八年級英語Unit7課例

1、新目標八年級英語上冊Unit7 How do you make a banana milk shake？(Section A)第一課時課例鉛山鵝湖中學 韓福英教學內(nèi)容分析： 本課是新目標八年級上冊第七單元How do you make a banana milk shake? 本單元中心話題是學習詢問和描述各種食物的制作過程。Section A是本單元的重點部分，也是本單元教學的核心。提供了本單元教學的主要詞匯和語言結構，并通過簡單的語言活動進行操練和鞏固。而本課學習詢問和描述香蕉奶昔的制作過程。主要語言結構為：祈使句的運用; How many /How much引導的特殊疑問句?；顒幽康臑榱?/p>

2、激發(fā)學生學習英語的興趣，提高學生的語言運用能力及發(fā)展學生的非智力因素，并倡導“在做中學，在做中用”的教育理念，將語言應用的基本理念轉化為具有實踐意義的課堂教學方式。運用學習任務組織教學，強化了語言實踐的過程，充分體現(xiàn)了語言的交際本質?；顒幽繕?.知識與能力：（1）語言知識目標：通過學習使學生熟練掌握并運用詞語和句型。Words: milk shake, yogurt, blender, teaspoon, peel , pour , turn on, cut up , finallySentences: How many / How much do we need ?（2）語言技能目標：能運用

3、所學詞匯、句型描述奶昔等食物制作過程，能在真實情景中熟練運用。2.過程與方法：通過聽、說、讀、寫等四種技能訓練，熟練應用所學單詞和動詞詞組掌握描述蘋果奶昔的制作過程。(1)、學習詢問和描述一種食物的制作過程； (2)、學習詢問和描述做一件事情的過程； (3)、能夠依據(jù)指示語做事情；3情感態(tài)度與價值觀：通過創(chuàng)設真實的人文情景，讓學生身臨其境感受和體驗，使語言學以致用。體會在活動中學習英語的樂趣，激發(fā)學生的學習積極性。培養(yǎng)學生樂于與他人合作的精神及愛生活和愛做家務的好習慣。4.文化意識目標：了解西方人的飲食文化。5.學習策略目標：通過學習，使學生在一定程度上形成自主學習、探究學習、合作學習的習慣。

4、活動器具 香蕉、水、榨汁機、自己最愛吃的食物，如：水果：蘋果、桔子、西瓜、草莓等或蔬菜：黃瓜、胡蘿卜等 本課的教學重點：學習制作蘋果奶昔所需的相關詞匯和句型。milk shake, yogurt, blender, teaspoon, turn on, cut up, peel , pour , finallyFirst Peel three bananas and cup up the bananasNext Put the bananas and ice cream into the blender .Then Pour the milk in the blender.Then Turn

5、on the blender.Finally Drink the milk shake.How many do we need? How much do we need難點：學會制作香蕉奶昔并描述其過程。How to make a banana milk shake?活動過程Play a piece of music Food and drinkfor students to listen .然后出示有很多事物的幻燈片，問學生What kind of food do you like?然后出示奶昔的幻燈片，問How do you make a banana milk shake?之后，老師讓學

6、生拿出準備好的用具 T:Do you like banana milk shake? It is very delicious .Now, lets make it. S:Ok,we all like it . 活動一：露一手 本次活動為教師和學生共同完成的全班活動。學生參考課本內(nèi)容給教師提供制作香蕉飲料的步驟，教師則依照指示在課堂上制作香蕉飲料。學生在提供指示語的過程中使用并初步感知描述制作過程的目標語言。 T:It is said that banana milk shake is very delicious.Here are the things we need.Can you tel

7、l me how to make it? Take a look at your book 1 教師展示課前準備的物品，引入本單元話題。 2 教師介紹任務與要求。要求一部分學生動手洗，切水果。 3 一部分學生閱讀課本提供的信息 完成任務的語言結構： （1）Peel the banana. （2）Cut up the banana. （3）Put the banana and ice cream into the blender. （4）Pour the milk into the blender. （5）Turn on the blender. （6）Drink the milk shake.

8、 4教師依照提示，完成飲料制作。 5教師請學生品嘗并讓學生發(fā)表評價意見。 活動二：How do you make fruit salad? 本次活動為四人一組。學生課前準備自己最愛吃的食物，如：水果：蘋果、桔子、西瓜、草莓等或蔬菜：黃瓜、胡蘿卜等。學生在活動的過程中使用目標語言描述過程。 1教師布置任務并介紹活動的目的。 2學生活動中，學生交流彼此喜愛食物與做法。教師隨時準備提供幫助并督促學生積極參與到活動中。完成任務的語言結構: (1). We need (2). peelcut uppourturn onputmix it all up (3). a spoon ofa teaspoon

9、ofone cup of (4). firstnextthenfinally. 3 各組推薦本組一位同學向全班匯報。 課后反思： 英語活動課促進了學生的個性和特長的發(fā)展，在活動中，學生的集體榮譽感增強了，同時也培養(yǎng)了學生熱愛生活的品質。本課我主要是采用情景教學。學生在所創(chuàng)設的情景下激發(fā)學習動機，激勵學生的學習積極性。在教學過程中培養(yǎng)學生的自主學習和合作精神。整個課堂氣氛活躍，學生參與面廣，所有的學生都參與了本節(jié)課的教學活動。又通過聽、說、讀、寫四個方面的技能訓練，完成了本課的教學內(nèi)容。例如在制作香蕉奶昔時，學生一邊動手操作一邊用英語描述，即動手又動口，大部分學生能掌握好本節(jié)課的重點單詞和句子：祈使句。而且課后他們還會感興趣繼續(xù)動手制作其他水果奶昔，這樣他們可以親自體驗生活又可以練習用英語描述活動過程，對他們今后學習英語會留下極深的影響?？傊?，我感觸最深的有下列幾個方面：1.上課準備充分，教學設計合