四年級語文上冊語文園地六講課教案

1、資料收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請聯(lián)系網(wǎng)站刪除語文園地六教學(xué)目標(biāo)：1. 掌握做批注的方法，培養(yǎng)學(xué)生一邊閱讀一邊批注的學(xué)習(xí)習(xí)慣。2. 認(rèn)識 8 個生字，熟讀詞語。3. 理解“打頭陣”等詞語的意思并學(xué)會運用。4. 引導(dǎo)學(xué)生通過動作描寫來表現(xiàn)人物的心理、神態(tài)。5. 熟讀并背誦“日積月累”部分的俗語。教學(xué)重點：1. 理解“打頭陣”等詞語的意思并學(xué)會運用。2. 熟讀并背誦“日積月累”部分的俗語。教學(xué)難點：1. 引導(dǎo)學(xué)生通過動作描寫來表現(xiàn)人物的心理、神態(tài)。2. 培養(yǎng)學(xué)生做批注的習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備： 課件教學(xué)時間： 1 課時教學(xué)過程：一、交流平臺1、指名學(xué)生讀“交流平臺”里的四段話。2、說說你從這四段話中發(fā)現(xiàn)了什么。（

2、 1）哪些地方可以做批注。（ 2）批注的方法。（ 3）批注的作用。word 可編輯資料收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請聯(lián)系網(wǎng)站刪除3 、交流自己平時做的批注。二、識字加油站1、出示生字卡，指名讀生字，師生共同正音。韭芥芹蒜椒藕薯芋2、同學(xué)自由讀生字，交流識字方法。3、同桌檢查讀詞語，互相評價校音。4、老師指名讀生詞，檢查生字詞認(rèn)讀情況。三、語句段運用1 、多媒體出示詞語：打頭陣挑大梁占上風(fēng)破天荒栽跟頭敲邊鼓開綠燈碰釘子2、生自由讀詞語。3、全班齊讀。4、理解詞語的意思，課件出示講解。打頭陣 比喻沖在前邊帶頭干。在某人或某事物率先出現(xiàn)，起帶頭作用時，可以用這個詞語。挑大梁 比喻承擔(dān)重要的、起支柱作用的工作

3、。當(dāng)一個人在團隊中承擔(dān)起最重要的工作時，就可以用這個詞語。占上風(fēng) 指占據(jù)有利地位，處于優(yōu)勢。在比賽或做某事占據(jù)優(yōu)勢時可以用這個詞語。破天荒 借指事物第一次出現(xiàn)。以前從來沒有出現(xiàn)過的事突然發(fā)生時可以用這個詞語。栽跟頭 比喻失敗或出丑。在做事失敗或遇到挫折時可以用這個詞語。敲邊鼓 比喻從旁幫腔；從旁助勢。 當(dāng)某人做事，旁邊有人幫腔、word 可編輯資料收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請聯(lián)系網(wǎng)站刪除鼓動時，可以用這個詞語。開綠燈 比喻準(zhǔn)許做某事或為某事提供方便。準(zhǔn)許做某事或為某人某事提供方便條件時可以用這個詞語。碰釘子 比喻遭到拒絕。做事遭到拒絕或受到挫折時可以用這個詞語。5、出示詞語： 害怕生氣自豪快樂著急傷

4、心全班齊讀。6、請同學(xué)上講臺表演這六種神態(tài)。7、選一個詞，用動作描寫來表現(xiàn)它。8、多媒體出示例句“害怕、生氣、快樂”。9、請學(xué)生朗讀例句，并分析句子是怎樣通過動作描寫神態(tài)的。示例：寫“害怕”我們馬山都不說話了，貼著墻壁，悄悄地走過去。我的心里很害怕，怕它們看見了會追過來。媽媽一走，我把屋里所有的燈都打開，然后鉆進被窩，蒙上頭，大氣都不敢喘。10、選擇一個詞語，仿照例句，分組練習(xí)。11、交流反饋，指名學(xué)生朗讀自己寫的句子。四、日積月累1. 結(jié)合生字注音，自讀六句俗語。2. 全班齊讀。3. 指名讀。4. 說說每句俗語的意思。word 可編輯資料收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請聯(lián)系網(wǎng)站刪除尺有所短，寸有所長。

5、 由于運用的場合不同，一尺有時也顯得短，一寸有時也顯得長。比喻人或事物各有所長，也各有所短。機不可失，時不再來。 機會難得，不可錯過；時機錯過了，就不會再來。告訴我們做事要抓住機會，抓緊時機。差之毫厘，謬以千里。開始時差錯雖很小， 但結(jié)果會造成極大的錯誤。強調(diào)不能有一點兒差錯。病從口入，禍從口出。病毒常常因飲食不注意而入侵， 災(zāi)禍往往因說話不謹(jǐn)慎而招致。 告訴我們說話時要注意分寸， 不該說的話就不要說，以免徒生事端。一言既出，駟馬難追。一句話既然說出了口，就是套了四匹馬的車也追不回。形容話說出口之后，無法再收回。強調(diào)說話要算數(shù)，不能反悔。比上不足，比下有余。 趕不上前面的，卻超過了后面的。告誡我們做人要懂得知足。5. 自讀嘗試背誦。6. 在小組里