面而細(xì)致，深入而生動(dòng)。包括對(duì)怎樣做好班主任、教育教學(xué)常規(guī)、師德師風(fēng)、心理安康教育、老師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)、新聘老師成長(zhǎng)經(jīng)歷介紹等諸多方面的系統(tǒng)學(xué)習(xí)。從老師起點(diǎn)的調(diào)整積極心態(tài)到面對(duì)新工作、新挑戰(zhàn);如何幸福的走在教育路上;從良好的工作習(xí)慣到良好的心理素質(zhì);從如何與家長(zhǎng)、學(xué)生交流到如何與指導(dǎo)、同事相處;從如何反思教學(xué)到如何做個(gè)成功快樂的老師;如何上好一堂課總之，通過這次培訓(xùn)，使我

2、受益匪淺。在培訓(xùn)中，幾位局指導(dǎo)、骨干老師和優(yōu)秀老師都談到了當(dāng)代老師身肩重任，角色特別這一問題。人們都用這樣的字眼來形容老師：“老師是太陽底下最神圣的職業(yè)”，老師是“傳道、授業(yè)、解惑的人”，“老師應(yīng)是真善美的替身”可見，“老師”二字包含了許多崇高而尊貴的內(nèi)涵。然而又有多少人知道在這些光環(huán)的背后我們的老師們付出了多少辛勤的汗水。許許多多老師都在默默地奉獻(xiàn)著。作為一各新老師，我要向那些常年在教育戰(zhàn)線上辛勤工作的老老師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們那種吃苦耐勞、甘心奉獻(xiàn)的精神，把自己的全部青春和才智都奉獻(xiàn)給教育事業(yè)。其次，老師是典范?！皩W(xué)高為師，身正為范”也正是這個(gè)意思，這里主要涉及做人的一種認(rèn)同感;同時(shí)學(xué)生受教育的

3、過程是人格完善的過程，老師的人格力量是無形的、不可估量的，老師要真正成為學(xué)生的引路人。第三，老師是管理者。老師要有較強(qiáng)的組織指導(dǎo)、管理協(xié)調(diào)才能，才能使教學(xué)更有效率，更能促進(jìn)學(xué)生的開展。第四，老師是父母。作為一各老師，要富有成效有“愛心”老師對(duì)學(xué)生的愛應(yīng)是無私的、平等的，就像父母對(duì)待孩子，所以我們說老師是父母。并且，老師還要擅長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)和開展需要。第五，老師是朋友。所謂“良師益友”，就是強(qiáng)調(diào)老師和學(xué)生要“交心”，師生之間的融洽度、親和力要到達(dá)知心朋友一樣。最后，老師是學(xué)生的心理輔導(dǎo)者。老師必需要懂教育學(xué)、心理學(xué)、安康心理學(xué)等，應(yīng)理解不同學(xué)生的心理特點(diǎn)、心理困惑、心理壓力等，以給予及時(shí)

4、的幫助和排解，培養(yǎng)學(xué)生安康的心理品質(zhì)。下面將我的心得體會(huì)總結(jié)如下：一、在培訓(xùn)中充實(shí)：做為一名教育戰(zhàn)線上的新兵，在很多地方找不到方向，摸不著方法。新老師崗前培訓(xùn)給了我們一縷陽光。培訓(xùn)輔導(dǎo)內(nèi)容很多，有關(guān)于教育教學(xué)的，有關(guān)于備課上課的，有關(guān)于為人處事的，還有關(guān)于心理輔導(dǎo)的等等。這不僅豐富了我的教育理論知識(shí)，而且對(duì)我平日的教育教學(xué)也給出了明確的開展目的，指出了成長(zhǎng)的途徑。只有自己有一桶水，才能給孩子一杯水。我會(huì)努力的完善自己，認(rèn)真的做一名學(xué)習(xí)型老師。二、在培訓(xùn)中提升：本次老師專業(yè)成長(zhǎng)培訓(xùn)，進(jìn)展了認(rèn)真的準(zhǔn)備，精心的組織。首先師訓(xùn)科針對(duì)小學(xué)的特點(diǎn)和老師們的實(shí)際情況，結(jié)合目前的根底教育課程改革合理地安排了老

5、師專業(yè)成長(zhǎng)培訓(xùn)內(nèi)容，注重了培訓(xùn)的實(shí)效性。這次培訓(xùn)又安排了兩次課堂觀摩。雖然是不同的專業(yè)，但是教學(xué)的方法是相通的。從觀摩教學(xué)中，我再結(jié)合自己的教學(xué)理論，找到了自己的差距，認(rèn)識(shí)到自己在教學(xué)中許多需要改良和進(jìn)步的地方。其次，確保老師專業(yè)成長(zhǎng)培訓(xùn)質(zhì)量，聘請(qǐng)了優(yōu)秀老師、骨干老師、教育專家進(jìn)展講座。這些教育專家們有著精深的理論知識(shí)和豐富的理論經(jīng)歷，他們的講學(xué)如春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無聲。每承受一次培訓(xùn)都是一次提升，優(yōu)秀老師的授課讓我們每個(gè)人都受益匪淺，新老師的匯報(bào)課也讓我們從中知道了哪里需要揚(yáng)長(zhǎng)避短。三、在培訓(xùn)中反思：什么是理想的教育?孩子需要什么樣的教育?這也許是我一直考慮的問題，在培訓(xùn)中老師精彩的案例，犀利的

