第六單元認(rèn)識物體

1、孔家巷小學(xué)（數(shù)學(xué)）學(xué)科（一上）年級教案主備教師第六單兀認(rèn)識圖形教學(xué)目標(biāo)：1、通過搭一搭、分一分、看一看、摸一摸，從物體抽象出圖形，對長方體、 正方體、圓柱和球有一定的感性認(rèn)識，知道這些形體的名稱和特征，能識別 這些形體。2、感知平面與曲面，發(fā)展初步的觀察能力和空間觀念，感受數(shù)學(xué)的美和數(shù)學(xué) 思想方法。3、培養(yǎng)與人合作的意識，發(fā)展初步的實(shí)踐能力，感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的密切 聯(lián)系。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1、通過學(xué)生的實(shí)踐探索、合作交流，感知每類形體的特征，再抽象出相應(yīng)的 立體圖形，知道各自的名稱。2、聯(lián)系生活加深對各形體特征的認(rèn)識，培養(yǎng)學(xué)生初步的空間觀念?！菊n題】 認(rèn)識圖形【課時分配】第（1）課時 課型：新

2、授【課時目標(biāo)】1、通過搭一搭、分一分、看一看、摸一摸，從物體抽象出圖形，對長方體、 正方體、圓柱和球有一定的感性認(rèn)識，知道這些形體的名稱和特征，能識別 這些形體。2、感知平面與曲面，發(fā)展初步的觀察能力和空間觀念，感受數(shù)學(xué)的美和數(shù)學(xué) 思想方法。3、培養(yǎng)與人合作的意識，發(fā)展初步的實(shí)踐能力，感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的密切 聯(lián)系?！窘虒W(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】1、通過學(xué)生的實(shí)踐探索、合作交流，感知每類形體的特征，再抽象出相應(yīng) 的立體圖形，知道各自的名稱。2、聯(lián)系生活加深對各形體特征的認(rèn)識，培養(yǎng)學(xué)生初步的空間觀念。 【教學(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件【教學(xué)過程】一、激趣導(dǎo)入出示一組建筑物的圖片：故宮、趙州橋、東方明珠電視塔、凱旋門、

3、世 貿(mào)大廈。講述：這些壯觀美麗的建筑都是設(shè)計(jì)師和建筑工人的杰作，看看都有些 什么形狀？你們羨慕嗎？想不想也造一幢？我們來做一回小小建筑師，造一 幢你喜歡的房子，好嗎？二、動手探索，體會領(lǐng)悟1、搭積木。講述：取出你們的積木，小組合作搭一搭。注意哪些容易搭牢，哪些不 容易搭牢？小組完成后推薦一個展示作品，并說說用了怎樣的積木塊拼搭的。2、分一分。講述：我們的小小設(shè)計(jì)師真棒！如果老師請你把這些積木分分類，你打 算怎樣分呢？小組合作分一分。學(xué)生合作探究，邊分邊把自己的想法跟同學(xué)交流。-1 -孔家巷小學(xué)（數(shù)學(xué)）學(xué)科（一上）年級教案主備教師提問：小朋友把它們分成了幾類？說說為什么這樣分呢? 學(xué)生交流分的結(jié)

4、果及想法，逐步達(dá)成共識，分成四類。3、識形體。引導(dǎo)：我們來看一看、摸一摸這些積木，（一起感知長方體）我們把這一 類形體叫做“長方體”，（出示立體圖形）請你拿出長方體的積木。 學(xué)生認(rèn)識長方體的名稱和圖形，取出相應(yīng)的積木。引導(dǎo)：你想給另外的幾類積木分別取個名稱嗎？ 學(xué)生大膽猜想并認(rèn)識“正方體”、“圓柱”、“球”。講述：閉上眼睛在腦子里面畫一畫這四個圖形。現(xiàn)在老師說一個名稱， 請你拿一個積木，行嗎？ 學(xué)生動手拿一拿、比一比，然后在小組里相互試一試。教師檢查學(xué)生交流的情況。4、小結(jié)。今天我們一起玩了積木，你能告訴大家你從積木中得到了什么新知識 嗎？順著學(xué)生的回答得出課題“認(rèn)物體”，并滲透美育。三、鞏固

