人教版五年級語文下冊第四單元再見了,親人教案

1、五年級語文第四單元教案14再見了，親人學(xué)習(xí)目標(biāo)1、學(xué)會本課12個生字，認(rèn)識4個生字。能正確讀寫下列詞語：封鎖、暫時、打糕、情誼、混進(jìn)、爭吵、大嫂、阻擊戰(zhàn)、搗米謠、偵察員、雪中送炭。 2、有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的段落。3、理解課文的內(nèi)容，懂得中朝人民的偉大友誼是用鮮血凝成的，從中受到情感的熏陶。4、了解課文重點語句對表達(dá)情感的作用。學(xué)習(xí)準(zhǔn)備課前可布置學(xué)生搜集有關(guān)抗美援朝的資料。學(xué)時安排2學(xué)時。第一課時教學(xué)目標(biāo)1、整體感知課文，理清文章的脈絡(luò)。2、學(xué)習(xí)課文，感悟志愿軍戰(zhàn)士依依難舍之情。教學(xué)重難點分析1、學(xué)會本課12個生字，認(rèn)識4個生字。2、整體感知課文，理清文章的脈絡(luò)。教學(xué)過程：一、介紹資

2、料，導(dǎo)入新課1、介紹抗美援朝戰(zhàn)爭（1950年6月25日，美帝國主義唆使南朝鮮李承晚集團進(jìn)攻朝鮮民主主義共和國，9月15日又糾集15個國家的雇傭軍，打著聯(lián)合國的旗號，在朝鮮仁川登陸，不顧中國人民的一再警告，把戰(zhàn)火引向中國的邊境，轟炸中國的安東(今丹東)等地。中國人民響應(yīng)毛澤東同志發(fā)出的“抗美援朝、保家衛(wèi)國”的號召，組織中國人民志愿軍，由彭德懷出任志愿軍總司令。于10月25日開赴朝鮮前線和朝鮮人民并肩作戰(zhàn)，抗擊美國侵略軍。在中朝人民的沉重打擊下，美帝國主義連遭失敗，于1953年7月27日，被迫在朝鮮停戰(zhàn)協(xié)議上簽字。中國人民志愿軍遵照黨中央的指示，分期分批撤出朝鮮回國。1958年是最后一批。）2、審

3、題，提問題。（這話是誰說的？“再見了，親人”這句話既可理解為志愿軍對朝鮮大娘、小金花、大嫂說的話，又可理解為朝鮮人民為志愿軍送行時說的話。在什么地方說的？怎么說的？為什么志愿軍和朝鮮人民要互稱親人呢?課文是從哪幾個方面來說明中朝兩國人民不是親人但勝似親人的? ）二、自學(xué)課文1、同座相互檢查課文朗讀情況，要求正確、流利；2、聽兩組（4人）讀課文，評價讀的情況，穿插正音（注意生字“鎖、暫、糕、阻、誼、搗、謠、偵、混、吵、耗、嫂”的讀音）；三、學(xué)習(xí)第一部分。1、默讀課文，用自己的話說說大娘為志愿軍做的三件事。（一是幾夜沒合眼給志愿軍洗補衣服。二是在一次阻擊戰(zhàn)中，冒著炮火給志愿軍送打糕，回去時昏倒在路

4、旁。三是在敵機轟炸時，為了救護(hù)在他家里休養(yǎng)的志愿軍傷員，失去了唯一的小孫孫。）2、結(jié)合課文說說“雪中送炭”是誰在什么情況下送去什么?（朝鮮大娘在志愿軍戰(zhàn)士戰(zhàn)斗了三天三夜，已經(jīng)餓到極點的情況下，冒著炮火穿過硝煙，給戰(zhàn)士送打糕吃?？偨Y(jié)出，“雪中送炭”是指在別人最困難、最需要幫助時給予幫助。）體會“唯一”的含義。（隱含著大娘付出的代價是多大呀。）3、這篇課文是一篇抒情散文，感情真摯強烈；同時又是以志愿軍對送別的朝鮮人民談話的口氣寫的，語言十分親切感人。朗讀時要注意把握感情基調(diào)：對大娘，應(yīng)該怎么讀？（如對長輩慈母，應(yīng)懷著敬重的情感朗讀。）在朗讀的過程中，還要讀好祈使句、疑問句、感嘆句、反問句。例如：“