6、分析p ，常常會(huì)讓我反思自己的教育觀、學(xué)生觀，反思自己以前的教育教學(xué)行為。正如肖川所說的，“一個(gè)有事業(yè)心和使命感的老師，理當(dāng)做為教育的探究者，其探究的最正確途徑就是從自我反思開場(chǎng)?！苯?jīng)歷加反思等于成長(zhǎng)，我想我會(huì)把自我反思當(dāng)成一種習(xí)慣，以促進(jìn)自己的成長(zhǎng)。四、在培訓(xùn)中感悟：本次開展的新老師崗前培訓(xùn)，是學(xué)習(xí)、是進(jìn)步，更是鞭策，我們將把培訓(xùn)老師的先進(jìn)教育思想、教育理念、現(xiàn)代專業(yè)知識(shí)、現(xiàn)代教育理論更好的運(yùn)用到自己的教育教學(xué)理論中，不斷地進(jìn)步自己，完善自己，爭(zhēng)取成為一名優(yōu)秀老師、骨干老師。在此，我想感謝給我們上課的每一位老師，感謝安排培訓(xùn)的每一位指導(dǎo)?？傊?，我通過這次培訓(xùn)，總有一種意猶未盡的感覺，總感到還

7、有許多需要學(xué)習(xí)的地方。確實(shí)，作為一名新老師，要學(xué)習(xí)的東西實(shí)在是太多了。不過我有信心通過自己的不懈努力和學(xué)習(xí)，盡快地進(jìn)步自己的專業(yè)知識(shí)和教學(xué)程度，盡快的可以勝任自己本職的教學(xué)工作，從而真正成為一名合格乃至優(yōu)秀的小學(xué)老師，為我們國(guó)家的教育事業(yè)，為我們老師的開展壯大做出自己應(yīng)有的奉獻(xiàn)。老師崗前培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)2短短的一天培訓(xùn)，讓我感觸頗深。_校長(zhǎng)的和藹可親，趙校長(zhǎng)的嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，叢校長(zhǎng)的孜孜不倦，楊主任的無微不至，張老師的勤勤懇懇和劉老師的一絲不茍給我們留下了深入的印象，都是青年老師學(xué)習(xí)的好典范。從他們的言行舉止中，我無時(shí)無刻都在感受著實(shí)驗(yàn)中學(xué)這個(gè)大家庭帶來的溫暖，這種強(qiáng)烈的歸屬感仿佛讓我回到了青澀的少年時(shí)

8、代。年少的我在這里有著六年的求學(xué)經(jīng)歷，而如今的我又作為一名實(shí)驗(yàn)人回來了，永遠(yuǎn)不變的就是熱愛母校的這顆心。為了實(shí)驗(yàn)的美妙將來，我要努力提升自我。一方面，要從進(jìn)步自我素質(zhì)說起。老師的根本任務(wù)是教書育人，這就要求老師具有良好的職業(yè)素養(yǎng)。首先，愛崗敬業(yè)是老師做好教育工作的前提。叢校長(zhǎng)的妻子臨盆而自己還在上課；骨折打石膏仍然沒有落下一堂課，這樣的事跡比比皆是，這種對(duì)于工作的狂熱精神值得我們?nèi)シ此?，去學(xué)習(xí)。熱愛學(xué)生是老師職業(yè)道德的核心。校長(zhǎng)的美化，教化，感化是老師滋潤(rùn)學(xué)生心靈的三大法寶。我們應(yīng)該做到理智地愛，不溺愛，不偏愛，也要無私地愛，一視同仁，并且愛與要求相結(jié)合。其次，增強(qiáng)文化以及教育知識(shí)儲(chǔ)藏，擁有過

9、硬的專業(yè)知識(shí)都是作為一名老師最根本的要求。學(xué)校鼓勵(lì)老師閱讀教育理論書籍，并撰寫讀書筆記，因?yàn)榱己玫慕逃碚摽梢灾笇?dǎo)我們的教學(xué)理論工作。同時(shí)。楊主任針對(duì)聽課制度做出了很詳細(xì)的說明。再次。老師的才能也是影響學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重大因素。語言表達(dá)才能，教育教學(xué)才能，組織管理才能和自我反思才能都是需要我們不斷去探究，去深造的才能。其中可以快速幫助青年老師成長(zhǎng)的就是自我反思才能。張老師引用了老師成長(zhǎng)=經(jīng)歷+反思這一公式，向我們形象地說明了反思的重要性。我們應(yīng)該做到每節(jié)，每單元，每學(xué)期，每年都反思。最后，職業(yè)心理安康內(nèi)容包括高尚的師德，愉悅的情感，良好的人際關(guān)系和安康的人格。另一方面，從師生關(guān)系說起。教學(xué)不是獨(dú)

10、立存在的，是由老師的教和學(xué)生的學(xué)組成的雙邊活動(dòng)。處理好老師和學(xué)生的關(guān)系也是影響教學(xué)的重大因素。新課改以來，我國(guó)師生關(guān)系發(fā)生了一些變化。首先，尊師愛生。在知識(shí)，智力以及社會(huì)經(jīng)歷上，老師之于學(xué)生都有明顯的優(yōu)勢(shì)。而現(xiàn)代學(xué)生大多都是家中獨(dú)苗，深受各方寵愛，也許在禮儀方面有所欠缺。老師應(yīng)該首先做到尊重學(xué)生，保護(hù)他們敏感的自尊心。其次，民主平等。學(xué)生作為一個(gè)獨(dú)立的社會(huì)個(gè)體，在人格上與老師是平等的。再次，教學(xué)相長(zhǎng)。教與學(xué)是互相促進(jìn)的，“學(xué)然后知缺乏，教然后知困。最后，心理相容。總之，我要為爭(zhēng)做一名學(xué)生愛戴的優(yōu)秀老師而努力。盡管要走的路很艱辛，很漫長(zhǎng)，但是我已經(jīng)做好了充分的準(zhǔn)備。老師崗前培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)3通過今天

