綜合實(shí)踐活動(dòng)《走出課堂 校園探究》活動(dòng)設(shè)計(jì)及案例

1、初一年級(jí)“綜合實(shí)踐活動(dòng)”課教學(xué)案例 本校豐富的課程資源和校園環(huán)境，是開展“綜合實(shí)踐活動(dòng)”理想的活動(dòng)空間。校園里蒼翠欲滴的植物園、延綿數(shù)十米長(zhǎng)的歷史園、地理園、生機(jī)勃發(fā)的生物園、設(shè)置完善的電子閱覽室、藏書富足的圖書館。這些都是好奇心強(qiáng)，探究心切的初中生“走出課室，綜合探究”的好去處。 網(wǎng)絡(luò)信息時(shí)代，學(xué)生們不再只滿足于課堂上老師講授的有限知識(shí)和課本上介紹的有限內(nèi)容。他們的內(nèi)心充滿許許多多的好奇和探究沖動(dòng)，如：學(xué)校“內(nèi)花園”花池里的污水應(yīng)怎樣凈化？我們賴以生存和學(xué)習(xí)的校園環(huán)境真的很美嗎？宇宙到底有無(wú)邊際？他們渴望“走出課室，探究學(xué)習(xí)”。但真正走出課堂，走入社會(huì)，需要許多內(nèi)在和外在的條件。因此，我們根

2、據(jù)學(xué)生的實(shí)際，結(jié)合本校特色，利用校園資源，開展了以“走出課室，校園探究”為主題的綜合實(shí)踐活動(dòng)。 （1）通過(guò)實(shí)施本次活動(dòng)，使學(xué)生親歷：“探究活動(dòng)”全過(guò)程。感悟：自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方式，從而提高綜合實(shí)踐和創(chuàng)新的能力。 （2）通過(guò)實(shí)施本次活動(dòng)，使學(xué)生更加關(guān)注校園環(huán)境，更加熱愛(ài)自己的學(xué)校、老師和同學(xué)。從而激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)“熱愛(ài)祖國(guó)、關(guān)愛(ài)他人”的優(yōu)良品德。 （3）通過(guò)實(shí)施本次活動(dòng)，有助學(xué)生將所學(xué)的課程探究基本方法：（調(diào)查法、實(shí)地考察法、資料收集法、課題研討法）等理論知識(shí)綜合地應(yīng)用到“校園探究”的實(shí)踐活動(dòng)中去。 本次活動(dòng)計(jì)劃分為四個(gè)階段進(jìn)行。（約需5-6次課）活動(dòng)前準(zhǔn)備階段（約需2次課）

3、 （活動(dòng)背景：校園里木棉花紅似火，白玉蘭散發(fā)出陣陣幽香,教室外一片花紅柳綠春意盎然的景色.）1）課改新創(chuàng)意 上課了，綜合課老師滿面春風(fēng)地走上講臺(tái)，告訴大家本次綜合實(shí)踐活動(dòng)課準(zhǔn)備給大家“放飛”！準(zhǔn)備開展一次“走出課室 校園探究”的活動(dòng)。讓大家走出課室，到校園里去學(xué)習(xí)，到大自然中去學(xué)習(xí)。讓大家結(jié)合生物課所學(xué)的知識(shí)到校植物園去觀察植物的生長(zhǎng)情況，根據(jù)地理課所學(xué)的知識(shí)、到地理園去考察書上的結(jié)論、到圖書館去增長(zhǎng)課外知識(shí)，到電子閱覽室學(xué)會(huì)到網(wǎng)上了解時(shí)事新聞及查找學(xué)習(xí)資料等。更重要的是：通過(guò)活動(dòng)學(xué)會(huì)“合作學(xué)習(xí)”的方法。老師的話剛說(shuō)完。教室里馬上沸騰起來(lái)。同學(xué)們歡呼雀躍興奮不已，大家興高采烈地與老師一起挖掘出