5、大娘，停住你送別的腳步吧!”(祈使句，懇求大娘不要再送。)要讀出懇求的語氣，讀時句尾聲調(diào)要下降?！澳苤С值米?”(疑問)讀時句尾語調(diào)要上升，要帶上關(guān)切的感情。讀感嘆句時，句尾語調(diào)先上升后下降，“這真是雪中送炭呀!”讀反問句時應(yīng)注意重音，“你說，這比山還高比海還深的情意，我們怎么能忘記?”應(yīng)把“怎么能”讀得重一些，表達(dá)出更加肯定的意思。四、在熟讀的基礎(chǔ)上背誦。五、質(zhì)疑。六、課堂小結(jié)。同學(xué)們，這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了課文的第一自然段，請同學(xué)們下去繼續(xù)學(xué)習(xí)課文，了解課文重點語句對表達(dá)情感的作用。練習(xí)與作業(yè)1、默寫生字詞。2、有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的段落。板書設(shè)計： 14再見了，親人 戰(zhàn)役 友誼 跺

6、腳 噩耗 硝煙 第二課時教學(xué)目標(biāo) 1、學(xué)會本課12個生字，認(rèn)識4個生字。能正確讀寫下列詞語：封鎖、暫時、打糕、情誼、混進(jìn)、爭吵、大嫂、阻擊戰(zhàn)、搗米謠、偵察員、雪中送炭。2、有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的段落。3、理解課文的內(nèi)容，懂得中朝人民的偉大友誼是用鮮血凝成的，從中受到情感的熏陶。4、了解課文重點語句對表達(dá)情感的作用。教學(xué)重難點分析 1、有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的段落。2、理解課文的內(nèi)容，懂得中朝人民的偉大友誼是用鮮血凝成的，從中受到情感的熏陶。3、了解課文重點語句對表達(dá)情感的作用。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、背誦第一部分。2、聽寫詞語：封鎖、暫時、打糕、情誼、混進(jìn)、爭吵、大嫂、阻擊

7、戰(zhàn)、搗米謠、偵察員、雪中送炭。二、學(xué)習(xí)第二、三部分。1、回憶學(xué)習(xí)第一部分的方法默讀課文，用自己的話說說大娘為志愿軍做的三件事；結(jié)合課文體會重點詞句的意思；感情朗讀；背誦。2、自學(xué)。用自己的話說說小金花、大嫂為志愿軍做了些什么? 結(jié)合課文重點理解“同歸于盡”、“噩耗”、“代價”等詞語。3、分組交流、討論。4、大組交流、討論。三、學(xué)習(xí)第四部分。體會“親人”“親愛的土地”的含義。（朝鮮人民關(guān)心愛護(hù)志愿軍，甚至為他們獻(xiàn)出生命，所以稱為“親人”。為什么叫“親愛的土地”?因為在朝鮮的土地上，中朝人民曾經(jīng)并肩戰(zhàn)斗。這片土地上，不僅灑下了朝鮮人民的鮮血，而且灑下了志愿軍的鮮血，所以叫“親愛的土地”。正因為中朝

8、人民的戰(zhàn)斗友誼是鮮血凝成的，所以說“我們的心永遠(yuǎn)跟你們在一起”。）四、體會前三段開頭和結(jié)尾的寫法。（1）畫出課文前三個自然段開頭和結(jié)尾寫法相似的句子。（2）開頭句子是：“大娘，停住您送別的腳步吧!”“小金花，再給我們唱個搗米謠吧!”“大嫂，請回去吧!”志愿軍對朝鮮人民的關(guān)心體貼之情都盡在這一聲聲的懇求中了。（3）這三段的末尾是：“您說，這比山還高比海還深的情意，我們怎么能忘懷?”“可是今天，跟志愿軍叔叔分別的今天，你怎么落淚了呢?”“您為我們付出了這樣高的代價，難道還不足以表達(dá)您對中國人民的友誼?”（4）先將反問句轉(zhuǎn)換成陳述句，體會二者在表達(dá)情感上有什么不同。（反問句表達(dá)的情感比陳述句更強烈。

9、）（5）反復(fù)朗讀體會這兩種句式在表達(dá)情感上的作用。（對金花，如對下輩女兒，應(yīng)懷著親切的情感朗讀；對大嫂，如對同輩親屬，應(yīng)懷著關(guān)切的情感朗讀。）（6）前三自然段開頭都是祈使句，表示懇求，體現(xiàn)了志愿軍對朝鮮人民的關(guān)心、體貼之情。最后一句都是反問句，表達(dá)了更加肯定的意思和強烈的感情。這樣的表達(dá)避免了平鋪直敘，將中朝人民的深厚感情表達(dá)得淋漓盡致。五、以夢中見到阿媽妮或小金花來到我們中間為題，寫一篇想象作文。六、課堂小結(jié)。同學(xué)們，這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了課文，請同學(xué)們下去繼續(xù)學(xué)習(xí)課文，理解了課文的內(nèi)容，懂得了中朝人民的偉大友誼是用鮮血凝成的，我們要珍惜這份來之不易的友誼。練習(xí)與作業(yè)一、看拼音寫詞語。zh

