在我國的從邏輯到語言地地地研究應(yīng)該如何進(jìn)行――一篇形式語義學(xué)介紹性文章地投稿子子遭遇

1、實(shí)用標(biāo)準(zhǔn)文案在我國從邏輯到語言的研究應(yīng)該如何進(jìn)行？一篇形式語義學(xué)介紹性文章的投稿遭遇去年 9 月，中國社會(huì)科學(xué)院研究員鄒崇理在訪美期間專程拜訪了世界著名語言學(xué)專家、美國馬薩諸薩大學(xué)教授Barbara H. Partee，事后整理了一訪談錄。其中一段：鄒：您在 1986 年曾經(jīng)擔(dān)任美國語言學(xué)會(huì)會(huì)長，而您又是美國形式語義學(xué)研究的奠基者之一，這是否意味在美國語言學(xué)界還是比較崇尚用邏輯和數(shù)學(xué)方法研究語言的做法？正好像喬姆斯基的轉(zhuǎn)換生成語法在美國具有巨大的影響力一樣。Partee ： 我認(rèn)為，不是邏輯和數(shù)學(xué)的應(yīng)用本身，而是整個(gè)形式語義學(xué)領(lǐng)域成了主流。在我的半自傳體文章中，我提到過形式語義學(xué)這些年來在各大

2、學(xué)語言學(xué)系的發(fā)展史。最初，在二十世紀(jì)六十年代無系問津，一些知名的語言學(xué)系那時(shí)至多只有一名語義學(xué)家，而到九十年代已經(jīng)至少有2 到 3 名，語義學(xué)在許多語言學(xué)系已躋身成為與句法學(xué)、音系學(xué)并駕齊驅(qū)的核心研究學(xué)科。（2006年 4 月 1 日北京市邏輯學(xué)會(huì)報(bào)告會(huì)鄒崇理報(bào)告“從語言到邏輯- 蒙太格研究專家BarbaraH.Partee 訪談錄”記錄 ）這里談到的形式語義學(xué)（或簡稱語義學(xué)）是邏輯學(xué)的形式化方法用于語言學(xué)研究而形成的語言學(xué)的分支。當(dāng)然， 我國的學(xué)術(shù)研究沒有必要完全跟在美國后面亦步亦趨。在我國語言學(xué)研究中形式語義學(xué)應(yīng)該占有什么位置應(yīng)該結(jié)合自己的情況而定。但是有一點(diǎn)是不爭(zhēng)的事精彩文檔實(shí)用標(biāo)準(zhǔn)文案

3、實(shí)，在我國，無論從隊(duì)伍、還是成果，形式語義學(xué)研究同語言學(xué)的其他方面相比，都根本不成比例。特別是在信息時(shí)代的今天，形式語義學(xué)無疑應(yīng)該是我國語言學(xué)研究的一個(gè)重要方向。為推動(dòng)我國的形式語義學(xué)研究，05 年 5 月，北京大學(xué)邏輯、語言與認(rèn)知研究中心等幾家單位聯(lián)合邀請(qǐng)了美國德州大學(xué)哲學(xué)系和語言學(xué)系教授N. Asher來我國訪問講學(xué)。Asher 是分段式語篇表示理論（SDRT ）的創(chuàng)始人。 SDRT 是關(guān)于自然語言的一種形式語義理論。它在語篇表示理論（DRT）的基礎(chǔ)上產(chǎn)生，但又是一種層次性的發(fā)展，理論和技術(shù)都大大豐富，不僅完全可以取代DRT ，而且可以解決DRT 不能解決的許多問題，開辟了自然語言語義研究

4、的新領(lǐng)域。SDRT 不僅在理論上日趨成熟，而且在自然語言理解和處理中有廣泛應(yīng)用，已在國際語言學(xué)研究中產(chǎn)生很大影響。近年來 DRT 在我國已有介紹， 但是 SDRT在國內(nèi)的引入還幾乎是個(gè)空白。訪問期間， Asher在北京大學(xué)、中國人民大學(xué)、浙江大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)共計(jì)作了6 次演講，講解了SDRT 的基本原理、思想和方法。訪問結(jié)束后，根據(jù)演講的內(nèi)容，也考慮到聽眾的反映和常見問題，我們寫了“分段式語篇表示理論基于語篇結(jié)構(gòu)的自然語言語義學(xué)”一文，介紹SDRT ，并向當(dāng)代語言學(xué)投稿，以期推動(dòng)我國的形式語義學(xué)研究。今年 3 月接到編輯部的審閱報(bào)告書和編輯部據(jù)此報(bào)告對(duì)此文所作出的“不用” 的決定。稿件的接受與否編輯部有充分的權(quán)利，但是，其中的評(píng)審意見實(shí)在讓人不能理解。學(xué)術(shù)發(fā)展需要良好環(huán)境，良好環(huán)境也需要大家維護(hù)，所以，我們將該評(píng)審意見、我們的意見以及該投稿文章公示與此。此舉無意針對(duì)任何單位和個(gè)人，只是想請(qǐng)學(xué)界同仁看看，問題究竟出在哪里，我們應(yīng)該怎樣才能更好地開展這類交叉研究？周北海2006 年4月20日附件 1 當(dāng)代語言學(xué)審閱報(bào)告書附件 2