5、認(rèn)識，應(yīng)用拓展1、“想想做做”第1題。講述：南瓜博士覺得小朋友非常聰明，給我們帶來了一道題，就是書上 “想想做做”的第1題，請你幫它們找朋友，連一連。另外，南瓜博士還提 了一個問題：“你還能在生活中找到它們的朋友嗎？”學(xué)生完成后再交流，聯(lián)系自己的所見所聞舉出各種形體的實(shí)物，比比誰 說得好。講述：看來，積木有不同的形狀，我們周圍的好多物體都是它們的朋友 呢！如果你是一個有心人，會有更多的發(fā)現(xiàn)。2、“想想做做”第2題。講述：這兒有一堆積木，看看都有些什么形狀？請同桌合作，找一找、 數(shù)一數(shù)分別有幾個，填在書上。同桌一起完成，交流時教師演示分類，學(xué)生一起統(tǒng)計(jì)驗(yàn)證。3、“想想做做”第3題。講述；看了這一

6、排積木，你有什么想法？學(xué)生獨(dú)立完成，小組內(nèi)互相檢查、交流，統(tǒng)計(jì)一下正確的人數(shù)。4、議一議。如果再讓大家搭一幢房子，你比較愿意選擇哪些形體的積木？為什么 呢？學(xué)生結(jié)合形體的特征、外觀等各抒己見。四、總結(jié)評價今天大家的設(shè)計(jì)非常棒！將來肯定會是個好建筑師。請你談?wù)勥@節(jié)課又 知道了什么新知識、增加了什么新本領(lǐng)，好嗎？【作業(yè)設(shè)計(jì)】【教后記】【課題】有趣的拼搭【課時分配】第（2）課時 課型：新授【課時目標(biāo)】1、經(jīng)歷活動過程，加深對長方體、正方體、圓柱和球的認(rèn)識。2、體會平面和曲面的區(qū)別，發(fā)展初步的空間觀念和判斷能力3、通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)與他人合作的意識，學(xué)會傾聽別人的意見和想法，能 作出判斷和簡單的評價。

7、【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】1、進(jìn)一步認(rèn)識長方體、正方體、圓柱和球，知道這些物體的名稱和主要特 征。2、使學(xué)生能體會平面、曲面?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】師生共同準(zhǔn)備長方體、正方體、圓柱和球的積木玩具?！窘虒W(xué)過程】一、激趣揭題1、小朋友，今天老師給你們帶來了一些朋友， 你們愿意和它交朋友嗎？2、上節(jié)課我們學(xué)了認(rèn)物體，請大家回憶一下，學(xué)了哪些物體？3、小朋友，這節(jié)課我們一起來“玩”積木，好不好？誰能在玩的時候也 學(xué)到新的知識，就能得到老師獎勵的紅花。4、出示課題：有趣的拼搭。二、組織活動1、“滾一滾”。交代：請靠左邊坐的四位小朋友按順序分別從袋中拿出長方體、正 方體、球和圓柱各一個，把它們一起放在滑板頂端。右邊的四位小

8、朋友 做裁判，觀察這四個物體同時往下滑，會發(fā)現(xiàn)什么？|7 |7 |7 |7 |712 3 4 5聽口令操作。討論交流：你發(fā)現(xiàn)了什么？為什么？左右兩組輪流操作，結(jié)果是否和其他同學(xué)發(fā)現(xiàn)的一樣？ 師生共同總結(jié)。評價。堆”。談話：（3/4拍打擊樂）下面我們就一邊欣賞音樂，一邊用這些物體堆一堆， 又會發(fā)現(xiàn)什么有趣的現(xiàn)象呢？操作：請各組的1號小朋友拿出幾個正方體，2、3、4號小朋友也分別拿 出幾個長方體、圓柱和球，堆一堆，你發(fā)現(xiàn)了什么？（1）討論交流。（2）學(xué)生評價3、“摸一摸”。老人）講述：看者小朋友學(xué)得這么投入，有一位老爺爺可高興了。（出示圣誕 他給小朋友帶來很多禮物，大家想知道什么好禮物嗎？(1)指名上臺摸，說說摸出來的是什么物體。分組摸，請沒組的小組長拿出預(yù)先準(zhǔn)備的口袋，其余7人挨著順序分別摸出長方體、正方體、圓柱和球。-3 -孔家巷小學(xué)(數(shù)學(xué))學(xué)科(一上)年級教案主備教師學(xué)生操作，教師巡視。討論交流：你搭的是什么？是用什么物體搭成的？為什么用這些 積木搭？引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，了解這些物體在生活中的應(yīng)用。 評選優(yōu)秀設(shè)計(jì)師。4、“搭一搭” 0(1)(2)(3)5、“數(shù)一數(shù)” 0談話：剛才小朋友分別用這四種物體進(jìn)行了一次小小的創(chuàng)作，小朋友真是了不起！下面我們一起數(shù)一數(shù)。(1) 投影出示三幅圖，說說圖中搭出的圖形像什么？(2) 分別讓學(xué)生說說：用了哪些幾何形體，各