《音樂在幼兒語言教育中滲透作用的研究》問卷調(diào)查分析

1、分析報(bào)告為了使本人的微課題研究具有針對(duì)性和可操作性，深層次地了解各位幼兒教師對(duì)幼兒語言教學(xué)的認(rèn)知程度展望將 音樂元素滲透幼兒語言課堂教學(xué)的預(yù)期效果，經(jīng)過仔細(xì)斟酌、反復(fù)修改完善了問卷調(diào)查表，我利用暑期對(duì)我縣 從事幼兒教育事業(yè)的教學(xué)能手和教學(xué)骨干 50 人進(jìn)行了問卷調(diào)查，根據(jù)反饋回來的信息，整理分析如下：1、您了解幼兒語言教學(xué)嗎？A. 了解（90% ） B.大致了解（10% ） C.不了解（0）2、您提倡在幼兒語言教學(xué)中滲透音樂元素嗎？A. 提倡（ 88% ） B. 無所謂（ 6% ） C. 不提倡（ 6% ）3、您所在的班級(jí)語言教學(xué)中是否滲透了音樂元素？A.是（70% ） B.偶爾（20% ）

2、C.否（10% ）4、若滲透了音樂元素，您認(rèn)為是否與具體的教學(xué)目標(biāo)和教 學(xué)內(nèi)容相符合？A.是（60% ） B.部分符合（30% ） C.否（10% ）5、您認(rèn)為幼兒語言教學(xué)中滲透音樂元素是否發(fā)揮了幼兒的主體作用？A. 是（ 66% ） B. 部分發(fā)揮（ 30% ） C. 否（ 4% ）6、您認(rèn)為將音樂元素滲透到幼兒語言教學(xué)就是單純的播放音樂嗎？A. 是（ 40% ）B 否（ 60% ）7、您認(rèn)為將音樂元素滲透到幼兒語言教學(xué)是否符合幼兒的認(rèn)知發(fā)展水平？A. 是（ 64% ） B. 部分符合（ 30% ） C. 否（ 6% ）8、您認(rèn)為將音樂元素滲透到幼兒語言教學(xué)是否注重了幼兒的情感體驗(yàn)？A. 是

3、（ 68% ） B. 沒充分注意（ 20% ） C. 否（ 12% ）9、您認(rèn)為將音樂元素滲透到幼兒語言教學(xué)是否優(yōu)化了幼兒語言教學(xué)效果？A.是（70% ） B.優(yōu)化了，但效果不理想（28% ）C. 否（ 2% ）10 、您認(rèn)為幼兒語言教學(xué)中滲透的音樂元素是否應(yīng)該被幼 兒喜聞樂見、所熟知的呢？A. 是（ 90% ） B. 否（ 10% ）11 、您認(rèn)為將音樂元素滲透到幼兒語言教學(xué)是否與綱 要相符合？A. 是（ 76% ） B. 部分符合（ 22% ） C. 否（ 2% ）12 、您認(rèn)為音樂滲透幼兒語言教學(xué)是否需要理論與實(shí)踐上 的進(jìn)一步創(chuàng)新？A.需要（90% ） B.不需要（10% ） C.無所謂

4、（0）13 、您認(rèn)為幼兒語言教學(xué)中滲透的音樂元素應(yīng)該來源于生 活嗎？A. 是（ 98% ） B. 否（ 2% ）14 、您認(rèn)為幼兒語言教學(xué)滲透音樂元素前景如何？A. 很有前途（ 74% ） B. 預(yù)料不到（ 24% ）C. 沒有前途（ 0 ）15 、您認(rèn)為在幼兒語言教學(xué)中，是否為了滲透音樂元素而 刻意運(yùn)用呢？A. 是（ 24% ） B. 否（ 76% ）17 、您在教學(xué)中是否滲透了音樂元素呢？A.是 （6% ） B.偶爾（88% ） C.否（6% ）18 、您在教學(xué)中是否根據(jù)教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)滲透了音樂元素 呢？A.是（66% ） B.偶爾（20% ） C.否（12% ）19 、您在教學(xué)中滲透音樂

5、元素是否優(yōu)化了課堂教學(xué)效 果？A.是（92% ） B.有點(diǎn)作用（8% ） C.否（0）20 、您在教學(xué)中滲透音樂元素是否收到教研組及學(xué)校的肯 定呢？A.是（84% ） B.偶爾（12% ） C.否（4% ）通過調(diào)查，我發(fā)現(xiàn)：一是在幼兒語言教學(xué)中滲透音樂元素已是多數(shù)幼兒教師 必備的教學(xué)手段之一，認(rèn)為它對(duì)豐富幼兒語言課堂知識(shí)教 學(xué)，培養(yǎng)幼兒正確的情感、態(tài)度、價(jià)值觀具有不可替代的 作用。二是依據(jù)本次調(diào)查情況，多數(shù)幼兒教師的教學(xué)觀念已經(jīng) 轉(zhuǎn)變，但仍有一些幼兒教師的教學(xué)觀念還未更新，存在著 “為教而教”的現(xiàn)象。因此，幼兒教師必須要準(zhǔn)確把握 綱要精髓，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，充分運(yùn)用音樂元素，激發(fā) 幼兒學(xué)習(xí)語言知識(shí)的興趣，當(dāng)好幼兒學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo) 者和合作者。三是幼兒教師應(yīng)不斷學(xué)習(xí)、反思、總結(jié)，做“科研型教 師”。在當(dāng)今時(shí)代背景下，幼兒呈現(xiàn)出接受能力強(qiáng)、知識(shí) 面廣、求職欲望強(qiáng)、明辨是非能力差的特點(diǎn)。這就要求幼 兒教師要不斷學(xué)習(xí)，擴(kuò)大知識(shí)面，充分了解掌握幼兒的省 里、心