11、的培訓(xùn)，我理解了什么是教練型老師、如何成為一名教練型老師，如何做一名優(yōu)秀的班主任。老師先引入教練的定義，而后詳細(xì)解釋了什么是教練、教練型老師，以及如何成為一名優(yōu)秀的班主任，總結(jié)了一下今天所學(xué)的：人活在可以用四個(gè)字概括、做事。就是做個(gè)，做真誠(chéng)、仁慈、勤勞、實(shí)干的人，做一個(gè)自己幸福而且能給別人帶來幸福的人；做事，就是盡可能多做實(shí)實(shí)在在的，于人于己有益的事情。教育也就是培養(yǎng)會(huì)、會(huì)做事的人。我對(duì)教育的理解是，持之以恒地對(duì)學(xué)生提出正確而且嚴(yán)格的要求，直到他們做到為止。教練技術(shù)強(qiáng)調(diào)的并不是“知道”，而強(qiáng)調(diào)“做到”。通過學(xué)校的學(xué)習(xí)，每個(gè)人都有區(qū)分的才能，也知道很多道理，但僅僅知道，而不去做到，這并沒有到達(dá)教

12、育的目的。教育的四大支柱是學(xué)會(huì)，學(xué)會(huì)求知，學(xué)會(huì)做事，學(xué)會(huì)健體。其中是排在第一位的，會(huì)不會(huì)是一個(gè)人成功的根本條件。會(huì)的人就會(huì)得到別人的信任和支持。有了別人的信任的支持，還有什么事情不能做好呢？其次是學(xué)會(huì)求知。學(xué)會(huì)了求知，就能很快的掌握好工作需要的本領(lǐng)，對(duì)社會(huì)就會(huì)有很強(qiáng)的適應(yīng)才能。事實(shí)上，參加工作以后就會(huì)明白，在學(xué)校所學(xué)的知識(shí)，在工作中大都沒用，要用的知識(shí)大都沒學(xué)。所以，我們學(xué)習(xí)的目的，不應(yīng)該定位在知識(shí)本身，而應(yīng)該是通過對(duì)知識(shí)的學(xué)習(xí)學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí)。在以后的人生當(dāng)中可以的不斷的自主學(xué)習(xí)，以滿足生活和工作的需要。再次是學(xué)會(huì)做事，做事是我們學(xué)習(xí)的目的。我們學(xué)習(xí)的知識(shí)要在運(yùn)用中才能得到穩(wěn)固。而且我們學(xué)習(xí)的最

13、終目的，是運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)來做事。所以，我們?cè)趯W(xué)習(xí)的過程中也要爭(zhēng)取一切可以做事的時(shí)機(jī)，來鍛煉自己做事的才能，這樣也可以為我們將來走入社會(huì)打下良好的根底。一般在學(xué)校里做事比擬多的人，在社會(huì)上的辦事才能也比擬強(qiáng)。然后，是學(xué)會(huì)健體。身體是的本錢，也是人生和幸福的本錢。“一個(gè)多病的不如一個(gè)安康的乞丐?！苯◇w就是要保持身體的安康，使安康能成為我們爭(zhēng)取成功的根底。工作和學(xué)習(xí)再忙，也要抽一定的時(shí)間來鍛煉身體。教育的四大支柱構(gòu)成了一個(gè)立體的教育體系，也是使教育對(duì)象成長(zhǎng)為完好的人的一個(gè)正確方向。以后的教育應(yīng)該把這四個(gè)學(xué)會(huì)作為教育的目的，而要學(xué)會(huì)，就離不開做，也離不開“做到”一些事情，離不開親身的體驗(yàn)。明確目的是“

14、學(xué)會(huì)”，調(diào)整心態(tài)是“要學(xué)會(huì)”，而且是自己要學(xué)會(huì)，然后就是付出行動(dòng)去做，只有行動(dòng)才能創(chuàng)造。教練技術(shù)就是幫助我們明確目的，調(diào)整心態(tài)，然后不斷去做，并且做到，創(chuàng)造，到達(dá)目的的過程。這也就是一個(gè)教育的過程，這個(gè)過程的體驗(yàn)就是“德育”、“體育”、“美育”、“勞育”的。在“德智體美勞”五育之中，對(duì)于智育來說，知道一些東西還有些用途。但德育、體育、美育和勞育，都必須去做，并在做的過程體驗(yàn)，才能有所收獲，有所進(jìn)步。對(duì)于如何成為一名優(yōu)秀的班主任我有以下：一、擁有一顆愛心陶行知認(rèn)為愛是一種宏大力量，教育是愛產(chǎn)生出來的。熱愛學(xué)生是老師職業(yè)不可缺少的組成局部。從孔子的“愛之，能勿勞乎？忠之，能勿海乎？”到焉尊的“沒有

15、愛就沒有教育”，到今天的李政西提出的“擁有一顆愛孩子的心”；從蘇霍姆林斯基“把整個(gè)心靈獻(xiàn)給孩子”到陶行知“愛滿天下”，的教育家們都一種“愛的教育”“愛的教育”首先是“充滿情感的教育”。感情當(dāng)然不能取代教育，但教育必須充滿感情。要愛學(xué)生，就必須擅長(zhǎng)走進(jìn)學(xué)生的情感世界。使自己成為學(xué)生的朋友，去感受他們的喜怒哀樂。愛的教育”首先是“充滿情感的教育”。感情當(dāng)然不能取代教育，但教育必須充滿感情。要愛學(xué)生，就必須擅長(zhǎng)走進(jìn)學(xué)生的情感世界。使自己成為學(xué)生的朋友，去感受他們的喜怒哀樂。愛學(xué)生，要對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求。愛學(xué)生不是一味地遷就學(xué)生，而是對(duì)犯錯(cuò)誤的學(xué)生要以保護(hù)學(xué)生的心情去教育、，而這種教育不是一次、兩次就可以

