影響校園足球運(yùn)動(dòng)開展的主要因素

1、影響校園足球運(yùn)動(dòng)開展的主要因素分析及對(duì)策摘要：國(guó)家推行“中國(guó)青少年校園足球發(fā)展計(jì)劃”（以下簡(jiǎn)稱“校 園足球”）活動(dòng)，各學(xué)校如火如荼的開展“校園足球”運(yùn)動(dòng)，由于受 各種原因的影響“校園足球”停留在口號(hào)層面，一線體育教師舉步維 艱，實(shí)時(shí)開展較為困難，本文采用問卷調(diào)查法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法、文獻(xiàn)資 料法和訪談法對(duì)在定西市“校園足球”的現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查研究。當(dāng)前定 西市“校園足球”教學(xué)和發(fā)展中存在的問題：包括人的思想觀念，教 學(xué)指導(dǎo)思想，教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方法場(chǎng)地、器材等問題進(jìn)行探討并結(jié)合 本人的教學(xué)實(shí)踐提出相應(yīng)的建議、措施，旨在為推動(dòng)定西市青少年“校 園足球”運(yùn)動(dòng)的普及與發(fā)展。關(guān)鍵詞：定西市；校園足球；開展現(xiàn)狀；分

2、析長(zhǎng)年來，定西市處于經(jīng)濟(jì)比落后的西部地區(qū)，在大力推進(jìn)素質(zhì)教 育的今天，學(xué)生成績(jī)?nèi)允巧鐣?huì)評(píng)價(jià)學(xué)校、老師的唯一標(biāo)準(zhǔn)，所以學(xué)校、 家庭為了共同的利益（孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)）追求不謀而同的站在了一起，“校園足球”活動(dòng)只是一個(gè)泡影，形同虛設(shè)，目前，影響定西市中小 學(xué)“校園足球”活動(dòng)的主要因素是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、家長(zhǎng)重視不夠，足球場(chǎng) 器材嚴(yán)重不足，足球?qū)I(yè)老師匱乏，學(xué)生的興趣愛好培養(yǎng)不夠。一、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、家長(zhǎng)對(duì)“校園足球”的重視不夠?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的重視程度是直接影響到校園足球運(yùn)動(dòng)發(fā)展 的重要因素。目前國(guó)家大力推行素質(zhì)教育，但由于評(píng)價(jià)學(xué)校、老師的 是學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)、升學(xué)率，受升學(xué)率的影響，應(yīng)試教育主載著教育 的方向，是

3、開展“校園足球”的瓶勁，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、家長(zhǎng)緊盯著孩子的 學(xué)習(xí)成績(jī)，只有學(xué)習(xí)成績(jī)好了，就能上重點(diǎn)高中，就能上名牌大學(xué)， 唯有成績(jī)定輸贏，各種復(fù)習(xí)資料紛至沓來，絡(luò)繹不絕，輔導(dǎo)班、特長(zhǎng) 班眼花繚亂，家長(zhǎng)也不希望自己的孩子輸在復(fù)習(xí)資料和課外輔導(dǎo)上， 剝奪孩子休息、娛樂的時(shí)間，無形成了加重學(xué)生負(fù)擔(dān)的始作俑者。還 有好多學(xué)生是獨(dú)生子女，家長(zhǎng)不喜歡孩子參加體育訓(xùn)練，體育老師也 生怕訓(xùn)練會(huì)使學(xué)生受傷，如履薄冰，因此許多足球愛好的學(xué)生興趣被“夭折”，“校園足球”開展舉步維艱。二、足球場(chǎng)地和器材的嚴(yán)重不足足球場(chǎng)地、器材是開展“校園足球”運(yùn)動(dòng)的物質(zhì)條件，也是衡量 一個(gè)學(xué)校足球運(yùn)動(dòng)開展情況的硬件之一?！靶@足球”的正常開

