媽媽睡了教學(xué)設(shè)計(jì)定.

1、媽媽睡了教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析：媽媽睡了這篇課文以一個孩子的口吻敘述了午睡時(shí)他的所見所聞所感，描述的是一幅寧靜溫馨的畫面：在哄孩子午睡的時(shí)候，媽媽先睡著了，她沉沉地睡著，呼吸那么均勻。孩子靜靜的看著熟睡的媽媽，看得那么投入，那么動情。課文表達(dá)的是母子之愛：孩子愛媽媽，是通過孩子對媽媽的直接觀察來表現(xiàn)的；媽媽愛孩子，是通過孩子觀察時(shí)的想象來反映的。課文的字里行間都流露著深切的母子情。學(xué)情分析： 有一種愛能洞穿人生的銅墻鐵壁，有一種付出即使付出生命也在所不惜，這就是母愛。而如今，太多的“小皇帝” 、“小公主”享用著甚至揮霍著母愛，自己卻渾然不覺。本文以一個孩子的所見所聞所感感受著母愛，情真意切，語言樸實(shí)

2、，是對學(xué)生進(jìn)行關(guān)愛父母感恩父母的一篇好教材。因此，教學(xué)中要做到：1、著力營造母子情深的“愛的氛圍”，引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)文本，感同身受，體味親情的美好。2、以愛召喚愛。引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)自我，體味現(xiàn)實(shí)生活中無微不至的親情，學(xué)會感恩，懂得回報(bào)。教學(xué)要求：1、學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。2、感受母愛，同時(shí)懂得關(guān)愛父母。3、正確認(rèn)讀本課十六個生字，會寫田字格里的八個生字。了解課文中出現(xiàn)的詞語的意思，積累部分詞語。過程與方法：1學(xué)生反復(fù)誦讀，借助插圖，展開想象來理解課文的情感。2展開小組討論，對課文的思想內(nèi)容及情感進(jìn)行分析。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：感受母愛，懂得關(guān)愛父母。教學(xué)重點(diǎn)：有感情的朗讀課文。教學(xué)難

3、點(diǎn)：理解課文中詞語的意思，體會課文中母子之間的感情。教具準(zhǔn)備：歌曲世上只有媽媽好 、搖籃曲多媒體課件一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課師：同學(xué)們有這么多家長來看我們上課，你們肯定很緊張，為了放松一下，我們來聽一首歌。錄音一起唱（放錄音世上只有媽媽好）生：隨音樂一起邊拍手邊唱師：這首歌唱的是誰呀？生：唱得是媽媽師：是呀，世上只有媽媽好，你們能把這首歌唱得那么有感情，看來平時(shí)你們一定留心觀察自己的媽媽，有一位小朋友也觀察了自己的媽媽，你們看（課件出示課本插圖）他的媽媽在干什么？生看圖回答問題揭示課題，板書媽媽睡了我們應(yīng)該怎樣讀這個題目呢？誰來試一試？生自由回答。（“睡了”應(yīng)該讀得很輕）練讀。下面我們一起去認(rèn)識

4、一下小作者的媽媽。（放錄音）二、自讀課文，整體感知看出來了，你們都很喜歡這篇課文，你們想不想自己讀一讀？在讀的時(shí)候，要多和生字朋友打招呼，把課文讀到你滿意為止。三、由扶到放，自主識字同學(xué)們的課文讀得真認(rèn)真， 老師相信你們對生字朋友也一定很熟悉了， 現(xiàn)在我們就來認(rèn)識一下。（出示生字詞）1. 開火車讀 2. 齊讀四、讀中感悟，體會深情。師：生字讀得真是不錯，老師都忍不住要給你們鼓掌呢，課文讀得是不是也同樣精彩，我可要聽聽，誰愿意讀給老師和同學(xué)聽聽！其他同學(xué)邊聽邊思考：媽媽睡著時(shí)什么樣？生：分段朗讀課文自由發(fā)言：（ 1）睡夢中的媽媽真美麗。（ 2）睡夢中的媽媽好慈祥。（ 3）睡夢中的媽媽好累。師：（

5、課件）說得真好，看來，你認(rèn)真去讀書就會有收獲，剛才同學(xué)們說了，睡夢中的媽媽真美麗，你是從哪兒知道的媽媽很美麗呢？師：那誰來說讀讀這位美麗的媽媽？從書中找相關(guān)的詞句畫下來（1）明亮的眼睛（2）紅潤的臉（3）彎彎的眉毛師：除了彎彎的眉毛，還可說彎彎的什么？生：彎彎的小路，彎彎的月牙 師：多動聽的語句呀，除了這些，你再說說你的媽媽美在哪里？生：（可能）我的媽媽長得漂亮媽媽愛我，我覺得媽媽很美（若沒有孩子說到媽媽的內(nèi)心美、善良美，教師要點(diǎn)撥）師：是啊，美不僅僅是外表，還要看內(nèi)心，誰愿意再以朗讀的方式夸夸美麗的好媽媽！（找學(xué)生讀 4、5 段）師：多好的媽媽呀，我們再一起讀讀吧。生：齊讀 4、5 段。師：

6、剛才同學(xué)們還說睡夢中的媽媽很慈祥，你知道“慈祥”是什么意思嗎？生：（可能）就是很好、不發(fā)脾氣、很溫柔 師：那我們還可以說誰慈祥？生：爺爺很慈祥。姥姥很慈祥。師：看來，“慈祥”是來說長輩的，誰能用課文中的話說說慈祥的媽媽？生：“媽媽在微微笑著，她的嘴巴、眼角都掛著笑意”師：媽媽都睡著了，為什么還這么高興呢？生：“睡夢中又想起了一個故事要講給我聽?！保ㄒ部梢杂米约旱脑捳f說。）師：連睡著時(shí)都想著自己的孩子，那你的媽媽平時(shí)怎么樣？生：（可能）平時(shí)媽媽也總給我講故事。媽媽平時(shí)總給我做飯。生病時(shí)媽媽照顧我。師：多慈祥的媽媽呀，誰來用朗讀贊美媽媽？指名讀 6、7 段。師：除了美麗和慈祥，睡著的媽媽還什么樣？

7、生：睡夢中的媽媽好累。師：誰說說你是從哪里知道的媽媽好累？從文章中找一找，畫下來找詞句：呼吸那么深沉、滲出汗珠、小鳥唱歌、刮風(fēng)媽媽全不知道 師：媽媽為什么這么累呀？生：（可能）媽媽洗衣服、做飯、照顧我、上班 師：媽媽干了這么多活，累的睡著了，我們朗讀時(shí)要注意什么？生：（可能）溫柔點(diǎn)，大能太吵 師：誰來試試指名讀 8、9 段媽媽睡著了，這時(shí)作者在做什么？（學(xué)生回答）師：為什么用“也”這個字？生：因?yàn)閶寢尵褪沁@樣看著我睡覺的。師：這說明什么呢？生：（可能）媽媽關(guān)心我、媽媽愛我、我也向媽媽學(xué)師：好孩子，知道回報(bào)了，誰來讀讀這幾段，把你和媽媽之間的愛都讀出來。指名讀 1、2、3 段。師：媽媽這么愛我們，我們應(yīng)該為媽媽做些什么呢？生：自由發(fā)言師：真是一群懂事的好孩子，那就讓我們從今天起，懂