16、到達(dá)目的的，所以這時(shí)還需要耐心。二、身正為范陶行知曾主張“老師應(yīng)當(dāng)以身作那么”。作為班主任，他的一切所謂“自身”的行為、氣質(zhì)、談吐、舉止、穿著、儀表等等，都要為學(xué)生做出表率。老師稍不檢點(diǎn)，就會(huì)對(duì)學(xué)生發(fā)生不良影響；反之，假如老師注意“從做起”，那么往往會(huì)收到意想不到的效果。例如：律己。按時(shí)到班，從不遲到。言語、舉止得體。不講粗話，不罵人，舉止大方。發(fā)型、服飾得體，做到合適老師這個(gè)職業(yè)。邊教邊學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生努力學(xué)習(xí)。三、具有團(tuán)結(jié)合作學(xué)生的學(xué)習(xí)受到學(xué)校、社會(huì)、家庭、老師以及同學(xué)等因素的影響。因此，要搞好教學(xué)，單靠某一方面，甚至是某一個(gè)人是不可能的。建立一個(gè)良好的班集體，僅靠班主任一個(gè)人是難以勝任的。所

17、以，這就需要班主任搞好與家長(zhǎng)的合作，與各科任老師的合作，以及和學(xué)生之間的合作。四、虛心向?qū)W，進(jìn)步。老師的是教書育人。要想將書教好，將育人工作搞好，就要求老師必須精通業(yè)務(wù)，不斷探覓新知識(shí)，否那么就不可能勝任?！拔覀円幻娼桃幻鎸W(xué)。我們要虛心盡量承受選擇與本職本科及有關(guān)的學(xué)術(shù)經(jīng)歷來幫助我們研究。要教學(xué)生向前進(jìn)，向上進(jìn)，非自己努力向前進(jìn)，向上進(jìn)不可?！币虼?，老師就要經(jīng)常去買去讀有新知識(shí)的書，決不能僅僅把從前所學(xué)的抄襲過來傳給學(xué)生就行，要活到老學(xué)到老?？鬃友裕骸皩W(xué)而不厭，誨人不倦。”作為老師無論在哪一方面都是學(xué)生的表率，我們要以鞭策自己的力量跑在學(xué)生前頭去引導(dǎo)他們，只有天天學(xué)習(xí)，天天進(jìn)展，才能常教常新

18、，才有教學(xué)之樂而無教學(xué)之苦?？傊?，要做好一名好的班主任就要做到“身正為范，學(xué)高為師”。老師的宏大力量在于作出典范，只有老師自身素質(zhì)進(jìn)步了，才會(huì)有學(xué)生敬仰你，到達(dá)“親其師而信其道”的目的，才能把一個(gè)班帶向安康的方向。希望能從以后幾天的培訓(xùn)中學(xué)到更多的東西！老師崗前培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)4經(jīng)過針對(duì)高校老師倫理標(biāo)準(zhǔn)專題和高校老師教育法規(guī)專題的培訓(xùn)，我根本掌握了從事教育工作所必須的理論知識(shí)和根本技能，樹立了依法從教的觀念和科學(xué)的教育觀念、根本掌握了教育規(guī)律及如何養(yǎng)成良好職業(yè)道德。通過標(biāo)準(zhǔn)的培訓(xùn)，我明確了老師的崗位職責(zé)，增強(qiáng)了教育理論的修為，為今后勝任教育教學(xué)工作奠定了堅(jiān)實(shí)的理論根底。高校老師擔(dān)負(fù)著為社會(huì)現(xiàn)代化建

19、立培養(yǎng)合格專門人才的艱巨任務(wù)，在施行人才強(qiáng)國(guó)和人才強(qiáng)校戰(zhàn)略的今天，老師是培養(yǎng)造就高素質(zhì)、具有創(chuàng)新精神的高級(jí)專門人才。老師所從事的教育活動(dòng)是人類社會(huì)進(jìn)步和開展的推動(dòng)力。人類文明的延續(xù)與開展，人們?cè)诟脑焓澜绲倪^程中所積累起來的知識(shí)經(jīng)歷，都需要教育活動(dòng)的參與，可以說教育決定著人類社會(huì)開展的方向和速度。在國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)日益劇烈的今天，科學(xué)技術(shù)的開展和國(guó)民綜合素質(zhì)的日新月異，世界范圍綜合國(guó)力的競(jìng)爭(zhēng)，本質(zhì)上是科技開展和國(guó)民綜合素質(zhì)的競(jìng)爭(zhēng)，這就日益凸顯出教育的重要作用。老師作為教育活動(dòng)的主要承當(dāng)者，其重要程度不言而喻。而老師在教育活動(dòng)中發(fā)揮作用的多少，不單單取決于是否具有深沉的學(xué)科專業(yè)知識(shí)儲(chǔ)藏和嫻熟的教育技巧，更

20、為重要的是取決于老師是否具有高尚的職業(yè)道德素質(zhì)和相關(guān)的教育法律素質(zhì)。高校老師由于職業(yè)的特性，在道德品質(zhì)和人格垂范方面有著更高的要求，從某種程度來說，老師的道德風(fēng)貌是整個(gè)社會(huì)道德的最高精神領(lǐng)地，是整個(gè)社會(huì)精神文明開展昂揚(yáng)不倒的旗幟，是整個(gè)社會(huì)的期望所在。教育工作的意義給予老師平凡的勞動(dòng)以不平凡的意義，老師要以自己的高尚人格教育和感染人格，努力成為受到全社會(huì)尊敬的人。同時(shí)對(duì)待教育事業(yè)要有執(zhí)著的信念和追求，要熱愛教育并忠誠(chéng)于人民的教育事業(yè)；恪盡職守、依法執(zhí)教、為人師表、積極進(jìn)?。粓?jiān)決做到教書育人盡職盡責(zé)，絕不誤人子弟。老師是學(xué)校的一份子，高校老師隊(duì)伍的建立直接關(guān)系到學(xué)校中心工作和重點(diǎn)工作的程度和質(zhì)量

