濕地探索親子體驗營活動紀錄表

1、溼地探索親子體驗營活動紀錄表一、活動日期：下午2:304:30二、活動流程：2:00工作人員入口廣場集合、發(fā)放物品關主及帶隊解說員就位2:30入口廣場集合點名分三隊闖關（一關約半小時）帶隊解說到第三關結束後，需填寫回饋問卷，讀我愛鹿角溪宣言，小小河川巡守隊招生。三、活動紀錄與發(fā)現(xiàn)【請每位夥伴繼續(xù)填寫，改檔名後全部回覆】 工作項目及參與人員簡要流程心發(fā)現(xiàn)活動前小聚 任務分工與檢視物品 在簽到單上標註各家庭領取的解說卡號碼1. 感謝彭福國小李昭憲主任帶來冰棒、冰淇淋與舒跑，並作活動引言。第一關：水棲生物關主：美怡、素芬1. 簡單說明鹿角溪淨水系統(tǒng)及過程。2. 說明水棲生物與水質之間的關連，從發(fā)現(xiàn)的

2、水棲昆蟲可以檢測水質是否受到污染？3. 介紹撈取、觀察的方法與注意事項。4. 分成四組實地操作與觀察，將撈取的水棲生物置予平盤中。與圖表對照後，找出撈到什麼水棲生物？5. 收拾工具與清潔。1. 學生動手操作，特別開心。2. 發(fā)現(xiàn)到豆娘的水蠆、紅蟲數(shù)量多，很有成就。陸續(xù)也有找到蜻蜓的水蠆、豉甲蟲、螺、仰泳椿、蜉蝣，不過數(shù)量不多。3. 在觀察過程中，適時引導觀察圖鑑如豆娘水蠆的尾部有三個分叉，學生有恍然大悟的驚喜，有些大人也被吸引。4. 某生撈網(wǎng)裡泥巴太多，撈起後要費事篩泥巴，別人驚喜連連，他卻看不清楚生物，是否建議他重撈比較快？5. 順便引導看猩紅蜻蜓、水蠟燭、含羞草，也不錯。6. 有家長對淨水

3、過程很有興趣，也有家長詢問為什麼生態(tài)池的水質比較差？回答颱風後大漢溪的水及泥沙漫過，初沈池地勢較高沒淹水之故，不知是否正確？7. 時間考量，不做數(shù)量的統(tǒng)計，體驗小水塘的生命力為主。8. 發(fā)現(xiàn)一隻與細蟌水蠆很像，但腹部兩側多了類似胸鰓的構造，跟分類表上的蜉蝣超像。9. 發(fā)現(xiàn)一隻很像尾部斷了的細蟌，家長請團隊研究後轉告彭福國小的老師。10. 仰泳蝽比例下降，細蟌比例上升。11. 預計4:30結束，時間到時已有家長來接小孩，但最後一組尚未到達，嚴重延誤時間，因此未能進行結尾的宣言。12. 素芬很棒，還會帶隊多逛會兒，沿途為他們介紹相關生態(tài)。13. 有兩三個家長表示，標示仍不夠清楚，繞了一圈才找到，從

4、防汛道路某方向來會看不到路標(sorry,我忘了她說山佳還是城林橋方向)14. 也有兩三個騎車經(jīng)過的小朋友詢問後一同加入，特別是有個武林國小的小朋友，很厲害喔!第二關：水質檢測關主：宗富、明宏1、 先前的準備工作很重要，將用具分做4份，將所有的實驗用具都放在裡面，最好有個籃子呈裝較方便。2、 解說頗費時間，且依學生注意力、能力及秩序有所不同。3、 本關關主至少要有2人，1人頗費力，可能會手忙腳亂。4、 讓學員去取水頗費時間，且草生很長，有些許危險性。1、 請帶隊老師可以事先將學生分成4組。2、 解說最好是循序漸進，1步1步說明清楚，且儘量讓學生每人都有事情做。3、 另1人在旁協(xié)助取物。4、 可