10、4;n yì     fn su      zàn shí     xio yn      qín yì      è hào （        ） （        ） （    

11、;    ） （        ） （        ） （        ）n qián     dà so       lán zi     xu zhn sòn tàn    tón

12、u yú jìn（        ） （        ） （        ） （                ） （               ）shn qín hòu y

13、ì（               ）二、辨別近義詞，反義詞。 近義詞：擔(dān)心（）阻擊（）焦急（）供應(yīng)（） 故意（）支持（）偵察（）崎嶇（） 反義詞：唯一（）溫暖（）困難（）支持（） 慌張（）傷心（）清楚（）暫時（） 三、辨別句式，再照樣子寫一句。 （陳述句感嘆句疑惑句） （）小金花，你是多么剛強呀?。ǎǎ?（）“小敏，你怎么還不回家呢？”（）（） （）您知道我們?nèi)鄙偎夭耍涂嬷@子上山去挖野菜。（）（） （）你說，我們會不會忘記你的恩情呢？（）（） 四、語文營養(yǎng)菜（填上不同的“”字）。

14、 氣候（）人心曠神（）化險為（）自信不（） 轉(zhuǎn)（）陣地（）惑不解（）然自得禮（）之幫五、按課文內(nèi)容填空。1、大嫂，請回去吧！看，您的孩子在您的背上睡熟了。                    ，您             ，已經(jīng)送了幾十里，您就是一步不送，我們只要想起            

15、60; ，也永遠(yuǎn)不會忘記                            。2、是您帶著全村婦女，              ，              ，    

16、60;        ，送到陣地上來給我們吃。這真是              ??！3、我們還記得，                                ，      &

17、#160;     ，                   ，把傷員                        ；                    &

18、#160;          的時候，                  。4、再見了，親人一課，分別敘述了              同朝鮮             、        &#

19、160;   、            告別的情景，表達(dá)了志愿軍戰(zhàn)士和朝鮮人民                 的情誼。板書設(shè)計：14再見了，親人不是親人勝似親人偉大友誼，鮮血凝成15金色的魚鉤教學(xué)時間：一課時教學(xué)目標(biāo) 1、認(rèn)識本課，了解文章的主要內(nèi)容，能復(fù)述課文。2、認(rèn)識本課12個生字和新詞，理解“喜出望外、奄奄一息”等詞語的意思，能用自己的話說說對“金色的魚鉤”的理解。3、

20、體會紅軍戰(zhàn)士團結(jié)友愛、顧全大局、勇于獻(xiàn)身的崇高品質(zhì)教學(xué)重難點分析 品讀重點語段，體會人物內(nèi)心的思想感情，有感情地朗讀課文。教學(xué)重難點分析練習(xí)通過重點語句體會人物的思想感情、教學(xué)過程一、題解，領(lǐng)略思想內(nèi)容1 、“金色”是什么意思?2、 (輕聲朗讀)把和題目相關(guān)的句子寫出來。3、 說說本文記敘一件什么事?4 、(出示小黑板)“在這個長滿了紅銹的魚鉤上，閃爍著燦爛的金色的光芒!”師：為什么說長滿了紅繡的魚鉤上，閃爍著金色的光芒?二、繪形，激發(fā)思想感情1、瀏覽課文，思考：作者用什么方法來揭示老班長的內(nèi)心世界的?（通過老班長的外表描寫來揭示的。）2、從課文中畫出老班長外表的句子，從老板長的外貌特征你明白

21、什么?3、老班長這種崇高的品質(zhì)還可以從什么地方找出來?（行動：他是“一棵一棵地摸著”；他挖草根，想盡辦法做魚鉤釣魚；他翻了很多草皮，才能找到魚餌；他那么蒼老，還為三位小戰(zhàn)士洗衣裳。）師：這一連串感人肺腑的行動，讓我們體會到老班長那堅強的革命意志和對黨的忠誠。(出示小黑板)“合不攏眼、喜出望外、收斂笑容、露出笑意”這些詞語是描寫什么的?為什么這樣描寫?（這些詞語都是描寫老班長的神情的?！昂喜粩n眼”這個詞可以看出老班長整夜睡不著；面對“饑餓威脅”，眼看三位傷員一天天瘦下去，老班長焦急不安；“喜出望外”是寫一個偶然機會，老班長發(fā)現(xiàn)一條魚躍出水面時的高興勁兒；“收斂笑容”是當(dāng)老班長不吃魚湯的秘密被發(fā)現(xiàn)

