厄運(yùn)打不垮的信念教案設(shè)計(jì)

1、教學(xué)設(shè)計(jì)：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)（蘇教版）語(yǔ)文（五年級(jí)上冊(cè)）20、厄運(yùn)打不垮的信念第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)： 1、能了解上下文理解詞語(yǔ)，并學(xué)會(huì)扣住重點(diǎn)詞語(yǔ)展開(kāi)想象，體會(huì)人物內(nèi)心的情感。 2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，學(xué)會(huì)讀中感悟。 3、能正確認(rèn)識(shí)數(shù)據(jù)在課文中使用的作用。 4、通過(guò)文本的理解，感受談遷在逆境中不屈不撓的意志和堅(jiān)定的信念，懂得在人生的旅途中，只要有信念，就會(huì)有希望的道理。 教學(xué)重點(diǎn)： 1、正確理解和認(rèn)識(shí)數(shù)據(jù)使用的作用。 2、明確編年體史書(shū)國(guó)榷誕生的來(lái)之不易。 教學(xué)難點(diǎn)： 體會(huì)談遷面臨厄運(yùn)那打不垮的堅(jiān)定信念，并懂得在人生的旅途中，只要有堅(jiān)定的信念，生活就會(huì)充滿希望的道理。 教學(xué)過(guò)程

2、：一、談話導(dǎo)入通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你還記得課文講了一件什么事情嗎？相機(jī)板書(shū)：談遷 國(guó)榷。那你們知道談遷的信念到底是什么呢？老師建議大家快速默讀課文，想一想。二、精讀感悟1、誰(shuí)知道了談遷的信念是什么？ 2、感受心血所在。為了編寫(xiě)出一部翔實(shí)可信的明史，為了實(shí)現(xiàn)自己這個(gè)偉大的志向，談遷可謂歷經(jīng)磨難，還遭受了難以想象的厄運(yùn)。那他到底遭受了怎樣的厄運(yùn)呢？他又是怎樣面對(duì)的呢？請(qǐng)大家認(rèn)真讀讀課文的第一、二段，想一想。誰(shuí)來(lái)說(shuō)？出示句子。你特別是從哪里看出來(lái)他的心血？還從哪里看出他的不容易？誰(shuí)能把這兩句話讀好？聽(tīng)出來(lái)了，這部國(guó)榷的確凝聚著談遷的心血。你還從哪里看出這是他的心血所凝結(jié)而成的？出示句子：“經(jīng)過(guò)”大家是

3、否發(fā)現(xiàn)了，在這句話里有這些數(shù)字。透過(guò)這些數(shù)字，你能體會(huì)到些什么，再讀讀。真是功夫不負(fù)有心人哪！伴隨著他二十多年的信念也終于有了回報(bào)。此時(shí)此刻，談遷的心中會(huì)怎樣想？這是多么令人歡欣鼓舞的事情，連我們都不禁為談遷感到自豪。指導(dǎo)朗讀。3、體會(huì)從頭再來(lái)。面對(duì)這部鴻篇巨制，談遷心中的喜悅是可想而知的，從大家的朗讀聲中我也感受到了?？墒侨擞械┫Φ湼＃煊胁粶y(cè)風(fēng)云?？墒?，這部珍貴的國(guó)榷書(shū)稿竟然被小偷偷走了，這二十多年的心血。板書(shū)：一夕之間化烏有。怎么不令人痛心??！引導(dǎo)讀“20多年的心血”誰(shuí)來(lái)讀？讀著這些文字，誰(shuí)能體會(huì)談遷此時(shí)此刻的心情？誰(shuí)能讀出你的感受？個(gè)別讀。面對(duì)著這致命的打擊，面對(duì)著這難以想象的厄運(yùn)，怎

4、能不苦痛，怎能不流淚？誰(shuí)還想讀？這樣的打擊實(shí)在是太慘重了！那么，談遷是不是從此一蹶不振了呢？是不是從此就倒下了呢？是不是就這樣終日以淚洗面，度過(guò)余生了呢？出示句子。誰(shuí)來(lái)讀？“很多人”人們?yōu)槭裁磿?huì)認(rèn)為他再也站不起來(lái)了呢？再大的苦難，再深的痛苦，也沒(méi)有打垮談遷。你覺(jué)得是什么使他能頑強(qiáng)地站起來(lái)，能下決心從頭整理呢？那是因?yàn)樗袌?jiān)定的信念，有不屈不撓的信念，有不向命運(yùn)屈服的信念才能重新站起來(lái)。你能讀出你的感受來(lái)嗎？誰(shuí)也體會(huì)到了？指導(dǎo)朗讀。4、學(xué)習(xí)第三段。憑著這厄運(yùn)打不垮的信念，談遷便又開(kāi)始了不懈的努力。請(qǐng)大家趕快讀讀第四段，你從哪些地方看出他那厄運(yùn)打不垮的信念？把你感受到的句子畫(huà)下來(lái)?！敖?jīng)過(guò)4年的努力

