《液體的壓強》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(表格)

1、年級八年級（下）學(xué)科課時課題9.2液體的壓強1知道液體對容器底部、側(cè)壁、上方都有壓強。2. 經(jīng)歷探究液體內(nèi)部壓強的實驗過程，感受液體的壓強，井理解液體內(nèi)部壓強的方向。3. 經(jīng)歷探究液體壓強大小可能打哪些因素有關(guān)的實驗，認識液體壓強與液體深度和密度的關(guān) 系0目標(biāo)4. 通過學(xué)生自主合作，知逍液體壓強公式的推導(dǎo)，并熟練掌握液體壓強公式，能進行簡單的分析 和汁算。5. 通過觀察和動手實驗，培養(yǎng)學(xué)生利用身邊的器材設(shè)計實臉的能力，體會控制變量法，轉(zhuǎn)換法, 等效替代法的應(yīng)用。6. 通過探究實驗，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)嚴(yán)謹?shù)牡膶嶒瀾B(tài)度，激發(fā)學(xué)生熱愛物理的情感重點通過實驗探究出液體壓強的特點難點用模型法通過理論推導(dǎo)液體壓

2、強的公式教具學(xué)具學(xué)情分析環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖【提問】1. 將一瓶礦泉水放在水平桌而上對 桌面會不會產(chǎn)生壓強?為什么？2. 礦泉水瓶中的水對礦泉水瓶子底 部和側(cè)壁會不會產(chǎn)生壓強?為什么？ 3當(dāng)問題出現(xiàn)不同意見時，最好的 驗證方法是什么？【板書】9. 2液體的壓強【思考并回答】1會，因為燒杯受到重力2. 不會（講不出原因）：會，因為水也受到重力和流 動性3. 實驗驗證在復(fù)習(xí)舊知識中引出新問題.激 發(fā)學(xué)生的探處欲望和學(xué)習(xí)興趣。 并通過實驗、設(shè)問引入新課礦泉水瓶，橡皮膜，海綿，白制探究液體壓強特點教具，液體壓強計，深水槽，鹽水，水, 硫酸銅溶液，多媒體課件，錄制視頻 該學(xué)段的學(xué)生在物理學(xué)習(xí)中已

3、經(jīng)由興趣型學(xué)習(xí)上升為自主探究型學(xué)習(xí)，他們已經(jīng)具備了一泄的 分析能力和邏輯思維能力:能根搖實驗現(xiàn)象分析總結(jié)出結(jié)論和規(guī)律：能根據(jù)已有的知識積累進 行簡單的推導(dǎo)和推理-在學(xué)習(xí)的過程中應(yīng)注重學(xué)生物理素養(yǎng)的培養(yǎng)和情感態(tài)度價值觀的提升。1. 為了突破本節(jié)難點內(nèi)容一一液體內(nèi)部齊個方向都有壓強，設(shè)il 了學(xué)生體驗式實驗并自主創(chuàng) 新設(shè)計了簡易實驗器材，讓學(xué)生直觀的觀察到液體內(nèi)部有壓強，且各個方向都有壓強。2. 在學(xué)生應(yīng)用分析階段，提前錄制了液體壓強與液休密度關(guān)系的實臉視頻，設(shè)問并經(jīng)過學(xué)生 分析之后播放實驗視頻,能更客觀的驗證結(jié)果，同時也是對液體壓強與液體密度關(guān)系的進一步 客觀證明,對下一課時中連通器的學(xué)習(xí)也埋下

4、了一個伏筆。教學(xué)過程【活動一】探究液體對容器底部是 否有壓強【提問】1. 如何設(shè)訃實驗探究液體對容器底 部有無壓強？2. 以上實驗得出什么結(jié)論？【演示實驗】用橡皮膜代替瓶底， 加入水，觀察橡皮膜的變化。得岀【板】液體對容器底部有壓強【學(xué)生思考討論并交流】 將礦泉水瓶底換成一塊橡 皮膜，然后向里而加水（或用針頭給礦泉水瓶底 部扎孔觀察現(xiàn)象）讓學(xué)生討論液體對底部有圧強 的原W.既鍛煉學(xué)生的自主設(shè)計 能力，學(xué)會傾聽別人的想法和建 議.讓學(xué)生養(yǎng)成善于思考習(xí)慣.21是為r學(xué)生在接下來的學(xué)習(xí) 中.能夠敢于大膽的想欽.為解 決液休內(nèi)部斥強做個鋪墊?！净顒佣刻骄恳后w對容器側(cè)壁是 否有壓強【提問】那么液體對容

5、器上壁、側(cè)壁會有壓 強嗎？【演示實臉】用自制異形容器（兩 個塑料瓶組裝而成人用針頭給容器 上壁，側(cè)壁扎孔，觀察現(xiàn)象得出實 驗結(jié)論Q【板書】液體對容器上方、側(cè)壁有 壓強按照相同的思路很快設(shè)計 實驗方案通過不同的實驗分別演示液體 對容器底部、側(cè)壁上壁有壓強. 拓寬學(xué)生的思路。【活動三】探究液體內(nèi)部是否有壓 強【提問】液體內(nèi)部有沒有壓強呢？【總結(jié)】液體內(nèi)部有壓強【感受體驗】學(xué)生手戴一次性手套感受 液體內(nèi)部的壓強【分享體驗】手受到了壓迫 或擠壓，且手越向下，受壓 迫的感覺越明顯0 （手的各 個方向受到擠圧等）生活中的切身體驗對學(xué)生理論 學(xué)習(xí)有很大的幫助?！净顒铀摹繉嶒炋骄恳后w內(nèi)部的壓 強及方向【講述】

