小鷹學(xué)飛教學(xué)案例_教案教學(xué)設(shè)計_1

1、小鷹學(xué)飛教學(xué)案例教學(xué)片斷（學(xué)習(xí)課文第四、五自然段- 小鷹第三次學(xué)飛）（案例淺析：第四、五自然段的教學(xué)，我采用了半扶半放引導(dǎo)學(xué)生朗讀的方法進(jìn)行教學(xué)。學(xué)生很快就能抓住重點(diǎn)詞語有感情地朗讀，一只只小手高高舉起，課堂氣氛非?；钴S。通過朗讀讓學(xué)生感受小鷹高興、自信的心情，并體會老鷹希望小鷹不要滿足于現(xiàn)狀的苦心。）師： 聽了老鷹的話，如果你是那只高興的小鷹，你會怎么做？生：如果我是那只小鷹，我會繼續(xù)往上飛。師：小鷹又是怎么做的呢？請同學(xué)們讀讀第五自然段，找出有關(guān)小鷹學(xué)飛行的句子。生：小鷹只好鼓起勁兒，跟著老鷹拼命向上飛。師：“鼓起勁兒”是什么意思？你是怎樣理解“拼命”的？生： “鼓起勁兒”的意思就是鼓起勇

2、氣， 使出勁來。 “拼命” 就是指小鷹使出全身的力氣往上飛。師：你能表演一下小鷹鼓起勁、拼命學(xué)飛的樣子嗎？生：表演。師引讀：飛呀，飛呀，大樹看不見了，大山也變得矮小了。師：說一說你讀懂了什么？生：讀了這句話，我知道小鷹現(xiàn)在已經(jīng)飛得很高了。師：想象一下，小鷹在向上飛的過程中，可能會遇到哪些困 難？生：小鷹會覺得翅膀算酸了。生：小鷹越往上飛就越會覺得呼吸很困難。生：小鷹會覺得很累，飛不動了。師：小鷹就這樣飛呀，飛呀，越往上飛阻力就越大，越往上 飛呼吸就越困難，這時的小鷹急促地喘著氣，說一說你有過急促 喘氣的時候嗎？生：我在跑完步以后會急促地喘氣。生：我在跳完繩以后會急促地喘氣。生：我在跳完皮筋以后

3、會急促地喘氣。師：誰能給大家表演一下急促喘氣的樣子呢？生：表演急促地喘氣。師：哪個同學(xué)能急促地喘著氣，讀讀小鷹說的話呢？生：（喘著氣）“現(xiàn)在我總算會飛了吧？ ”師：這句話中那個詞該重讀？生：“總算”應(yīng)該重讀。“總算”表明小鷹是經(jīng)過一番努力 才飛得更高的。師：這句末尾用的是什么號？前面兩句用的是什么號？生：前兩句用了感嘆號，最后一句用了問號。師：大家想想，前面兩句為什么用嘆號？生：它認(rèn)為自己會飛了。師：最后一句為什么用問號？生：小鷹變得虛心了。師：說的真好，小鷹在學(xué)飛的過程中不僅提高了飛行本領(lǐng)， 而且變得虛心了，說明小鷹對飛行已經(jīng)有了新的認(rèn)識。師：聽了這句話，老鷹又是怎么回答的?生：孩子，你往上

4、看。師：小鷹看到了什么？生：小鷹看到白云的上面還有幾只鷹在盤旋呢?。ㄕ埻瑢W(xué)們欣賞鷹在藍(lán)天盤旋的視頻，理解“盤旋”的意思。多媒體的演示直觀形象，學(xué)生很容易理解這個詞語的意思。）師：看了視頻后，你們知道“盤旋”是什么意思嗎？生：“盤旋”就是環(huán)繞著飛。師：小鷹在老鷹的鼓勵下，飛得是一次比一次高，當(dāng)它看到還有幾只鷹在白云上面盤旋，心里會怎么想？又會怎么做？討論回答，完成填空：小鷹又一次跟著老鷹學(xué)飛行，天一亮，小鷹，它跟著老鷹飛過了，飛過了，飛到了，和白云上面的鷹一起。（結(jié)合課文內(nèi)容，啟發(fā)學(xué)生展開合理的想象，對學(xué)生進(jìn)行語言訓(xùn)練。 ）生：爭先恐后地回答。（案例淺析：學(xué)生通過朗讀、表演， 悟出“鼓起勁兒”與“拼命”的含義。在學(xué)習(xí)第五自然段第三句話時，我充分調(diào)動學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)理解什么是“急促地喘著氣”。 學(xué)生們紛紛說“跑步”、“跳繩”、“跳皮筋”后都會急促地喘氣。學(xué)生的話語閃爍著個性的光彩，而且還情不自禁地喘起氣來。這時