22、后，傷員端著魚湯，怎么也“送不到嘴”，老班長見后的神情。三、入境、掀起情感波瀾1、這篇文章除了通過老班長的外表來揭示人物的內(nèi)心世界之外，還通過“我”的神態(tài)、動作、語言來襯托老班長的內(nèi)心。(同學(xué)們從課文中畫出有關(guān)的句子。2、：萬根鋼針扎著喉管是什么滋味?當(dāng)你和小梁一樣看到了老班長把魚湯讓給病員吃，自己卻嚼草根和魚骨，“嚼了一會兒，就皺緊眉頭硬咽下去”那欲吃不能、欲罷不行的神態(tài)時，你的心情怎么樣?3、一個搪瓷碗有千斤重嗎?為什么總送不嘴邊?在這情景下，你將會怎么樣?四、剖析、接受品德熏陶細(xì)讀老班長犧牲這一重點段，并設(shè)身處地想象當(dāng)時的情景1、老班長昏迷不醒時，我們?yōu)槭裁粗帕?2、快接近草地的邊了，

23、老班長終于精力耗盡，生命垂危，說明這段時間來，他是堅持著走過來的。他為什么能這樣堅持呢?（他牢記黨的委托，是黨給他的力量。他堅信一定能走出草地，有堅強的信念。3、當(dāng)老班長奄奄一息時，小梁把魚湯送到他的嘴邊?？墒抢习嚅L依然一滴不沾，他說了什么?你對這一席話是怎樣體會的?(1)讀老班長的話老班長的話感人肺腑。讀之更為動情，再次體現(xiàn)老班長形象的偉大。（2）引導(dǎo)學(xué)生談體會：（這席話說明老班長在生命垂危關(guān)頭，仍然念念不忘自己的責(zé)任；老班長把黨的話永記心頭；老班長把生的希望讓給病員，把餓和死的痛苦留給自己；要學(xué)習(xí)老班長赤膽忠心為革命的品質(zhì)!）五、歸納，提高思想認(rèn)識1 、作者為什么要把老班長留下的魚鉤小心的

24、包起來，放在貼身的衣兜里?老班長精神不死，流芳百世。2、 用“金色的魚鉤”做課題說明了什么?(有感情地朗讀課文，進(jìn)一步感受老班長的光輝形象。略)3、感情朗讀，加深印象，倍受教育。六、課堂小結(jié)我們今天的幸福生活是無數(shù)的革命先輩用他們的青春與熱血換來的，讓我們珍惜今天的幸福生活，無愧于這些可歌可泣的革命先烈吧！練習(xí)與作業(yè)一、把下列詞語補充完整。 服從（       ）    堅持（       ）   安定（ 

25、      ）   增強（       ）挽救（       ）    擰成（       ）    完成（       ）    收斂（     &

26、#160; ）二、把下列詞語補充完整。喜出（    ）（    ）        三（    ）兩（    ）        夜色（    ）（    ）目不（    ）（    ）   

27、  無（    ）無（    ）     （    ）（    ）一息三、搭配詞語嚴(yán)峻的        身體        喜出望外地        咽著斑白的  情緒  

28、0;     整夜整夜地    不合眼衰弱的  光芒        目不轉(zhuǎn)睛地        跑回來低沉的  毅力        大口大口地        看著飽滿的  臉    

29、    熱氣騰騰的        草地粗糙的  聲音        無邊無涯的        山峰金色的  兩鬢        重重疊疊的        老班長驚人的  手  &#

30、160;     昏迷不醒的        菜湯三、在下面的括號里填上合適的關(guān)聯(lián)詞語。1、老班長（       ）瘦得只剩下皮包骨頭，眼睛深深地陷了下去，（       ）一直用飽滿的情緒鼓勵著我們。2、我（       ）接受了指導(dǎo)員交給的任務(wù)，（     

31、  ）得把你們帶出草地。3、（       ）哪一天吃不上東西，說不定（       ）會起不來。四、按課文內(nèi)容填空。1、我端起搪瓷碗，覺得這個碗有（            ），怎么也送不到嘴邊。2、 我覺著好像有（            

32、  ）扎著喉管，失聲喊起來：“老班長，你怎么”。這是“我” （            ）時候說的話?！叭f根鋼針”表現(xiàn)了“我”（            ）的心情，后面的省略號省去了（            ）。3、可是我的心里像（  

33、;          ）似的，沉重極了。4、我們的精神顯得特別好，四處去找野菜，拾干柴，好像（            ）板書設(shè)計老班長兩“笑”金色的魚鉤忠于黨，忠于革命，舍己為16橋教學(xué)目標(biāo)1、品味語言，深刻感受老漢危急時刻把生的希望讓給別人，把死的危險自己扛起來的人格與精神。2、積淀情感，讓學(xué)生在塑造的情境與氛圍中感情朗讀課文，得到語感的有效提升。3、在語言情境中，體驗生命的意義，促進(jìn)生命的成長