5、為了”為什么他還要到北京去？你還從哪里看到了他的信念？出示句子“他四處尋訪不多了”，誰(shuí)來(lái)讀？特別是從哪里看出來(lái)的？他的信念是多么堅(jiān)定?。∧氵€從哪里看到了他的信念？從哪里感受到的？引導(dǎo)學(xué)生讀、找。然后想象畫(huà)面，體會(huì)艱辛。最后指導(dǎo)朗讀課文。終于，引導(dǎo)讀“又經(jīng)過(guò)了”而且“新的國(guó)榷”，真是板書(shū)：鴻篇再就垂青史。出示句子，談遷也因此名垂青史。同學(xué)們，永垂青史的僅僅是談遷這個(gè)人的名字嗎？流傳后世的難道僅僅是這本明史巨著嗎？出示段四。指導(dǎo)朗讀。談遷正是憑著這厄運(yùn)打不垮的堅(jiān)定信念，才能兩次整理鴻篇巨制，才終于實(shí)現(xiàn)了自己的偉大理想。三、鞏固練習(xí)1、學(xué)了這篇課文，你想對(duì)談遷說(shuō)些什么呢？或者，你想對(duì)自己說(shuō)什么呢？或

6、者，你想對(duì)自己身邊的人說(shuō)些什么呢？2、司馬遷忍辱寫(xiě)史記。阿炳失明創(chuàng)作二泉映月。桑蘭的微笑征服無(wú)數(shù)世人。海倫凱勒，霍金還有李小龍他喊出了五個(gè)字：我是中國(guó)人。從這些人的身上我們都何以得到這樣的啟示。課外搜集這些人的故事讀一讀。 板書(shū)： 多年心血成巨制 厄運(yùn) 一夕之間化烏有談遷 從頭再來(lái)志不移打不垮 鴻篇再就垂青史。 信念 國(guó)榷厄運(yùn)打不垮的信念教案教學(xué)內(nèi)容：第九冊(cè)20厄運(yùn)打不垮的信念第一課時(shí)上課時(shí)間：2010年9月13日上課地點(diǎn)：寶應(yīng)縣桃園小學(xué)五（2）班授課教師：寶應(yīng)縣安宜鎮(zhèn)三里小學(xué) 朱海教學(xué)過(guò)程（一）審題激趣，整體感知（8分鐘）1.今天我們學(xué)習(xí)第20課厄運(yùn)打不垮的信念，請(qǐng)大家一起讀課題。2.看著這

7、個(gè)很有內(nèi)涵的課題，你情不自禁地想起了哪個(gè)讓人敬佩的人物？3.那么，這篇課文中，又是誰(shuí)？遭到什么厄運(yùn)？又靠著什么信念戰(zhàn)勝了這個(gè)厄運(yùn)呢？（板書(shū)）誰(shuí)？ ？ ？ ？3.現(xiàn)在，請(qǐng)大家?guī)е@幾個(gè)問(wèn)題，聽(tīng)老師朗讀讀課文。4.聽(tīng)完老師的朗讀，誰(shuí)能試著回答某一個(gè)問(wèn)題？相機(jī)板書(shū)：談遷被盜重編 國(guó)榷5.這篇課文講的就是談遷戰(zhàn)勝初稿被盜的厄運(yùn)，堅(jiān)定信念，重編國(guó)榷的經(jīng)歷。6.那么，國(guó)榷是一部什么樣的書(shū)？它的整理談遷又是一個(gè)什么樣的人呢？國(guó)榷“榷”同“確”，“真實(shí)”的意思，“國(guó)榷”指翔實(shí)可信的國(guó)史。這本書(shū)有104卷，500多萬(wàn)字，記錄了明朝317年的歷史，比其它明史真實(shí)可信。談遷（1594年1658年），明末清初的歷史學(xué)

8、家。原名談以訓(xùn)，明亡之后改名談遷，寄托了對(duì)朝代變遷的感慨，對(duì)自己境遇變化的詠懷，表達(dá)了對(duì)歷史學(xué)家司馬遷的仰慕與追隨。談遷從27歲起，用6年的時(shí)間寫(xiě)成國(guó)榷初稿，再用20年的時(shí)間將初稿修改6遍。書(shū)稿被偷后，他又用4年的時(shí)間重編，4年半的時(shí)間考證，前后35年成稿，署名“江左遺民”，寄托亡國(guó)之痛。2年后，談遷病逝。7.談遷把他的畢生心血獻(xiàn)給了他追求的事業(yè)，讓我們走進(jìn)他的生活空間，感悟他可敬的精神世界。（二）學(xué)習(xí)新詞，讀準(zhǔn)課文 （13分）1.上課前，我們布置同學(xué)們自學(xué)了生字新詞，現(xiàn)在檢查一下自學(xué)效果。出示小黑板1，誰(shuí)來(lái)讀讀這些生字？很好，齊讀。 出示小黑板2，誰(shuí)來(lái)讀讀這些新詞？很好，齊讀。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這些紅