21、。有好的老師才會(huì)有好的大學(xué)。好的老師不僅有賴于高等學(xué)校的選擇和培養(yǎng)，更取決于我們老師自身的修養(yǎng)，這種修養(yǎng)不僅包括學(xué)術(shù)上的造詣，更包括我們?cè)诼殬I(yè)道德方面的進(jìn)步。我們學(xué)校正處于“三三三”開展戰(zhàn)略的關(guān)鍵時(shí)期，學(xué)校的各項(xiàng)工作需要每一位老師的努力，作為一名剛參加工作不久的新老師，我除了要努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，穩(wěn)固專業(yè)技能，做一名合格老師的外，還要以振興學(xué)校為己任，積極配合學(xué)校和指導(dǎo)的安排，同其他老師一起為學(xué)校的開展努力。教育活動(dòng)的展開不只是某個(gè)老師，還要通過老師集體來實(shí)現(xiàn)。這就要求老師要正確處理好與老師集體的關(guān)系、與老師的關(guān)系、與學(xué)校指導(dǎo)的關(guān)系、與行政人員的關(guān)系等。老師集體中的人際矛盾是客觀存在的，解決這類

22、矛盾的方法不能單靠法律或行政手段調(diào)節(jié)，而主要靠道德調(diào)節(jié)，這就要求我們老師關(guān)心集體、維護(hù)集體利益；老師與老師之間要團(tuán)結(jié)協(xié)作、互相尊重、公平競(jìng)爭(zhēng)；老師與學(xué)校指導(dǎo)之間要互相理解、平等合作；老師與行政人員之間要互相尊重和支持。老師與學(xué)生的關(guān)系是教育過程中人與人關(guān)系之間最根本的，也是最重要的人際關(guān)系。師生關(guān)系的質(zhì)量在很大程度上影響著教育對(duì)象的成長(zhǎng)方向和質(zhì)量。師生關(guān)系具有與一般人際關(guān)系不同的特點(diǎn)。師生關(guān)系的好壞直接關(guān)系到教育教學(xué)的成敗，關(guān)系到學(xué)生良好品德的形成與否，關(guān)系到學(xué)生的安康成長(zhǎng)與否。協(xié)調(diào)好師生關(guān)系不僅是一門學(xué)問更是一門藝術(shù)。對(duì)待學(xué)生首先要平等，要熱愛學(xué)生；要理解學(xué)生，理解學(xué)生；尊重、信任學(xué)生；更要

23、嚴(yán)格要求學(xué)生，對(duì)學(xué)生有耐心、講方法，這樣才能收到好的教育效果。高校老師要不斷進(jìn)步自身的職業(yè)道德修養(yǎng)，用自己豐富的專業(yè)知識(shí)和人格魅力培養(yǎng)和教育出合適當(dāng)代社會(huì)開展的高素質(zhì)綜合型人才。我國(guó)作為一個(gè)法制國(guó)家，依法治國(guó)是一項(xiàng)浩大工程，其中依法治教是依法治國(guó)的一局部，老師是依法治教的主體，只有增強(qiáng)老師的法制觀念，才能進(jìn)一步促進(jìn)依法治教的進(jìn)程。高校老師加強(qiáng)教育法制觀念，進(jìn)步法制理論程度，有利于高校依法治教。高校老師只有學(xué)好、用好高等教育法規(guī)，才能真正依法治教，明確老師的權(quán)利與義務(wù)，真正用法律的手段去進(jìn)展教育教學(xué)工作。同時(shí)也要明確老師依法享有我國(guó)憲法、法律、法規(guī)所規(guī)定的各種權(quán)利，同時(shí)也必須履行自己的各項(xiàng)法律義

24、務(wù)。老師是使自己和人類都變得更加美妙的職業(yè)，老師肩負(fù)著傳承人類文明、繁榮學(xué)術(shù)文化、啟迪民智、培育人才的榮耀使命，對(duì)于人類社會(huì)的開展起著非常重要的作用。肩負(fù)著這樣偉大而榮耀的使命，我要更加努力，做一名出色的教育工作者。老師崗前培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)5“十年樹木，百年樹人”踏上了三尺講臺(tái)，也就意味著踏上了艱巨而漫長(zhǎng)的育人之旅。怎樣才能做一名好老師呢？通過20_年的高校老師崗前培訓(xùn)，身份從學(xué)生到老師。我認(rèn)為，熱愛學(xué)生，尊重學(xué)生就是老師最根本的道德素養(yǎng)?，F(xiàn)代高校教育形勢(shì)快速開展，對(duì)高校老師提出了更高的要求。作為新老師，剛出校門的我們有許多缺乏之處，由于教育教學(xué)經(jīng)歷的欠缺，我們?cè)趯?shí)際教學(xué)過程中往往會(huì)遇到許多困難，

25、需要通過進(jìn)一步的學(xué)習(xí)來進(jìn)步自己的教育教學(xué)才能。老師崗前培訓(xùn)為我們提供這樣一個(gè)學(xué)習(xí)的平臺(tái)。首先，老師應(yīng)該愛國(guó)守法。作為一位教書育人的老師，我們?cè)搶W(xué)會(huì)感恩，要對(duì)國(guó)家有一種發(fā)自內(nèi)心的感恩，要從愛自己的學(xué)生，愛自己的學(xué)校，愛自己的崗位開場(chǎng)，要對(duì)黨和國(guó)家的前途充滿信心，要有自覺地為國(guó)家作奉獻(xiàn)的意識(shí)和歷史的責(zé)任擔(dān)當(dāng)。天下興亡，匹夫有責(zé)，教育是一個(gè)國(guó)家的力量根底。其次，愛崗敬業(yè)。對(duì)此我們要忠誠(chéng)于人民的教育事業(yè)，志存高遠(yuǎn)，勤懇敬業(yè)，甘為人梯，樂于奉獻(xiàn)，對(duì)工作要高度負(fù)責(zé)，在教學(xué)方面要認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真修改作業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生，把自己的一生獻(xiàn)給我們得意的教育事業(yè)！愛這一行，你才會(huì)干好這一行。再次，我們常聽“教學(xué)相長(zhǎng)”老