34、。教學(xué)重難點分析領(lǐng)悟老漢每一次舉動的內(nèi)涵與精神。第一課時教學(xué)目標(biāo)1、品味語言，深刻感受老漢危急時刻把生的希望讓給別人，把死的危險自己扛起來的人格與精神。2、積淀情感，讓學(xué)生在塑造的情境與氛圍中感情朗讀課文，得到語感的有效提升。3、在語言情境中，體驗生命的意義，促進(jìn)生命的成長。教學(xué)重難點分析領(lǐng)悟老漢每一次舉動的內(nèi)涵與精神。教學(xué)過程：一、課前聊天1、說說表示很高興的成語。2、說說表示很害怕的成語。二、營造洪水肆虐的危急情境：1、說說平時在電視上你看到洪水暴發(fā)的情景，說說聽到了什么或想到了什么？2、假如這樣的情景就發(fā)生在你的身邊，你會有怎樣的反應(yīng)？揭示課題，板書課題。三、檢查預(yù)習(xí)情況1、請五名同學(xué)，

35、按順序，每人讀一個自然段。2、糾正讀錯的字音。3、出示生字卡片，讀生字。4、本文的主人翁是誰，寫的是一件什么事？四、初步理解課文1、默讀課文。2、思考、討論：課文一共有幾個自然段，每段講的是什么。五、學(xué)習(xí)課文，感受洪水肆虐的危急與人們的恐慌：1、自由讀文，把文讀通，把文中能帶給你害怕感受的句子多讀幾遍。2、隨機交流：哪處讓你最害怕，就讀那一處。（隨機詢問：你干嗎害怕？）點拔語（可隨機改變）：（1）第一句：像潑，像倒，大雨滂沱，能讀得這么輕嗎？（2）第二句：洪水已經(jīng)追著你的屁股了，還能這樣無動于衷嗎？（3）第三句：一會兒工夫，從腳，到膝蓋，到大腿，洪水真是肆無忌憚，把你看到的洪水讀出來。（4）第

36、四句：此時此刻，洪水像什么？把你看到的就像魔鬼一樣露著猙獰面目的洪水讀出來。3、洪水中的人們是怎樣的反應(yīng)，從哪里體會到？4、想象一下：你擁我擠、跌跌撞撞的人們像瘋了似的折回來，會是怎樣的表現(xiàn)？5、人們就是這樣被逼入了危險的絕境，讀一讀。（出示東西沒有路。只有北面那座窄窄的木橋。死亡在洪水的獰笑聲中逼近。）六、課堂小結(jié)同學(xué)們，這節(jié)課我們初步感知了課文內(nèi)容，請大家下去認(rèn)真讀課文。練習(xí)與作業(yè)真確、流利、有感情地朗讀課文。第二課時教學(xué)目標(biāo)：1、抓住重點詞句感受老漢偉岸的形象與不朽的精神。2、學(xué)習(xí)課文獨特的表達(dá)方式。教學(xué)準(zhǔn)備：課件。教學(xué)過程：一、感受老漢偉岸的形象與不朽的精神1、描寫老漢的哪些句子深深地

37、觸動了你的心？默讀5至12自然段，在字里行間做上記號。（隨機要求學(xué)生品味與放聲朗讀）2、隨機交流（1）出示第五自然段：A、輕輕地讀，用心體會：你還從中讀懂了什么？B、不說話的老漢會在想些什么？（2）過渡：沉著、鎮(zhèn)靜、心系群眾的老漢在下段的哪處地方得到了充分體現(xiàn)？（生讀第六自然段描寫老漢的部分）A、“黨員也是人，這不是拍電影”這人群里不和諧的聲音如果不制止，會是怎樣的后果？ B、人們又將被逼入這樣危險的絕境，讀一讀：（出示東西沒有路。只有北面那座窄窄的木橋。死亡在洪水的獰笑聲中逼近、逼近。）C、把老漢逼退危險的辦法及效果讀一讀。D、為什么老漢的話立刻就收到了效果？E、冷冷的是老漢的話，不會冷卻的

38、是。F、讓我們看看老漢（出示第五自然段：木橋前，沒腿深的水里，站著他們的黨支部書記，那個不久就要退休的老漢。像一座山。）a、輕輕地讀，你該怎樣讀它？b、隨機：像一座山，為什么讀得那么重？（3）第八自然段：A、讀著讀著，哪個字一下子映入你的眼簾？為什么？（拖）B、老漢如果不拖，會是什么后果？C、把人們又將逼入危險的絕境，讀一讀：（出示東西沒有路。只有北面那座窄窄的木橋。死亡在洪水的獰笑聲中逼近、逼近、逼近。）D、把老漢逼退危險的句子讀出來。E、拖出的是一個小伙子，留下的卻是。讓我們再看看老漢。（再出示第五自然段：木橋前，沒腿深的水里，站著他們的黨支部書記，那個不久就要退休的老漢。像一座山。）a、