4、許多可進(jìn)行校園探究的活動(dòng)地點(diǎn)。再根據(jù)校園“探究活動(dòng)”的可行性和安全性最后確定了本次“校園探究”活動(dòng)的地點(diǎn)分別為學(xué)校的 ：地理園、植物園、內(nèi)花園、圖書館、校食堂、電子閱覽室。2）形式與要求 （老師接著說(shuō)：）本次活動(dòng)的全過(guò)程均放手讓同學(xué)們以小組活動(dòng)為單位的形式展開，全班同學(xué)可根據(jù)自己的興趣、愛(ài)好和學(xué)習(xí)需求，自主確定探究課題、自愿組成活動(dòng)小組，根據(jù)課題選擇活動(dòng)地點(diǎn)、小組自選活動(dòng)組長(zhǎng)。并要求每個(gè)同學(xué)將自己探究過(guò)程的：收獲、體會(huì)以“小論文”的形式在“活動(dòng)成果展示會(huì)”上展示出來(lái)，與大家交流分享。 小組活動(dòng)的具體內(nèi)容：如（活動(dòng)課題、活動(dòng)地點(diǎn)、活動(dòng) 分工、紀(jì)律考勤）等事宜，均由各組長(zhǎng)與小組同學(xué)集體商討決定。活

5、動(dòng)實(shí)行“組長(zhǎng)責(zé)任制”，老師在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中都始終和同學(xué)們?cè)谝黄?，深入各組巡視指導(dǎo)，并為同學(xué)們拍攝紀(jì)錄“探究活動(dòng)過(guò)程”的紀(jì)實(shí)照片，在“活動(dòng)成果展示會(huì)”上供同學(xué)們欣賞。 本次活動(dòng)計(jì)劃分為兩個(gè)階段進(jìn)行： 1、探究活動(dòng)的初級(jí)階段（1次課） 2、探究活動(dòng)的深入階段（1次課）。 以便同學(xué)們多途徑查找資料和請(qǐng)教老師，完成探究“課題報(bào)告”。同時(shí)，學(xué)校各有關(guān)部門和教師，也將大力支持同學(xué)們的活動(dòng)，為同學(xué)們提供最好的服務(wù)?。ㄍ瑢W(xué)們掌聲雷動(dòng)）。 老師最后強(qiáng)調(diào)：本次活動(dòng)將評(píng)選“最佳探究報(bào)告”。作為參評(píng)“優(yōu)勝活動(dòng)小組”的必備條件！希各組同學(xué)發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神，力爭(zhēng)“優(yōu)勝”！3）活動(dòng)的準(zhǔn)備 老師闡述完活動(dòng)的形式與要求后，同學(xué)們立

6、即積極投入到活動(dòng)的準(zhǔn)備工作中去。很快，班級(jí)活動(dòng)項(xiàng)目小組紛紛成立。有：植物園探究組、地理園探究組、內(nèi)花園探究組、圖書館探究組、電子閱覽室探究組、校食堂包餃子活動(dòng)組。探究課題也豐富多彩有：探究校園生態(tài)環(huán)境、探究校園“荷花池”污水凈化。探究植物標(biāo)本制作、探究網(wǎng)上科幻奇觀、探究包餃子的難易，同學(xué)們創(chuàng)新的熱情不斷高漲。活動(dòng)的實(shí)施階段（約需2次課） 1)實(shí)踐、探索 （活動(dòng)的初級(jí)階段）1次課 “探究活動(dòng)”在組織準(zhǔn)備充分的條件下開始進(jìn)行了，各組同學(xué)在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，紛紛飛出課室、飛入校園。開始進(jìn)行探究學(xué)習(xí)。他們有的到校植物園里采集標(biāo)本、有的到地理園實(shí)地考察、有的到內(nèi)花園探究“荷花池”里的水污染、有的到校圖書館翻

