信息系統(tǒng)分析與設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)大綱2012 (陳鑫

1、信息系統(tǒng)分析與設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)大綱實(shí)驗(yàn)課程名稱：信息系統(tǒng)分析與設(shè)計(jì) 英文名稱： Information Systems Analysis and Design實(shí)驗(yàn)課程性質(zhì)：非獨(dú)立開課 應(yīng)開實(shí)驗(yàn)學(xué)期：6或7適用專業(yè)：信息管理與信息系統(tǒng)，信息與計(jì)算科學(xué)學(xué)時(shí)數(shù)：20一、實(shí)驗(yàn)教學(xué)目的和要求信息系統(tǒng)分析與設(shè)計(jì)課程是信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)的必修專業(yè)主干課程之一，該課程的實(shí)驗(yàn)作為課程實(shí)踐性環(huán)節(jié)之一，是教學(xué)過程中必不可少的重要內(nèi)容。信息系統(tǒng)分析與設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)依據(jù)課程講授的案例來對(duì)一個(gè)待開發(fā)系統(tǒng)進(jìn)行建模，使學(xué)生加深理解、驗(yàn)證鞏固課堂教學(xué)內(nèi)容；增強(qiáng)對(duì)信息系統(tǒng)設(shè)計(jì)與開發(fā)過程與方法的感性認(rèn)識(shí)；掌握信息系統(tǒng)分析、設(shè)計(jì)與開發(fā)的基

2、本方法；培養(yǎng)與提高學(xué)生使用UML進(jìn)行面向?qū)ο笙到y(tǒng)分析與設(shè)計(jì)的能力，為今后的從事軟件開發(fā)工作打下基礎(chǔ)。通過實(shí)驗(yàn)強(qiáng)化學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力及分析問題、解決問題的能力，培養(yǎng)系統(tǒng)的觀點(diǎn)和良好的工作模式，培養(yǎng)良好的工作態(tài)度，使學(xué)生養(yǎng)成良好的團(tuán)隊(duì)合作精神。二、主要儀器設(shè)備： 序號(hào)儀器設(shè)備名稱規(guī)格型號(hào)數(shù)量備注1微機(jī)P4以上90臺(tái)2操作系統(tǒng)Window XP90套3數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)ACCESS、Visual Foxpro或SQL SERVER90套4應(yīng)用服務(wù)器軟件IIS 或TOMCAT 90套5集成開發(fā)環(huán)境Visual S、MS Visio、Eclipse90套6程序設(shè)計(jì)語言環(huán)境Visual C+、Visual B

3、asic或JDK90套7硬件實(shí)現(xiàn)計(jì)算機(jī)聯(lián)網(wǎng)三、實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目名稱和學(xué)時(shí)分配序號(hào)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目名稱學(xué)時(shí)分配實(shí)驗(yàn)屬性實(shí)驗(yàn)類型每組人數(shù)必開/選開適用專業(yè)1開發(fā)計(jì)劃建模2基礎(chǔ)驗(yàn)證1必開信管2系統(tǒng)需求建模2基礎(chǔ)驗(yàn)證1必開信管3概念數(shù)據(jù)建模構(gòu)建2基礎(chǔ)驗(yàn)證1必開信管4對(duì)象關(guān)系建模2基礎(chǔ)綜合1必開信管5分析類建模（1）2基礎(chǔ)綜合1必開信管6分析類建模（2）2基礎(chǔ)綜合1必開信管7系統(tǒng)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)（1）2基礎(chǔ)綜合1必開信管8系統(tǒng)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)（2）2基礎(chǔ)綜合1必開信管9課程設(shè)計(jì)與演示4綜合綜合3必開信管四、實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目?jī)?nèi)容簡(jiǎn)介（一）開發(fā)計(jì)劃建模1、實(shí)驗(yàn)?zāi)康模毫私廛浖_發(fā)計(jì)劃的作用；熟悉并掌握使用MicroSoft Project或Visi

