四年級數(shù)學下冊 擲實心球比賽教案 滬教版 教案

1、擲實心球比賽【教學目標】【知識與技能】1理解和掌握小數(shù)加法的計算方法。2正確計算小數(shù)加法。3較熟練地口算有效數(shù)字為兩位的小數(shù)加法。【過程、能力與方法】1通過讓學生親歷計算方法的獲得過程，培養(yǎng)算法思維。2培養(yǎng)學生運用數(shù)學的語言進行交流和說理。3經(jīng)歷對不同豎式的觀察、比較和分析，培養(yǎng)學生理性思考?！厩楦?、態(tài)度與價值觀】1引導學生積極地參與探索活動，獲得成功的體驗。2引導學生對計算結(jié)果進行估計，培養(yǎng)學生良好的計算習慣。3培養(yǎng)學生實事求是的態(tài)度和獨立思考的習慣。【教學重點】理解小數(shù)加法的意義，掌握小數(shù)加法的計算法則?！窘虒W難點】一位小數(shù)加兩位小數(shù) 、整數(shù)加小數(shù)的計算?！窘虒W過程】一、情景引入

2、。1.你會擲實心球嗎？怎樣才算擲得好？（擲得越遠，成績越好。）2.在學校運動會中，小胖和小丁丁正在參加擲實心球的比賽。（出示情景圖和表格）他們都覺得自己擲得好，請你做裁判，幫他們評一評。3.小胖在前擲中比小丁丁擲得遠，而小丁丁后擲卻比小胖遠。只要把前擲與后擲的成績相加，就能算出總成績。誰的總成績好，誰就能獲勝。二、探究算法。1.算一算，小胖的總成績是多少？（1）先估算，并說說估算方法。去尾法：看作5米，看作6米，一共是11米。進一法：看作6米，看作7米，一共是13米。小胖總成績在11米13米之間。（2） 列式 5.4+6.58 “你能試著算一算嗎？”，學生獨立嘗試計算。（3）交流算法。展示學生

3、的各種計算方法，組織評析。（估計主要出現(xiàn)以下情況：） “你覺得哪種算法正確？為什么？”（A，B是正確的，答案在估算范圍內(nèi)，體會估算的價值）（4）理解算法。重點討論：“ B，C兩個豎式哪里不同？”（B豎式中是把個位和個位對齊，十分位和十分位對齊，也就是把相同數(shù)位對齊，C豎式中是把末尾數(shù)字對齊。）“在豎式中是把相同數(shù)位對齊還是把末尾數(shù)字對齊呢？為什么？”（引導學生像小丁丁那樣總結(jié)）“豎式計算小數(shù)加法，怎樣就能簡單地做到把相同數(shù)位對齊呢？”（把小數(shù)點對齊）（5） 歸納?！靶?shù)加法與整數(shù)加法列豎式時方法一樣嗎？”（表面看一個是末位對齊，一個是小數(shù)點對齊，其實都是做到了相同數(shù)位對齊。）2.算一算小丁丁的

4、總成績是多少？（1）出示試一試，學生獨立列豎式計算。（2）展示學生作業(yè)，互相交流。+ 6.62 + 6.62 12.00 12.00 （3）完整規(guī)則?！澳氵x擇哪個答案？為什么？”（和的小數(shù)部分末尾有零時，運用小數(shù)性質(zhì)將計算結(jié)果化簡。）三、練習鞏固。1.用豎式計算。（1）了解學生計算情況。（2）鞏固計算規(guī)則，重點反饋：26 +60.74 “你在列這個豎式時有困難嗎？”（26沒有小數(shù)點，沒辦法與60.74的小數(shù)點對齊。）“誰有辦法解決？”（26中個位上的6與60.74個位上的0對齊。）2.心算。P36 a （注意將計算結(jié)果化簡。）3.列豎式計算。P37c (針對學生典型錯誤，重點評析)四、總結(jié)。列