7、閱查找課題資料。大家分組調(diào)查，獲取信息、體驗(yàn)過(guò)程。并將活動(dòng)過(guò)程中獲得的信息作好紀(jì)錄，集中交流，再將交流中遇到的困難、問(wèn)題通過(guò)查找資料、請(qǐng)教老師等方式、獲取解決問(wèn)題的辦法。2）深化、體驗(yàn) （活動(dòng)的深入階段）1次課 為支持這次活動(dòng)，校圖書館、電子閱覽室的教師們主動(dòng)放棄自己的休息時(shí)間，熱情地為同學(xué)們?cè)鰰r(shí)開放，使各組同學(xué)可以根據(jù)探究課題的需要，互換活動(dòng)地點(diǎn)。方便地到圖書館、電子閱覽室上網(wǎng)查找資料、整理信息。尋找探究課題的答案。學(xué)校食堂為支持同學(xué)們開展活動(dòng)，在非正常營(yíng)業(yè)時(shí)間破例為同學(xué)們提供：煮餃子、做餡等后勤服務(wù)。這些都使同學(xué)們?cè)诨顒?dòng)中深深體驗(yàn)到：自己成長(zhǎng)在充滿人文關(guān)懷的溫馨的校園環(huán)境中。使得“探究活動(dòng)

8、”深入、順利地展開。 在各班級(jí)舉行的“活動(dòng)成果展示會(huì)”上,綜合課老師為同學(xué)們播放了她親手?jǐn)z制的、記錄著同學(xué)們“校園探究”活動(dòng)過(guò)程的PowerPoint幻燈片,展示了同學(xué)們親手編寫，由她匯編的“活動(dòng)論文集”放飛的心情。各班同學(xué)們都在“活動(dòng)成果展示會(huì)”上,歡迎獲“最佳探究報(bào)告”獎(jiǎng)的“優(yōu)勝活動(dòng)小組”組長(zhǎng)上臺(tái)為大家展示他們的探究成果！內(nèi)花園活動(dòng)小組“探究報(bào)告”活動(dòng)班級(jí) 初一（12）班 組長(zhǎng)黃靜 組員人數(shù)（8人）探究課題：學(xué)校內(nèi)花園花壇“池水”污染的探究活動(dòng)計(jì)劃： 1、到學(xué)校內(nèi)花園的“花壇水池”采樣觀察污染情況。 2、運(yùn)用探究性學(xué)習(xí)的“行動(dòng)研究法”提高對(duì)事物的觀察和分析能力?；顒?dòng)目的： 1、通過(guò)這項(xiàng)活動(dòng)

9、，培養(yǎng)同學(xué)們的環(huán)保意識(shí)及合作精神。 2、通過(guò)對(duì)內(nèi)花園中花壇“池水”污染情況的分析和了解，找出污染源頭，提出合理建議，想出治理辦法?；顒?dòng)地點(diǎn)：學(xué)校內(nèi)花園?；顒?dòng)成果自評(píng)： 通過(guò)對(duì)花壇水池中的污染物取樣分析，使我們初步了解了池水污染的根本原因：是我們大家缺少環(huán)保意識(shí)，整天向池內(nèi)亂扔垃圾所至。導(dǎo)致荷花池內(nèi)的小魚大部分都已滅絕。對(duì)此，我們建議：在花壇邊上立一幅小木板，上面寫上：請(qǐng)勿向池內(nèi)亂扔垃圾！以此來(lái)督促那些不自覺(jué)的人。我們感到此次活動(dòng)意義重大。教師評(píng)價(jià)：你們組的探究活動(dòng)進(jìn)行得很好，你們的行動(dòng)很有意義。在你們的身上，老師看到了青少年一代的環(huán)保意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。老師為你們感到驕傲！校食堂活動(dòng)小組“探究報(bào)