4、展就必須有一定數(shù)量的場(chǎng)地、器材作保證，目前許多學(xué)校學(xué)校面積小，沒 有標(biāo)準(zhǔn)的足球場(chǎng)地，有的學(xué)校還一個(gè)200米的田徑場(chǎng)地都沒有，各種 體育項(xiàng)目場(chǎng)地沖突現(xiàn)象嚴(yán)重，難以滿足學(xué)校足球教學(xué)、課間足球鍛煉、 校內(nèi)足球訓(xùn)練與競(jìng)賽的需要，無場(chǎng)地是“校園足球”開展的最大障礙。 器材短缺也是一制約“校園足球”開展的一個(gè)因素，有些 100人以上 的學(xué)校足球只有幾個(gè)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足學(xué)生的需求，每年學(xué)校體育投資 的經(jīng)費(fèi)少的可憐，甚至有些學(xué)校將體育經(jīng)費(fèi)用到教學(xué)的其它方面，常年釜底抽薪，體育開展失去可靠的經(jīng)費(fèi)保證，無疑是雪上加霜。沒有 場(chǎng)地、缺少器材開展“校園足球”活動(dòng)，體育老師是有心無力、望洋 興嘆三、專業(yè)體育教師師資匱乏俗

5、話說“名師出高徒”，足球教師在學(xué)校開展足球活動(dòng)中起著言 傳身教的作用，是活動(dòng)過程的設(shè)計(jì)者和組織者，是學(xué)生的教育者和指 導(dǎo)者。他們的主要任務(wù)之一是在青少年中推廣足球運(yùn)動(dòng)，讓更多的青少年對(duì)足球有興趣，并從中培養(yǎng)足球苗子。體育教師的足球?qū)I(yè)水平 的高低直接影響到“校園足球”的開展，很多學(xué)校的體育老師少、足 球?qū)I(yè)出身的更少，很多老師以前是練田徑的、練體操的、練乒乓球 的或者練籃球的，他們都有很強(qiáng)的專業(yè)技能，但對(duì)足球卻一竅不通， 連顛球都不會(huì)，又怎么能去教孩子踢球。由于足球?qū)I(yè)教師的欠缺（小 學(xué)尤為突出），導(dǎo)致“校園足球”在中小學(xué)中的普及很難，這在一定 程度上阻礙了定西市中小學(xué)“校園足球”運(yùn)動(dòng)的開展和

6、普及。四、學(xué)生的足球興趣培養(yǎng)不夠興趣，是指一個(gè)人力求認(rèn)識(shí)某種事物或從事某種活動(dòng)的心理傾向。 興趣是鼓舞和推動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺動(dòng)機(jī)，是調(diào)動(dòng)學(xué)生積極思維、探求 知識(shí)的內(nèi)在動(dòng)力。興趣使人集中注意，產(chǎn)生愉快、緊張的心理狀態(tài)，對(duì) 認(rèn)識(shí)過程產(chǎn)生積極的影響。有人說過,興趣是人最好的老師。足球教 學(xué)中教師要依據(jù)學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)， 從培養(yǎng)學(xué)生的興趣出發(fā)，有針 對(duì)的實(shí)施教學(xué)，學(xué)生有了興趣，學(xué)習(xí)的積極性大大的提高了，學(xué)生由 傳統(tǒng)的被動(dòng)學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)榉e極的主動(dòng)學(xué)，學(xué)習(xí)就不是一種負(fù)擔(dān)，而是一種 享受。教育部門必須采取強(qiáng)有力的措施和切實(shí)可行的方法給學(xué)生“減負(fù)” 使學(xué)生真正得到輕松而有意義的教育。大力倡導(dǎo)學(xué)校開展“校園足 球”，

7、引導(dǎo)學(xué)生走向操場(chǎng)、走到陽(yáng)光下，確保把“每天鍛煉一小時(shí)” 真正落到實(shí)處?？傊?，讓體育回歸教育，讓足球回到校園，這是新形勢(shì)下普及足 球基礎(chǔ)，培養(yǎng)足球人才的必要模式， 要使學(xué)生對(duì)足球產(chǎn)生濃厚的興趣， 就打破傳統(tǒng)的教學(xué)方式， 要大力的改革創(chuàng)新， 適應(yīng)新課程改革的需要， 改變教學(xué)觀念，更新教學(xué)模式。并在教學(xué)實(shí)踐中，采用各種各樣的方 法，根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)，靈活地安排教材。采用多種教法和組織措施， 發(fā)揮教師魅力，培養(yǎng)學(xué)生興趣，重視提高學(xué)生自主鍛煉能力，抓住學(xué) 生的心理特征，全面激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)足球的興趣，從理論上提高認(rèn)識(shí)， 實(shí)踐中愉悅學(xué)生的身心， 使學(xué)生快樂地投入到學(xué)習(xí)中， 為終身體育鍛 煉服務(wù)。同時(shí)教育工作者應(yīng)該不斷提高自身的素