26、師和學(xué)生的關(guān)系應(yīng)該是和諧的，老師應(yīng)該多多關(guān)愛學(xué)生。對(duì)于老師來說每一位學(xué)生都是特別的，每一位學(xué)生又都是一樣的，特別在每位學(xué)生都又擅長(zhǎng)的技能或者學(xué)科，每一位學(xué)生都有自己的特長(zhǎng)，一樣在每位學(xué)生在老師眼里都是可塑之才，并不會(huì)因?yàn)槌煽?jī)好壞而給學(xué)生加上好壞之分。所以老師應(yīng)該保護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生的人格，公平對(duì)待學(xué)生。對(duì)學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)，做學(xué)生的良師益友，同時(shí)要保護(hù)學(xué)生的平安，關(guān)心學(xué)生安康，維護(hù)學(xué)生權(quán)益，不挖苦挖苦學(xué)生，更不能歧視學(xué)生，體罰或者變相體罰學(xué)生?？鬃诱f得好有教無類。從生命的意義上講，每個(gè)人都有被別人尊重被別人關(guān)愛的權(quán)利，生命是平等的，我們應(yīng)該尊重每一位同學(xué)。在教學(xué)過程中，老師應(yīng)該盡最大的努力為學(xué)生創(chuàng)

27、造民主和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)會(huì)在課堂上公正對(duì)待學(xué)生，讓全體同學(xué)都有參與時(shí)機(jī)。如此老師與學(xué)生就可以很好的建立起和諧的師生關(guān)系。在一個(gè)就是要正確處理嚴(yán)與慈的關(guān)系，俗話說嚴(yán)師出高徒，但是在管理學(xué)生的時(shí)候也是要注意“嚴(yán)”的限度，不能太過，要不然學(xué)生的壓力就會(huì)太大；所謂的“慈”也是不能太過，適當(dāng)?shù)膽土P也是必要的。老師時(shí)刻時(shí)刻要以學(xué)生的平安為重中之重，老師應(yīng)該時(shí)刻關(guān)心學(xué)生的安康，保證教學(xué)過程的平安，不做范跑跑，這才是一位合格的老師必須具備的素質(zhì)。除了關(guān)心保護(hù)學(xué)生的心之外，我們還需要在教學(xué)過程中，遵循教育規(guī)律，施行素質(zhì)教育，循循善誘，誨人不倦，因材施教培養(yǎng)學(xué)生良好的品質(zhì)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神，促進(jìn)學(xué)生的全面開展，

28、不以分?jǐn)?shù)作為評(píng)價(jià)學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)。最后，作為一名老師，我們就應(yīng)該崇尚科學(xué)精神，樹立終身學(xué)習(xí)的理念，拓展知識(shí)視野，更新知識(shí)構(gòu)造，潛心鉆研業(yè)務(wù)，勇于探究創(chuàng)新，不斷進(jìn)步專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)程度。學(xué)習(xí)應(yīng)該成為老師的一種習(xí)慣，隨時(shí)隨地的學(xué)習(xí)，多讀學(xué)科專業(yè)書，增強(qiáng)實(shí)力，讀教育藝術(shù)增加教育魅力，讀歷史文化書，增加知識(shí)面的寬度，增強(qiáng)潛力，終身學(xué)習(xí)可以讓“一桶水”常滿常新，不斷，終身學(xué)習(xí)可以讓我們登高望遠(yuǎn)，開拓胸襟，終身學(xué)習(xí)也可以讓我們老師實(shí)現(xiàn)專業(yè)化開展成就事業(yè)，可以使老師人生充實(shí)，平靜，智慧，悠長(zhǎng)。所以堅(jiān)持讀書的人，靈魂是站立的。在這次的老師崗前培訓(xùn)過程中，聽到非常多的名家名師講座和課程，自己感覺培訓(xùn)時(shí)間雖然很短

29、，但效果卻是很大的，李教授愉快的課堂理念，宋教授淵博的知識(shí)，王老師的儒雅每一位老師都給我們帶來莫大的啟發(fā)。通過培訓(xùn)我感覺到自己身上的擔(dān)子是很重的，壓力也變大了，要想最終成為一位合格的新老師，就要努力地進(jìn)步自己的業(yè)務(wù)程度、理論根底、教育科研才能、課堂教學(xué)才能等。而這就需要更多的時(shí)間和精力去努力學(xué)習(xí)各種教育理論，并認(rèn)真考慮怎樣將理論應(yīng)用到課堂理論當(dāng)中，及時(shí)對(duì)自己的教育教學(xué)進(jìn)展反思、調(diào)控、查漏補(bǔ)缺。我相信通過自己的努力，一定會(huì)有所收獲有所感悟有所進(jìn)步的！老師崗前培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)68月17日至28日，作為廈門大學(xué)嘉庚學(xué)院新錄用的專任老師，我們承受了學(xué)院組織的一系列崗前培訓(xùn)，以下是培訓(xùn)后的一些學(xué)習(xí)感悟。首先

30、，培訓(xùn)扎實(shí)“有料”。王院長(zhǎng)和戴副院長(zhǎng)的理念溝通、院情總覽使我們認(rèn)識(shí)到獨(dú)立學(xué)院的特性、優(yōu)勢(shì)及優(yōu)勢(shì)；嘉庚學(xué)院的位置、戰(zhàn)略目的及施行途徑等，使我們的腦海里馬上有了一幅圖景。由此樹立了危機(jī)意識(shí)，也認(rèn)識(shí)到只有通過大家的努力共同把學(xué)院辦好，才是與這個(gè)組織共同成長(zhǎng)。其次，注重效率和公平。王院長(zhǎng)在講話中屢次使用“組織”一詞，讓我們體悟到院指導(dǎo)非常注重組織文化建立及對(duì)組織行為的引導(dǎo)和標(biāo)準(zhǔn)等，也讓我們體會(huì)到組織的強(qiáng)大力量，組織的合力遠(yuǎn)不是一個(gè)人的力量可比的，關(guān)鍵還在于“組織”，也即組織標(biāo)準(zhǔn)的制定及其執(zhí)行力。第三，作風(fēng)細(xì)膩、務(wù)實(shí)。此點(diǎn)從教務(wù)部、教學(xué)與科研促進(jìn)部及人力資部的報(bào)告中可以表達(dá)出來，其它諸如技巧、教務(wù)管理系