39、輕輕地讀，你又該怎樣讀他？b、隨機：像一座山，為什么讀得那么響？（4）第十二自然段：A、在死亡的邊緣，哪些詞讓你的心一下子提到了嗓子眼？B、容不得多想，老漢一瞬間閃過腦海最強烈的念頭是。C、朗讀導(dǎo)語：容不得多想，請你用讀把小伙子推上木橋 容不得多想，請你再如點力氣去推 容不得多想，請大家竭盡全力去推 3、學(xué)習(xí)結(jié)尾部分：（1）就這樣老漢最終沒有留下，誰來讀讀結(jié)尾刻骨銘心的時刻？（指名讀）一起記住這永不磨滅的瞬間（齊讀）（2）讓我們再看看老漢，（出示第五自然段：木橋前，沒腿深的水里，站著他們的黨支部書記，那個不久就要退休的老漢。像一座山。）a、請你再輕輕地讀讀老漢。b、當(dāng)你讀到哪里的時候，心會久久

40、難以平靜？（木橋前、就要退休的老漢）c、隨意指學(xué)生回答：就在木橋前，沒腿深的水里，完全可以一走了之，但是老漢就在木橋前，沒腰深的水里，完全可以一走了之，但是老漢就在木橋前，沒到胸膛的水里，完全可以一走了之，但是老漢 就要退休的老漢，真的完全可以不必費心費力啊，但是 就要退休的老漢，真的完全可以毫無爭議地先走一步啊，但是d、這是怎樣的老漢啊？（指名學(xué)生回答）讀這樣的老漢4、感受文章真正的結(jié)尾：五天以后，洪水退了，一個老太太，被人攙扶著，來到這里祭奠。她來祭奠兩個人，她丈夫和她的兒子。（1）師配樂朗誦（2）出示上述結(jié)尾和第八自然段：把兩段話聯(lián)系起來輕聲讀，你想說什么？（3）這只是簡單的一“拖”嗎？

41、為什么不簡單？（點撥語：普天之下，哪個父親不愛自己的兒女，既然是兒子，可以選擇不拖，為什么還要拖？）（4）這是怎樣的老漢?。浚ㄖ该麑W(xué)生回答）（5）（出示第五自然段：木橋前，沒腿深的水里，站著他們的黨支部書記，那個不久就要退休的老漢。像一座山。）讀這樣的老漢5、出示：洪水吞沒了木橋，吞沒了兒子，吞沒了老漢，但吞不沒的是什么？（1）自由站起來匯報。 6、最后出示第五自然段：木橋前，沒腿深的水里，站著他們的黨支部書記，那個不久就要退休的老漢。像一座山。激情導(dǎo)語：我們什么都可以忘，但不能忘了這樣的老漢 洪水吞沒的是老漢的身軀，但永遠(yuǎn)吞不沒的是這生的希望給別人，死的危險自己扛起來的老漢精神！洪水吞沒的是

42、老漢的身軀，但永遠(yuǎn)吞不沒的是這無私無畏，頂天立地的共產(chǎn)黨員的人格！二、課堂小結(jié)此時此刻，一位優(yōu)秀的老共產(chǎn)黨員感人的一幕幕深深的打動了我們。請同學(xué)們用精彩的文字表達(dá)你此時的感受，謳歌這位舍己為人的英雄。練習(xí)與作業(yè)一、看拼音寫詞語。    páo xio    kuán bn    nín xiào     yn dài    qn shòu    &

43、#160; sh y（        ） （        ） （        ） （        ） （        ） （        ）   f&

44、#224;n sì      bào zi      shn yín    xin tán    chn fú      jì diàn（        ）（        ） （

45、        ） （        ） （        ） （        ）luàn hn hn     shì bù k dn      di di zhuàn zhuà

46、n（             ）（                 ）（                  ）二、按課文內(nèi)容補充詞語。（ &

47、#160;     ）的野馬          （        ）地喊          （        ）的臉（       ）的人們   &#

48、160;      沙啞地（        ）        痛苦地（        ）三、按課文內(nèi)容填空。1、山洪        著，像一群        的野馬，從山谷里  &

49、#160;           ，              。2、老漢        的臉上淌著雨水。他不說話，盯著           的人們。他像一座山。3、村莊驚醒了。人們 

50、0;            ，卻一腳踩進(jìn)        。是誰        地喊了一嗓子，一百多號人              地往南跑。近一米高的      