4、o軟件編制項(xiàng)目開發(fā)計(jì)劃并生成相應(yīng)的文件；掌握MicroSoft Project與Visio軟件制作甘特圖或工作計(jì)劃。2、實(shí)驗(yàn)內(nèi)容：熟悉Project或Visio制作甘特圖和網(wǎng)絡(luò)計(jì)劃的操作界面和工作環(huán)境；參照教材第3章案例問題或課程設(shè)計(jì)選題設(shè)計(jì)一個(gè)計(jì)劃模型（甘特圖或網(wǎng)絡(luò)計(jì)劃圖），將其保存為相應(yīng)的格式文件。3、教學(xué)方式：學(xué)生實(shí)踐操作，教師現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)。4、預(yù)習(xí)要求：閱讀教材，回顧面向?qū)ο笙到y(tǒng)開發(fā)的基本過程。（二）系統(tǒng)需求（用例分析）建模1、實(shí)驗(yàn)?zāi)康模菏煜び美龍D與用例模板常用的構(gòu)圖元素形狀，使用構(gòu)圖元素完成用例圖與文字用例的構(gòu)建。2、實(shí)驗(yàn)內(nèi)容：參考教材第6章的用例模型，使用Visio開發(fā)第6章案例問題（

5、6.4.6）中松谷家具、印第安納漢堡或常青苗圃的用例圖和文字用例，確定用例圖中的執(zhí)行者和用例以及執(zhí)行者與用例、用例與用例之間的關(guān)系。選擇一個(gè)案例做完整的開發(fā)并提交相應(yīng)文檔。3、教學(xué)方式：學(xué)生實(shí)踐操作，教師現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)。4、預(yù)習(xí)要求：閱讀教材，回顧用例圖和用例模板的相關(guān)概念，復(fù)習(xí)教材中的實(shí)例，完成課后習(xí)題。（三）概念數(shù)據(jù)建模1、實(shí)驗(yàn)?zāi)康模菏煜ML數(shù)據(jù)建模常用的工具類圖，使用構(gòu)圖元素完成概念數(shù)據(jù)模型的構(gòu)建。2、實(shí)驗(yàn)內(nèi)容：參考教材第7章的概念數(shù)據(jù)模型，使用Visio開發(fā)第7章案例問題（7.5.6）中GuardTech培訓(xùn)公司、新坦帕初級(jí)婦女俱樂部的概念數(shù)據(jù)模型，確定模型中的實(shí)體和關(guān)系及關(guān)系的重?cái)?shù)。選擇

6、一個(gè)案例做完整的開發(fā)并提交相應(yīng)文檔。 3、教學(xué)方式：學(xué)生實(shí)踐操作，教師現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)。 4、預(yù)習(xí)要求：閱讀教材，回顧類圖與關(guān)系的相關(guān)概念，復(fù)習(xí)教材中的實(shí)例，完成課后習(xí)題。（四）對(duì)象關(guān)系數(shù)據(jù)建模1、實(shí)驗(yàn)?zāi)康模赫莆諗?shù)據(jù)概念模型到邏輯模型之間的轉(zhuǎn)換，完成對(duì)象關(guān)系模型的構(gòu)建。2、實(shí)驗(yàn)內(nèi)容：參考教材第8章的對(duì)象關(guān)系數(shù)據(jù)模型，使用Visio開發(fā)第8章案例問題（8.6.6）中GuardTech培訓(xùn)公司、新坦帕初級(jí)婦女俱樂部的對(duì)象關(guān)系數(shù)據(jù)模型，確定關(guān)系模型符合三范式的約束。選擇一個(gè)案例做完整的開發(fā)并提交相應(yīng)文檔。 3、教學(xué)方式：學(xué)生實(shí)踐操作，教師現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)。 4、預(yù)習(xí)要求：閱讀教材，回顧對(duì)象關(guān)系的相關(guān)概念，復(fù)習(xí)教材中

7、的實(shí)例，完成課后習(xí)題。（五）分析類建模1、實(shí)驗(yàn)?zāi)康模赫莆枕樞驁D和通信圖、活動(dòng)圖和狀態(tài)圖的相同點(diǎn)和區(qū)別；熟悉順序圖、通信圖、活動(dòng)圖和狀態(tài)圖常用的構(gòu)圖元素形狀，使用構(gòu)圖元素完成順序圖或通信圖、活動(dòng)圖或狀態(tài)圖的構(gòu)建；掌握業(yè)務(wù)規(guī)則建模及分析類的導(dǎo)出。2、實(shí)驗(yàn)內(nèi)容：參考教材第9章的順序圖和通信圖模型，使用Visio開發(fā)第9章問題與習(xí)題（9.10.4）中第5題取消未送貨的產(chǎn)品與第6題提供反饋等用例的順序圖或通信圖或案例問題（9.10.6）中GuardTech培訓(xùn)公司中發(fā)出目錄、報(bào)名課程班、推出課程班或接受等待顧客等用例的順序圖或通信圖，根據(jù)實(shí)例的用例事件流在圖版中畫出順序圖或通信圖并導(dǎo)出分析類；選擇兩個(gè)用