10、告”活動(dòng)班級(jí) 初一（14）班 組長(zhǎng) 杜雅芝 組員人數(shù) 9人 探究課題 到校食堂合作學(xué)習(xí)包餃子活動(dòng)計(jì)劃 1、小組同學(xué)分工負(fù)責(zé)購(gòu)買包餃子所需的原材料。 2、請(qǐng)老師為我們?nèi)W(xué)校食堂聯(lián)系包餃子的場(chǎng)地和煮餃子的事宜。活動(dòng)目的： 1、通過(guò)這項(xiàng)活動(dòng)增進(jìn)同學(xué)們之間的友誼，體驗(yàn)合作學(xué)習(xí)的愉悅。 2、通過(guò)這項(xiàng)活動(dòng)，使我們更能體諒父母親操持家務(wù)的辛勞?；顒?dòng)地點(diǎn)：學(xué)校食堂活動(dòng)成果自評(píng) 我們都是從未試過(guò)在沒(méi)有家人的幫助下自己包餃子的。我們幾個(gè)女生把自己買的材料拿出來(lái)啦。哇！可能個(gè)個(gè)都是嬌嬌女，從未作過(guò)家務(wù)吧！買的東西都不合格，情況“糟糕”透了。幸虧老師趕來(lái)幫忙，請(qǐng)校食堂的師傅為我們挽救了這個(gè)殘局。使我們可以重新開始做了

11、。剛開始，同學(xué)們把餃子做成了奇形怪狀的模樣，經(jīng)過(guò)老師的指導(dǎo)和同學(xué)們互相幫教后，大家開始上了軌道。不知不覺(jué)中，餃子包完了。當(dāng)師傅們給我們把餃子煮好后，意想不到的事情發(fā)生了。噫！自己動(dòng)手包的餃子居然這樣好吃！同學(xué)們的臉上都露出燦爛的笑容。這次活動(dòng)，不僅使我們學(xué)會(huì)了包餃子，而且懂得了父母做飯的艱辛和不易。原來(lái)，我們的成長(zhǎng)離不開父母、老師、學(xué)校和他人的關(guān)懷、照顧。這次活動(dòng)我們還學(xué)到了一般課堂上學(xué)不到的東西：真情和友誼！唉！合作學(xué)習(xí)的感覺(jué)真好！教師評(píng)價(jià)： 通過(guò)這次小組活動(dòng)，你們懂得了自己與他人，自己與社會(huì)的關(guān)系，在活動(dòng)中增進(jìn)了友誼，理解了父母，老師相信你們還能超越自己。電子閱覽室活動(dòng)小組“探究報(bào)告”活動(dòng)

12、班級(jí) 初一（14）班 組長(zhǎng) 黃伸伸 組員人數(shù) 7人 探究課題：浩瀚宇宙有無(wú)邊際？活動(dòng)計(jì)劃： 1、通過(guò)網(wǎng)上搜索、圖書館查找資料。探求這一困惑的解答。 2、通過(guò)網(wǎng)上交流，向?qū)＜艺?qǐng)教關(guān)于宇宙間的許多問(wèn)題?；顒?dòng)目的： 1、學(xué)習(xí)上網(wǎng)瀏覽查找學(xué)習(xí)資料的方法。 2、培養(yǎng)愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)勇于探索的精神。 活動(dòng)地點(diǎn)：電子閱覽室活動(dòng)成果自評(píng)： 通過(guò)這次活動(dòng)，使我們學(xué)會(huì)了上網(wǎng)瀏覽查找學(xué)習(xí)資料的方法。記住了幾個(gè)主要的網(wǎng)址，例：（搜狐）（163網(wǎng)站）（新浪）等。通過(guò)網(wǎng)上搜索查找，使我們知道了美國(guó)蒙大拿州立大學(xué)的天文物理學(xué)家：尼爾。科尼什與其同行們近期對(duì)宇宙直徑做出了新的評(píng)估，大約為：1560億光年。他們認(rèn)為宇宙是有限的，

