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文檔簡介

1、語文園地二【學習目標】、發(fā)現和運用識字方法。、鞏固識字，積累詞匯。、初步掌握部首查字典的方法。、積極參與展示活動。、拓展：說說課外知道的帶提手旁的字和姓氏。【課前準備】、每人準備本常用的字典。、實物投影儀、課本“語文園地二”投影片。、“我會認”里的生字卡片。、學生準備“露手”里的內容。、小獎杯、紅五星若干?！窘虒W安排】兩課時?！窘虒W過程】一、我的發(fā)現、我的發(fā)現：出示投影“我的發(fā)現”，指導學生發(fā)現識字方法。教師引導分析“紡”字的字形特點：“方”與“紡”有什么不同？學生同桌合作學習：觀察兩字有什么不同？教師鼓勵學生觀察熟字與生字：你發(fā)現了什么？學生小組合作學習，匯報：熟字與生字的讀音有關，熟字加與

2、字義有關的偏旁組成生字。教師鼓勵用其他方法認識這些生字，如“柏、紀、織”也可用“熟字換偏旁”的方法識記(伯柏、記紀、識織)。學生自主運用多種識字方法識字。、我會認：教師輪流出示生字卡片檢查認讀“我會認”里的生字。學生小組為單位開火車認讀并口頭組詞。、我會讀：教師出示投影“我會讀”：有什么發(fā)現？學生個別發(fā)言：帶點的字都有提手旁，字義與手的動作有關。、教師：誰還知道課外的帶提手旁的字？ 學生個別拓展說。二、日積月累、 讀讀比比：教師出示投影“讀讀比比”，指導學生讀詞。學生自由讀，齊讀。教師指導區(qū)別異同：注意每一行上下兩個詞中帶點的字有什么相同的地方和不同的地方？學生同桌交流，區(qū)別帶點字的異同。、讀讀記記：教師指導讀“讀讀記記”中的內容。學生自讀，發(fā)現姓氏歌特點。教師指導記姓氏：你是怎么記住的？學生個別介紹記姓氏的方法。教師誰還知道課外的姓氏？學生自由說課外的姓氏。、學習查字典。教師出示“龐”字。學生認讀。（當學生答不上來時，提示學生可以用部首查字法查字典。）教師出示投影“查字典步驟”。學生看投影“查字典步驟”，認讀，全體用部首查字法查“龐”字。教師做課本上的練習，比一比誰能查得又準又快。 學生查字典比賽，每一組評一名優(yōu)勝者獎勵紅五星。三、展示臺教師：小朋友都來露一手怎

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