8、例做完整的開發(fā)并提交相應(yīng)文檔。參考教材第9章的活動(dòng)圖和狀態(tài)圖模型，開發(fā)第9章問題與習(xí)題（9.10.4）中第7、8題的活動(dòng)圖和狀態(tài)圖模型，任意選擇一個(gè)做完整的開發(fā)并提交相應(yīng)文檔。參考教材第9章的業(yè)務(wù)規(guī)則模型，開發(fā)第9章問題與習(xí)題（9.10.4）中第9題的業(yè)務(wù)規(guī)則模型，選擇兩個(gè)業(yè)務(wù)規(guī)則做完整的開發(fā)并提交相應(yīng)文檔。 3、教學(xué)方式：學(xué)生實(shí)踐操作，教師現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)。 4、預(yù)習(xí)要求：閱讀教材，回顧順序圖、通信圖活動(dòng)圖、狀態(tài)圖和分析類、業(yè)務(wù)規(guī)則的相關(guān)概念，復(fù)習(xí)教材中的實(shí)例，完成課后習(xí)題。（六）系統(tǒng)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)1、實(shí)驗(yàn)?zāi)康模赫莆障到y(tǒng)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的基本內(nèi)容，根據(jù)課程設(shè)計(jì)所選題目的要求設(shè)計(jì)系統(tǒng)的體系結(jié)構(gòu)、數(shù)據(jù)庫結(jié)構(gòu)與設(shè)計(jì)類，

9、設(shè)計(jì)系統(tǒng)的人機(jī)界面模型。2、實(shí)驗(yàn)內(nèi)容：掌握系統(tǒng)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的基本內(nèi)容，根據(jù)課程設(shè)計(jì)所選題目的要求設(shè)計(jì)系統(tǒng)的體系結(jié)構(gòu)、數(shù)據(jù)庫結(jié)構(gòu)與設(shè)計(jì)類，設(shè)計(jì)系統(tǒng)的人機(jī)界面模型。 3、教學(xué)方式：學(xué)生實(shí)踐操作，教師現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)。 4、預(yù)習(xí)要求：閱讀教材，復(fù)習(xí)概念與邏輯數(shù)據(jù)模型設(shè)計(jì)的要點(diǎn)和數(shù)據(jù)庫操作的步驟。（七）課程設(shè)計(jì)與演示1、實(shí)驗(yàn)?zāi)康模菏箤W(xué)生掌握用所學(xué)知識(shí)來分析和解決實(shí)際問題的能力，設(shè)計(jì)并開發(fā)一個(gè)小型的信息系統(tǒng)。2、實(shí)驗(yàn)內(nèi)容：根據(jù)課程設(shè)計(jì)所選題目的需求，設(shè)計(jì)項(xiàng)目所涉及的類圖、用例圖、活動(dòng)圖、順序圖等各類UML圖；完成系統(tǒng)的物理數(shù)據(jù)庫設(shè)計(jì)、體系結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)、構(gòu)件設(shè)計(jì)、表單與報(bào)表設(shè)計(jì)、界面設(shè)計(jì)和對(duì)話設(shè)計(jì)；演示系統(tǒng)的運(yùn)行效果。 3、教學(xué)方式：學(xué)生實(shí)踐操作，教師現(xiàn)場(chǎng)評(píng)審。五、實(shí)驗(yàn)課考核方式1.實(shí)驗(yàn)報(bào)告： 要求每個(gè)實(shí)驗(yàn)在實(shí)驗(yàn)過程和實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)填寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告。實(shí)驗(yàn)報(bào)告要求填寫實(shí)驗(yàn)名稱、實(shí)驗(yàn)日期、實(shí)驗(yàn)組號(hào)、同組人、實(shí)驗(yàn)?zāi)康暮鸵蟆?shí)驗(yàn)平臺(tái)（軟硬件）、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方案、實(shí)驗(yàn)步驟、實(shí)驗(yàn)和數(shù)據(jù)、實(shí)驗(yàn)結(jié)果及分析。2.考核方式（1）實(shí)驗(yàn)課的考核方式：可將實(shí)驗(yàn)報(bào)告列入本課程期末考核成績(jī)比例，比例在20%以內(nèi)酌情掌握。（2）可在期末考核時(shí)單獨(dú)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)考核，其成績(jī)作為本課程期末考核成績(jī)比例，比例在50%以內(nèi)酌情掌握。六、實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書及主要參考書1、面向?qū)ο笙到y(tǒng)