5、由關主事先取好水，若有3隊的話，則可以分別取不同池的水，建議買長柄勺來取水。第三關：鳥類觀察關主：昭蕙、楊邦寬（昭蕙的老公）、俐慧、秀芳、劭丞（秀芳的兒子）1. 以解說牌及解說卡說明水質淨化單元，配合現(xiàn)場對照，讓學員能在解說圖上指出正確的位置來。2. 利用鳥類圖片，說明鹿角溪溼地常見的鳥類。3. 介紹常用的鳥類圖鑑後，提供圖鑑及望遠鏡供學員借用，以實際觀察現(xiàn)場的鳥類。4. （最後一組）讀我愛鹿角溪宣言後，填寫回饋問卷，以11/25珍古德博士到訪，邀請學員參加小小河川巡守隊，做長期環(huán)境監(jiān)測，希望這塊溼地成為樹林人的榮耀。2. 在草澤區(qū)發(fā)現(xiàn)70隻大中小白鷺家族聚會，做為解說點，沒想到，一行人的聲音

6、太大，起鷺後只剩下零星的小白鷺。（第三組）3. 忘了請第三組學員從堤防走，可以輕鬆一些。4. 另覓賞鳥景點，在草澤區(qū)、生態(tài)池、溪流區(qū)的交界點，看到翠鳥、高翹鴴、喜鵲樹，一行人來之後，剩下高翹鴴和疑似青足鷸。（第二組）5. 學員很快來到， 還來不及找另一賞鳥景點，增加說明辛勒克颱風後草澤區(qū)、生態(tài)池所受的影響。（第一組）6. 有家長詢問如何選購望遠鏡。7. 讀宣言忘了請小朋友換手，可以增加趣味性，也不會手酸。第一組帶隊解說：之淇1. 報到時一個家庭一份解說卡。2. 第一關水棲生物觀察，學生用網(wǎng)子撈取時，帶隊者在旁邊提醒注意安全。3. 沿著腳踏車道觀看漫地流及近自然式溪流。介紹污水經(jīng)初沉池沉澱後會流

7、至漫地流再經(jīng)由管線流至溪流區(qū)。漫地流邊的田菁形成天然的籬笆、葎草可以當徽章、野百合的種子可以當手搖鈴。溪流區(qū)的枯木提供鳥類棲息。次森林提供多樣性生物的棲息空間。4. 第二關水質檢測，將組員分成四小隊。5. 介紹生態(tài)池中的水柳。6. 賞鳥區(qū)賞鳥，分發(fā)宣言卡，宣言完分發(fā)回饋單並收回解說卡。 小朋友一心只想著撈，所以要有人在旁留意安全。 今天都沒有看到青紋細蟌。 在溪流區(qū)和漫地流各看到2隻高蹺鴴。飛起來的高蹺鴴姿態(tài)好優(yōu)美，腳又細又長。 經(jīng)過次森林一隻長約8公分的蚱蜢停在一位小女生的褲子上，引起大家的圍觀。 從水質檢測站走到賞鳥區(qū)，已疲累的家長走得好慢哦！ 賞鳥區(qū)要小聲的說話。第二組帶隊解說：佳敏、祐

8、成（佳敏的兒子）、（佳敏的老公）1. 集合隊員進行點名，由於多是彭福國小的學生及家長，故十分順利。2. 第一關是水質關卡，家長及學生都十分認真，不過有個阿公一直在說鹿角溪之前的故事，讓大家收穫很多。3. 第二關是賞鳥的關卡，原先不知地點在哪?打電話詢問之後才知道。不過鳥不多，只有幾隻高蹺鴴，倒是很多喜鵲喔!4. 感謝昭蕙告訴我們一條較近的路，而且上了階梯之後視野更佳，真的很棒。5. 最後一關水棲生物十分有趣，孩子們對於撈水中生物覺得很棒。6. 發(fā)下回饋單，要求家長寫完才可以回家，家長都很配合! 有家長很早就到了，我們都還沒準備好呢。 可否增加一個說故事的關卡，可能更有趣喔?! 水質檢測的結果偏