13、其內(nèi)部空間也是封閉的。穿越宇宙的光最終還會(huì)回到光源。假設(shè)事實(shí)真是如此，那麼說(shuō)明：浩瀚宇宙是有邊際的了。等我們長(zhǎng)大了可能會(huì)做出更新的發(fā)明：我們要從宇宙的另一端來(lái)觀看我們的地球。這次活動(dòng)收獲真不小。學(xué)到了許多課堂上學(xué)不到的東西！教師評(píng)價(jià)： 老師欣賞你們這種愛(ài)科學(xué)、求真知、勇于探索的學(xué)習(xí)精神。老師更希望你們能把這種堅(jiān)持不懈的探究精神運(yùn)用到日常的文化課學(xué)習(xí)中，爭(zhēng)取獲得優(yōu)異的學(xué)習(xí)成績(jī)，早日實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。植物園活動(dòng)小組“探究報(bào)告”活動(dòng)班級(jí)初一（8）班 組長(zhǎng) 廖敏希 組員人數(shù) 8人 探究課題：校植物園的植物品種探究 活動(dòng)計(jì)劃： 1、到校植物園觀察植物的品種、了解植物的名稱。 2、到校圖書館、電子閱覽室進(jìn)一

14、步查找有關(guān)資料進(jìn)行（百科、植物、花卉）的分類。活動(dòng)目的： 1、學(xué)會(huì)運(yùn)用探究性學(xué)習(xí)方法中的“實(shí)地考察法”對(duì)植物園中的植物品種進(jìn)行觀察、分類。 2、通過(guò)探究活動(dòng)親身體驗(yàn)和感受我們校園的美麗，培養(yǎng)同學(xué)們的愛(ài)校情結(jié)?；顒?dòng)成果自評(píng)： 我們組的活動(dòng)地點(diǎn)是“校植物園”，我們結(jié)合生物課上學(xué)的知識(shí)，觀察了植物生長(zhǎng)的情況，認(rèn)識(shí)了許多以前不認(rèn)識(shí)的植物：像七彩仙人掌、杜鵑花、緣分草等等，真是美麗極了！我們又到?！皥D書館”翻閱了許多怎樣正確進(jìn)行植物分類的書籍。還學(xué)到了制作“植物標(biāo)本”的方法。作為組長(zhǎng)，我?guī)ьI(lǐng)組員們參觀和感受了我們的校園，我覺(jué)得我們的校園很美。這次活動(dòng)既開闊了我們的視野，舒暢了心情，又呼吸了新鮮空氣。望著

15、美麗的校園和藍(lán)天白云，不禁使我產(chǎn)生了“放飛”的感覺(jué)，這感覺(jué)真好！通過(guò)這次“綜合實(shí)踐活動(dòng)”，讓我們喜歡上了“放飛”這種課外學(xué)習(xí)的方式，喜歡上了我們的校園，更喜歡上了我們的“綜合課”，讓我們以“文錦”為榮，愛(ài)上我們的校園吧！教師評(píng)價(jià)： 通過(guò)這次探究活動(dòng)，使你們認(rèn)識(shí)了美麗的校園，感悟了大自然的美好和學(xué)習(xí)環(huán)境的重要，老師希望你們愛(ài)學(xué)習(xí)、愛(ài)學(xué)校、愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)人民。珍惜祖國(guó)和人民為我們創(chuàng)造的這一美好的校園學(xué)習(xí)環(huán)境。 這次活動(dòng)在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和各有關(guān)部門的大力支持下，各班學(xué)生以小組為單位成功地走出課室，到校園的多處地點(diǎn)進(jìn)行了探究性學(xué)習(xí)，不但培養(yǎng)了同學(xué)們“自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)”的能力,而且拓展了知識(shí)面，激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣。寫出了大量生動(dòng)活潑的論文。這