6、介紹自制探究液體內(nèi)部壓 強的實驗器材【引導(dǎo)總結(jié)】我們可以設(shè)想：如果 將飲料瓶縮小成一個很小的點模 型，那么該點向左向右向前向后向 上向下齊個方向都有壓強。所以我 們說液體內(nèi)各個方向都有壓強?！景鍟恳后w內(nèi)各個方向都有壓強【學(xué)生實驗】分小組進行實 驗，觀察實驗現(xiàn)象，總結(jié)實 驗結(jié)論【流討論】分享實臉結(jié)論利用實驗的關(guān)麗實驗現(xiàn)彖吸引 學(xué)生的眼球.提高學(xué)生興趣?！净顒游濉客瓿梢韵绿骄浚?. 同種液體中，深度越深壓強越大 嗎？2. 同種液體中的同一深度，個方 向壓強大小有什么規(guī)律？【引導(dǎo)】請大家結(jié)合剛才做過的實 臉和生活經(jīng)臉，你覺得液體壓強大 小可能與哪些因素有關(guān)呢？說明你 的理由Q【講述介紹液體壓強計的

7、結(jié)構(gòu)、 工作原理、使用，并說明液體壓強 訃設(shè)il的物理思想：轉(zhuǎn)換法【展示】實物投影展示學(xué)生實驗記【學(xué)生交流】液體壓強的大 小可能與深度有關(guān)0理由： 在剛才實驗中，手伸入水槽 中越深，受到的擠爪越明顯（學(xué)生有不同的交流）【學(xué)生實驗】分組動手實 驗，記錄實驗數(shù)據(jù)，總結(jié)實 驗結(jié)論1設(shè)計實驗是做好實驗的前提. 可以明確實驗?zāi)康牟襟E優(yōu)化實 驗方案.預(yù)防實驗安全爭故發(fā)生 和應(yīng)急處g預(yù)案。2. 讓學(xué)生經(jīng)歷科學(xué)探處的一般 過程：提出問題一進行猜想一 設(shè)計實驗一進行實驗一分析論 證一交流評估。使學(xué)生知道一 種研處問題的思維方法。3. 初中學(xué)生往往喜歡做實驗， 但容易忽視數(shù)據(jù)記錄.數(shù)據(jù)處理 能力尤其薄觀，在此利用

8、提前準(zhǔn)錄數(shù)據(jù)和實驗結(jié)論【板書】同種液體中，深度越深壓 強越大：同種液體中的同一深度， 各個方向壓強柑等?！净顒恿刻骄恳后w壓強大小與液 體密度的關(guān)系【引導(dǎo)】通過死海的奇特現(xiàn)象引 出液體壓強與液體密度之間的聯(lián) 系-引導(dǎo)學(xué)生利用控制變量法設(shè)計 實驗方案?！狙菔緦嶒灐拷處熝菔疽后w壓強與 液體密度關(guān)系的實驗?！景鍟客簧疃忍帲后w密度越 大，壓強越大?！净顒悠摺坷媚Ｐ头ㄍ茖?dǎo)液體壓 強的il 算【問題】剛才我們世性的探究了液 體壓強大小與深度和密度的關(guān)系， 那么能不能世雖的il算液體中某一 位置的壓強大小呢？【引導(dǎo)】教師由點到而為學(xué)生建立 物理模型，利用模型法引導(dǎo)學(xué)生利 用已有的知識和能力自主推導(dǎo)液

9、體 壓強的計算?！菊故尽繉嵨镎故緦W(xué)生活動卡，進 行簡單的點評【板書】液體壓強的訃算：P二Pgh【活動八】活學(xué)活用。利用液體壓 強規(guī)律解釋現(xiàn)彖【講述】一個較大的容器裝有淸水, 中間一個較小的容器裝有藍色的硫 酸銅溶液，誰的密度大？調(diào)整內(nèi)外 液體多少，使內(nèi)外液而柑平，在小 容器壁上老師開有小孔.用透明膠 封住了小孔。請同學(xué)們結(jié)合剛才所 學(xué)的知識，判斷如果老師將透明膠 取下，會有什么想象發(fā)生？【播放視頻】播放提前錄制好的實 驗視頻，證實學(xué)生的分析?！咎釂枴拷裉煳覀兊奶骄繉W(xué)習(xí)就到這里。回 顧一下這一節(jié)課.你收獲了什么？【思考設(shè)計實驗】小組同學(xué) 交流合作，設(shè)il出探究液體 壓強與液體密度的實驗方 案。觀察實驗，總結(jié)實驗結(jié) 論?！竞献饔懻摗繉W(xué)生通過小組 合作討論.共同推導(dǎo)液體壓 強的訃算并記錄在學(xué)生活 動卡上【學(xué)生回答】濃硫酸銅溶液密度大于水 的密度，在深度相同時，液 體密度越大，壓強越大，所 以將會觀察到濃硫酸銅溶 液通過小孔噴入淸水中。【學(xué)生交流】學(xué)生備好的學(xué)生活動卡教會學(xué)生 如何處理數(shù)據(jù)。鼓勵學(xué)生自主