51、;  已經(jīng)在路面上        。人們又瘋了似的折回來。板書設(shè)計： 16橋 山 洪 老漢 人們（揪出小伙） 橋窄（黨員排后）17夢想的力量教學(xué)時間：一課時教學(xué)目標(biāo) 1、認(rèn)識6個生字，讀讀記記“放棄、下旬、募捐、水泵、顛簸、節(jié)奏、簇?fù)怼⑵炔患按?、辛辛苦苦、一聲不吭”等詞語。2、有感情地朗讀課文，繼續(xù)練習(xí)快速閱讀，并能簡要地復(fù)故事。3、讀懂課文內(nèi)容，體會題目的含義。從字里行間感受瑞恩心靈的得僅僅有夢想是不夠的，還要通過不懈的奮斗才能夢想成真。4、領(lǐng)會課文表達(dá)上的特點，并能運用到自己的習(xí)作中去。教學(xué)重難點分析1、引導(dǎo)學(xué)

52、生體會瑞恩的精神品質(zhì)，領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法。2、體會“夢想的力量”所蘊含的深意。教學(xué)過程： 一、談話，導(dǎo)入新課 1、教師板書“夢想”。請同學(xué)們談一談什么是“夢想”。過渡語：“夢想”可能是我們心中最深切的、最美好的渴望。人世間的很多奇跡都源于夢想，并經(jīng)過不懈的努力使夢想成真。人應(yīng)該有夢想，并為自己夢想的實現(xiàn)作出努力。2、同學(xué)們，現(xiàn)在請你告訴大家：你的夢想是什么？小結(jié)：同學(xué)們的夢想都非常美好！希望你們能夠時刻記住自己的夢想，并使夢想轉(zhuǎn)化成前進(jìn)的動力。因為夢想的力量是巨大的，它可以讓你創(chuàng)造出無法想象的奇跡。（板書，完成課題）3、現(xiàn)在就請同學(xué)們來閱讀一個真實的故事，去感受夢想的力量。二、初讀課文，整體感

53、知1、自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通課文。2、把自己認(rèn)為不好理解的段落認(rèn)真讀一讀。3、接讀課文，糾正字音。4、重點理解以下詞語：籌齊：籌集齊全。本課是指瑞恩籌集到了可以打一口井的錢。募捐：廣泛征集捐款或物品。顛簸：上下震蕩。羞澀：難為情，態(tài)度不自然。簇?fù)恚海ㄔS多人）緊緊圍著。迫不及待：急迫得不能再等待。一聲不吭：吭，出聲，說話?！耙宦暡豢浴笔侵敢恢背聊徽Z，一句話也沒有說。5、學(xué)生再讀課文，思考：課文的主要內(nèi)容是什么？（課文通過記敘6歲的加拿大男孩瑞恩?希里杰克為了實現(xiàn)“給非洲的孩子修一口井，好讓他們有干凈的水喝”這一夢想，而不懈努力終于使夢想成真的經(jīng)過，體現(xiàn)了瑞恩的一顆善良、堅定執(zhí)著的、金

54、子般的美好童心。）說一說你還有哪些不懂的地方。三、讀文交流，體會作者情感1、（小組內(nèi)交流學(xué)習(xí)所得，討論自己疑惑的問題。）想一想，瑞恩的夢想是什么？他是怎樣實現(xiàn)自己的夢想的？2、文中有哪些地方出乎你的意料？在這些出乎意料之處你想到些什么？從而深刻體會瑞恩以及文中其他人物的精神品質(zhì)。指導(dǎo)學(xué)生抓住重點段落練習(xí)有感情的朗讀，3、引讀課文，嘗試回答上面的問題。引讀課文，深入體會以下句子的含義。一聲不吭的瑞恩突然說：“那我來攢錢買鉆井機吧。”他的聲音很小，但很堅定，“我想讓非洲的每一個人都能喝上潔凈的水?！边@段話與前面寫瑞恩在第一次捐錢時聽募捐項目的負(fù)責(zé)人說挖一口井得要2 000塊錢時的表現(xiàn)形成了對比：那

55、時的瑞恩還不知道2 000塊錢是個多大的數(shù)目，他只是興奮地說：“那我再多干些活掙更多的錢吧！”從“興奮”到“堅定”，一方面表現(xiàn)了瑞恩在短短的兩個月內(nèi)，通過籌齊打井的2 000塊錢，已經(jīng)迅速地長大了，他現(xiàn)在已經(jīng)清楚地認(rèn)識到買鉆井機的難度；另一方面也表現(xiàn)了瑞恩為了實現(xiàn)“讓非洲的每一個人都能喝上潔凈的水”這一夢想的堅定態(tài)度是不可動搖的。是呀，一個夢想，竟有如此大的力量，在此時有誰不流淚呢？“一個夢想，竟有如此大的力量”是指瑞恩“給非洲的孩子挖一口井，好讓他們有干凈的水喝”這一夢想的實現(xiàn)，給安格魯?shù)暮⒆觽兯腿チ岁P(guān)愛，送去了健康，令安格魯?shù)拇迕駛兏屑げ槐M；而安格魯村民們的表現(xiàn)，也令瑞恩和父母感到無比的激