9、鹼，有家長詢問這樣不是比較好嗎?偏酸比較不好吧，我以為是如此，後來才知道要看ph值中性較好，我想這是個新的成長喔! 我兒子和劭丞玩的很高興，不願意到下一關。 趕快設指標吧! 水棲生物這一關十分有趣，孩子們好喜歡自己到水中撈東西，不過家長都想回家了! 最後沒有一個結束的儀式，好像有點虎頭蛇尾。 我兒子好喜歡溼地，不願意回家，一直哭哭呢!第三組帶隊解說：可欣1. 小組成員報到，並分發(fā)解說卡。2. 第一關是賞鳥，走了一段時間才到，因為看到關主很興奮，故大聲跟關主打招呼，沒想到鳥就被嚇跑了！所以關主只好拿圖卡向我們介紹這裡常出現(xiàn)的鳥類有哪些。3. 第二關是水棲生物觀察，4. 不論是大人與小孩都很熱烈的

10、參與此項活動。5. 第三關是水質檢測，難度很高，不過小朋友和家長都很認真聽關主講解，學習單的問題經(jīng)過親子們的通力合作，一一解決了。6. 進行我愛鹿角溪宣言。7. 發(fā)下回饋單。 大家的出席率很高，幾乎全員到齊。 靜悄悄很重要！ 鳥類觀測站似乎有點遠！ 水棲生物觀察，常有自行車經(jīng)過，有些危險，有一個騎單車的人還很生氣的說：借過！因為大家都很專注於觀察，沒人注意到自行車騎士。 我愛鹿角溪宣言有點長，可考慮精簡扼要，講重點?；顒俞嵝【鄯窒砼c討論 二小時走完溼地加闖關是很辛苦的，有些老人家走不動，到後來隊伍拖得很長。 即使第三梯次、第四梯次人數(shù)超過100人，也分成三組，免得學員太累。感謝每位參與人員盡心

11、盡力地付出四、參與人員回饋【用excel整理回饋單後，貼上字數(shù)及文字描述】 參與學員人數(shù)： 101 人 回饋單 份數(shù)： 45 份1. 請問您是第一次來到鹿角溪嗎?是34人 否11人2. 在今天的活動中，對您來說最為喜愛、印象深刻的活動是哪一個? 請以文字說明。水質檢測15人 水棲生物觀察 26人鳥類觀察17人【有人勾選2或3個】水質檢測： 學習酸鹼值、DO、濁度的檢測方法。 可以讓水變色，很有趣。 能親自體驗了解檢測方式，很好玩。(小孩) 因為很好玩。 實驗水質，很好玩，很有趣。水棲生物觀察： 因為可以抓小生物。 因為我喜歡找生物，蝌蚪、紅蟲、魚。 可以撈東西，看水棲生物。 細微的水棲生物，令

12、人印象深刻。 很好玩，欲罷不能。 可以看到很多生物。鳥類觀察： 我都很喜歡，因為我是第一次來參與。 可以看到奇特的鳥類。 認識很多鳥類，很漂亮。 可以認識很多鳥類。 看見許久不見的鳥類重新回到這裡，很開心。(大人)3. 如果下次再來鹿角溪人工溼地（初沉池、漫地流、近自然式溪流、草澤區(qū)、生態(tài)池），您對她的整體環(huán)境有什麼期許? 看見更乾淨的環(huán)境。 可以看到更多鳥類。 我希望可以看到更乾淨的水。 變得很乾淨，讓更多鳥類來。 希望能有更多鳥類來這裡棲息，水質能更乾淨。 希望看到更多種鳥類。 還是跟今天一樣乾淨。 我希望水會乾淨，鳥更多。 希望她越來越好。 希望可以有很多人來玩。 希望有更多鳥。 希望保持生態(tài)。 希望乾乾淨淨，有更多鳥類。 希望能透過鹿角溪人工溼地生態(tài)，關注水資源及生態(tài)環(huán)境教育。 不要破壞她，大家共同努里力保護河川。 說明簡介於各區(qū)。 很多鳥。 設立解說牌。 植物種類可以更多，水生植物也能更多。 路線指標、說明牌。 希望可以看到不同的生物，水質更清淨，更多人來此地散步。 希望下次再來的時候，可以有更多生物可以觀賞。 已經(jīng)很完美了。 看到更多的鳥類。 多種樹。 可以