31、統(tǒng)等軟件的培訓(xùn)也使我們盡快熟悉了學(xué)校日常教學(xué)所需要的技巧。第四，注重“以心傳心”。新老老師見面會(huì)獨(dú)具特色，幾位來自一線的、已脫穎而出的老師的教學(xué)經(jīng)歷可以總結(jié)為兩個(gè)字“用心”，工作用心處，各種自創(chuàng)或借鑒的招數(shù)用起來才到位，也才會(huì)有良好的效果。第五，構(gòu)建效勞文化。學(xué)院各部門之間、師生之間強(qiáng)化了效勞意識(shí)而淡化了管理的色彩，如學(xué)院盡可能為學(xué)生提供良好的效勞，學(xué)院各部門為老師效勞，老師為學(xué)生效勞等等，效勞的意識(shí)使各部門真正配合起來，順利運(yùn)轉(zhuǎn)，真正表達(dá)了“以學(xué)生為中心”這一宗旨。總之，培訓(xùn)期間感悟非常多，相信各位新同事也有同感。通過培訓(xùn)，學(xué)院的愿景、“以學(xué)生為中心”的辦學(xué)理念及“有效教學(xué)見長(zhǎng)”的辦學(xué)特色已

32、得到廣泛認(rèn)同，學(xué)院已有的組織文化使新進(jìn)人員在思想上與組織保持一致，也是今后工作的出發(fā)點(diǎn)和立腳點(diǎn)，培訓(xùn)的效果是好的。老師崗前培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)7通過參加新老師崗前集中培訓(xùn)的學(xué)習(xí)，使我深入地認(rèn)識(shí)到作為一名高校老師，要想出色干好本職工作，首先要進(jìn)步自己執(zhí)教的程度和才能，加強(qiáng)自身師德修養(yǎng)。通過學(xué)習(xí)，我懂得了作為一名高校老師所肩負(fù)的神圣使命。大學(xué)是塑造全方位才能的基地，對(duì)于老師的教學(xué)才能以及德育才能都有著很高的要求，這就要求老師不僅要有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)，還應(yīng)具備良好的道德修養(yǎng)?，F(xiàn)將我個(gè)人參加新老師崗前培訓(xùn)集中培訓(xùn)學(xué)習(xí)情況總結(jié)如下：一、通過對(duì)校史校情的學(xué)習(xí)和理解，使我們更加熱愛我們的學(xué)校和自己的工作崗位，同時(shí)我們

33、也要求我們加快自身建立，早日成為一名合格的高等院校的人民老師。通過學(xué)習(xí)我理解到我校是由齊齊哈爾輕工學(xué)院、齊齊哈爾師范學(xué)院于19_年_月合并而成，黑龍江省商業(yè)貿(mào)易學(xué)校和黑龍江省化工學(xué)校及克山師范?？茖W(xué)校先后被齊齊哈爾大學(xué)合并。我校是眾多高校合并而成的大學(xué)，具有50多年的辦學(xué)歷史，是黑龍江省西部地區(qū)唯一的省屬綜合性重點(diǎn)建立大學(xué)，是教育部本科教學(xué)工作程度評(píng)估優(yōu)秀學(xué)校。尤其近年來學(xué)校的開展速度非常快，為祖國(guó)培養(yǎng)了大批的人才，在黑龍江及東北地區(qū)具有較高的聲譽(yù)。如今，我作為一名齊齊哈爾大學(xué)的老師，一定牢記學(xué)校的校情校史，珍惜時(shí)機(jī)，加快自身建立，早日成為一名名副其實(shí)的人民老師。二、通過對(duì)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)管理解讀的學(xué)

34、習(xí)，明確了教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)管理表達(dá)了教學(xué)管理的科學(xué)性和可操作性。教學(xué)管理人員必須樹立正確的管理觀念。作為高校的教學(xué)管理人員除了要具有高度的責(zé)任感，強(qiáng)烈的奉獻(xiàn)精神和效勞意識(shí)之外，更應(yīng)該具有較先進(jìn)的教育理念和管理思想，熟悉教育教學(xué)規(guī)律，運(yùn)用現(xiàn)代化管理手段，從而使教學(xué)管理工作做到科學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，忙而有序，協(xié)調(diào)高效。努力進(jìn)步教學(xué)管理專業(yè)化程度。作為崗前集中培訓(xùn)，使我們掌握一定的教學(xué)管理的根本技能和業(yè)務(wù)知識(shí)，進(jìn)步管理素質(zhì)和程度。作為新時(shí)期的教學(xué)管理人員還要純熟運(yùn)用現(xiàn)代化管理手段，不斷進(jìn)步計(jì)算機(jī)的運(yùn)用和操作程度，以適應(yīng)時(shí)代開展的需要。同時(shí)，要加強(qiáng)現(xiàn)代管理學(xué)、教育學(xué)、心理學(xué)等方面知識(shí)的學(xué)習(xí)，并積極開展教學(xué)管理研究，進(jìn)步教