56、動和幸福。作者在此點題，滿懷深情地闡發(fā)議論，以反問句抒發(fā)自己的情感，并引發(fā)讀者的思考夢想的力量究竟有多大？四、聯(lián)系上下文，體會題目的含義夢想的力量在課文中的體現(xiàn)是多方面的，小瑞恩的夢想不僅鼓動著他本人前進(jìn)的風(fēng)帆，激勵著他克服重重困難，堅定執(zhí)著地為達(dá)到夢想的彼岸而奮斗；同時也感動并帶動了越來越多的人加入到其中，最終使夢想成為現(xiàn)實；這個夢想的實現(xiàn)也使安格魯?shù)拇迕駛儗θ鸲饕约幽么笕嗣窀屑げ槐M，從而增進(jìn)了加非人民的友誼。這不就是夢想的力量嗎？五、回讀全文并選擇自己喜歡的，感受最深的句子有感情地朗讀，并體會作者表達(dá)的方法六、拓展，深化主題1、學(xué)生暢談自己的體會，可以聯(lián)系課文內(nèi)容來談，還可以擴展開去，結(jié)合

57、自己的實際來談，從而進(jìn)一步深化對課文的理解和感受，升華自己的思想認(rèn)識。2、資料展示瑞恩希里杰克被人稱為“加拿大的靈魂”。2001年，在加拿大國際發(fā)展協(xié)會的幫助下，成立了“瑞恩的井”基金會。2002年9月30日，他接受了加拿大總督克拉克森頒發(fā)的國家榮譽勛章，10月，他作為唯一的加拿大人，被評選為“北美洲十大少年英雄”。這一切來自于他6歲時的一個小小的愿望為非洲兒童挖一口井！起初，挖井的錢是靠他一個人做家務(wù)賺來的。然后親戚、朋友、鄰居也加入進(jìn)來隨著時間的推移，他的心愿鼓舞了全世界六十多個國家的成年人，幫助瑞恩的隊伍越來越龐大，人們紛紛解囊相助。到2003年初，“瑞恩的井”基金會有七十多萬加元，已經(jīng)

58、在非洲挖了七十多口水井。2003年3月15日，瑞恩去日本參加“第三屆世界水資源論壇”，中央電視臺實話實說欄目組邀請瑞恩和他的媽媽到中國做客。瑞恩和他的媽媽通過實話實說節(jié)目與中國廣大觀眾見面。在這次節(jié)目即將結(jié)束時，瑞恩說：“我要為取得干凈的水源而努力工作，直到我爸爸那個年紀(jì)?！逼?、課堂小結(jié)盡管實現(xiàn)夢想的途中有時會遇到障礙，要知道這是命運對你的挑戰(zhàn)。不是每個人都會贊成你的選擇，接受這個現(xiàn)實，并相信自我的判斷，追隨那顆在你心中閃爍的明星，它會引領(lǐng)你踏上命運的征途。堅持不懈，你就能享受那些幸福時刻。練習(xí)與作業(yè)一、按課文內(nèi)容補充詞語。 、夢想的力量這篇課文主要寫了。課題中的“力量”的含義指。、你的夢想是

59、。你準(zhǔn)備怎樣實現(xiàn)？ 二、問題探究1、瑞恩的夢想是什么？他是怎樣實現(xiàn)自己的夢想的？_2、“爺爺知道了瑞恩的夢想，雇他去撿松果；暴風(fēng)雨過后，鄰居們?nèi)フ埶麕兔炻湎碌臉渲Γ豢嫉昧撕贸煽?，爸爸給了他獎勵”這省略號里還會有什么事呢？_3、個格子終于被涂掉了。月下旬的一個早上，瑞恩抱著裝有零錢的餅干盒，把辛辛苦苦掙來的元錢交給了募捐項目的負(fù)責(zé)人。一聲不吭地瑞恩突然說：“那我來攢錢買鉆進(jìn)機吧?！彼穆曇艉苄?，卻很堅定，“我想讓非洲的每一個人都能喝上潔凈的水?！弊x讀上面這些片段，你覺得瑞恩是一個的人。答案：二1、瑞恩的夢想是給非洲的孩子挖一口井，好讓他們有干凈的水喝。為了實現(xiàn)這一夢想，瑞恩經(jīng)過了不懈的努力，他先籌集70塊錢，再籌集2000塊錢，最后籌集買鉆井機的錢，終于使夢想成真。板書設(shè)計：17、夢想的力量 挖井（喝上干凈水） 瑞恩非洲的孩子 自己掙、得到幫助 水泵挖一口井鉆井機“瑞恩的井”基金會 （70元） （2000元）口語交際習(xí)作