35、學(xué)管理的理論程度。三、通過對(duì)科研管理、科技創(chuàng)新的學(xué)習(xí)，激發(fā)了我們對(duì)教學(xué)科研、科技創(chuàng)新的熱情?？茖W(xué)有效的科研管理工作對(duì)于提升高?？萍紕?chuàng)新的才能與程度，具有不可或缺的重要地位和作用。首先要有強(qiáng)烈的意識(shí)，其次，要有詳細(xì)的行動(dòng)。科研工程是科技創(chuàng)新的根底，爭(zhēng)取科研工程是學(xué)?？蒲虚_展的重要工作。學(xué)校科技創(chuàng)新是否有成效，最直接的反映是學(xué)校科研成果的社會(huì)認(rèn)可上下。一是要高度重視各類工程的鑒定和報(bào)獎(jiǎng)工作，在保證爭(zhēng)取各類別科研成果獎(jiǎng)申報(bào)數(shù)量的根底上，進(jìn)步獲獎(jiǎng)的數(shù)量和等級(jí)，以進(jìn)步和擴(kuò)大我校的學(xué)術(shù)影響和社會(huì)影響。二是要重視并強(qiáng)化科研成果的轉(zhuǎn)化工作，結(jié)合學(xué)校現(xiàn)有學(xué)科特點(diǎn)，除了對(duì)有形產(chǎn)品的直接轉(zhuǎn)化外，更多的是無形的設(shè)計(jì)、

36、工藝、方案、標(biāo)準(zhǔn)、思想等的轉(zhuǎn)化，保障科技創(chuàng)新成果盡快轉(zhuǎn)化為專利，具有自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)，在市場(chǎng)有立足之地。四、通過對(duì)實(shí)驗(yàn)、理論教學(xué)體系的構(gòu)建的學(xué)習(xí)，明確了理論教學(xué)對(duì)人才培養(yǎng)的重要意義。傳統(tǒng)教育注重對(duì)學(xué)生的理論教育，對(duì)學(xué)生實(shí)驗(yàn)理論才能關(guān)注不夠。實(shí)驗(yàn)、理論教學(xué)是教學(xué)方案的重要組成局部，是培養(yǎng)學(xué)生分析p 和解決問題的才能，穩(wěn)固理論知識(shí)，培養(yǎng)理論才能和創(chuàng)新精神以及檢驗(yàn)學(xué)生是否具有綜合運(yùn)用理論知識(shí)才能的理論性教學(xué)環(huán)節(jié)。要求我們?cè)诮虒W(xué)中必須堅(jiān)持以進(jìn)步學(xué)生實(shí)驗(yàn)理論才能為中心，將實(shí)驗(yàn)理論教學(xué)貫穿于學(xué)生培養(yǎng)的全過程。實(shí)驗(yàn)教學(xué)與理論教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生才能、進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量、提升學(xué)生自身素質(zhì)最有效的方法。理論教學(xué)是本科教學(xué)方案的

37、重要組成局部，是本科人才培養(yǎng)過程中一個(gè)重要的理論性教學(xué)環(huán)節(jié)，是學(xué)生理論聯(lián)絡(luò)實(shí)際，理解消費(fèi)理論過程，掌握消費(fèi)理論知識(shí)、技能、拓寬知識(shí)視野、承受政治思想教育、增強(qiáng)勞動(dòng)觀念的重要途徑。五、通過如何做一名優(yōu)秀的高校老師、怎樣上好一堂課、老師職業(yè)規(guī)劃等的學(xué)習(xí)，明確了教書育人、科學(xué)研究、效勞社會(huì)是高校老師中三件最為重要的事情。教書育人是高等教育的重中之重，要當(dāng)好一名老師，最根本的就是要把教書育人作為自己的天職，做到在教書中全面提升自己的素質(zhì)，在育人中不斷凈化自己的靈魂。懂得事業(yè)為先對(duì)高校老師的重要意義；認(rèn)真把握事業(yè)為先原那么對(duì)高校老師的根本要求。懂得“以學(xué)生為本”與為人民效勞的辯證關(guān)系、老師主導(dǎo)與學(xué)生主體

38、的辯證統(tǒng)一關(guān)系；準(zhǔn)確把握學(xué)生為本原那么的根本要求。正確處理好教學(xué)和科研的關(guān)系，實(shí)現(xiàn)二者的良性互動(dòng)開展。懂得在教學(xué)和科研活動(dòng)中如何遵循學(xué)生為本和真理為上的詳細(xì)道德原那么，懂得在處理個(gè)人與社會(huì)關(guān)系中如何遵循事業(yè)為先的根本道德原那么。懂得愛崗敬業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)的根本要求，教書育人以及如何在教育教學(xué)理論過程中把握全面育人與因材施教的關(guān)系。在教育職業(yè)崗位中正確處理競(jìng)爭(zhēng)與協(xié)作的關(guān)系。嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)道德標(biāo)準(zhǔn)以及如何將這一道德標(biāo)準(zhǔn)真正落實(shí)在詳細(xì)的教學(xué)與科研中。為人師表是老師威信和影響力的泉；積極塑造自己真、善、美相統(tǒng)一的理想人格。從總體上把握了高校老師在長(zhǎng)期的教學(xué)科研理論中形成的師德標(biāo)準(zhǔn)。在今后的工作中，我會(huì)更加嚴(yán)格地要求自己，一方面要繼續(xù)學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步自身素質(zhì)，使自己的政治思想覺悟再上新臺(tái)階，業(yè)務(wù)才能和程度跟上時(shí)代的開展，為培養(yǎng)高素質(zhì)的人才提供先決條件。另一方面做好日常的教學(xué)、科研等各項(xiàng)工作，充分準(zhǔn)備每一次課，認(rèn)真上好每一堂課，注重對(duì)學(xué)生才能的培養(yǎng)，為人師表，教書育人，培養(yǎng)出更多更優(yōu)秀的符合社會(huì)需要的建立人才，為我們祖國(guó)的繁榮富強(qiáng)奉獻(xiàn)自己的微薄之力。建筑與土木工程學(xué)院呂春20_年_月_日老師崗前培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)8今年8月19日，我參加了地