9、筆書(shū)寫(xiě)的新詞的意思？浙江位處江蘇東南，歷史上越國(guó)地方，風(fēng)景秀麗，經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)，人才輩出。博覽群書(shū)廣泛地閱讀各種書(shū)籍，說(shuō)明刻苦好學(xué)，知識(shí)面廣。是編書(shū)的知識(shí)基礎(chǔ)。誕生出生，降生；比喻新事物的出現(xiàn)。請(qǐng)舉例說(shuō)明。逸事世人不太知道的事跡。多指未經(jīng)史書(shū)記載的瑣事。須史家考證之處。2.從剛才的匯報(bào)看，同學(xué)們自學(xué)效果很好。其他新詞，放在分段研讀時(shí)再去研究。現(xiàn)在我們來(lái)練習(xí)讀準(zhǔn)課文。3.首先請(qǐng)同桌的兩個(gè)人為一組，一人讀一段，互相糾正讀音。4.接著，我們來(lái)開(kāi)火車(chē)讀課文。規(guī)則：每人讀一句。讀正確的坐下，讀錯(cuò)的，由大家?guī)椭x正確后坐下。開(kāi)始5.請(qǐng)剛才讀得正確的人站起來(lái)展示一下風(fēng)采，很好，我建議掌聲鼓勵(lì)！6.現(xiàn)在，請(qǐng)大家自由

10、放聲朗讀全文，要求正確、流利。（三）概括段意，讀通課文（4分鐘）1.這篇課文共有4個(gè)自然段，每個(gè)自然段分別講了什么？請(qǐng)同學(xué)們?yōu)g覽課文，準(zhǔn)備答案。2.指名交流，力求具體有概括性。第一自然段：寫(xiě)家境貧寒的談遷歷經(jīng)20多年，終于編成了500多萬(wàn)字的國(guó)榷。第二自然段：寫(xiě)書(shū)稿被人偷盜后，談遷決心重編國(guó)榷。第三自然段：年老體弱的談遷重新編成更為完善的國(guó)榷。第三自然段：寫(xiě)由談遷的故事而產(chǎn)出的感慨，也是全文的總結(jié)。 3.同桌互相說(shuō)一說(shuō)。4.現(xiàn)在我想請(qǐng)大家將每段段意濃縮成四個(gè)字的小標(biāo)題，誰(shuí)來(lái)試一試？初編國(guó)榷遭遇厄運(yùn)重編國(guó)榷人生感悟5.每段兩個(gè)字，行嗎？板書(shū)：初編被盜重編感悟（四）研讀首段，初識(shí)談遷（13分鐘）1

11、.從概括段意和編寫(xiě)小標(biāo)題的練習(xí)中，我看到了大家具有很強(qiáng)的概括能力?，F(xiàn)在我想和大家研讀第一段，看看大家的分析能力如何，有信心嗎？2.我為大家設(shè)計(jì)的研讀步驟是：解疑感悟朗讀（板書(shū)之）3.第一步解決疑難請(qǐng)大家默讀第一段，用波浪線畫(huà)出不懂的問(wèn)題。同桌互相解答簡(jiǎn)單的問(wèn)題。還有什么不懂的問(wèn)題？（隨機(jī)板書(shū)）史學(xué)家歷史學(xué)家，是以專(zhuān)門(mén)記錄及研究歷史事件為主要工作的人。編年史按照年份記錄歷史事件的書(shū)籍，相區(qū)別的是紀(jì)傳體。翔實(shí)可信真實(shí)可信。由此推想出談遷的創(chuàng)作動(dòng)機(jī)：修訂其他明史的不真實(shí)性。4.第二步讀書(shū)感悟?yàn)榱丝坍?huà)人物形象，第一段中運(yùn)用了許多令人感動(dòng)的數(shù)據(jù)，請(qǐng)你找出來(lái)，說(shuō)說(shuō)理由。引導(dǎo)交流，相機(jī)板書(shū)。20多年50多歲

12、這20多年，實(shí)際上是談遷27歲到53歲之間的26年，是人生最寶貴的青春時(shí)光。這20多年，談遷為國(guó)榷耗盡心血。 用成語(yǔ)分別形容27歲的青年人和53歲的老人。男生說(shuō)青年人，女生說(shuō)老年人。27歲的青年談遷閃亮登場(chǎng)。男生有請(qǐng)（風(fēng)華正茂、風(fēng)度翩翩、神采飛揚(yáng)、神采奕奕、文質(zhì)彬彬、虎視闊步、大步流星）光陰荏苒，歲月無(wú)情，26年過(guò)去，談遷已經(jīng)變成了一個(gè)53歲的老年人。女生有請(qǐng)（年過(guò)半百、五十知命、頭發(fā)花白、人老眼花、年老體衰、體弱多病、風(fēng)燭殘年）是呀，從風(fēng)華正茂的青年到體弱多病的老年，談遷把他人生最美好的26年光陰獻(xiàn)給了他鐘愛(ài)的事業(yè)編寫(xiě)國(guó)榷，這種精神怎能不讓人感動(dòng)和敬佩？500多萬(wàn)字500多萬(wàn)字的史書(shū)堪稱(chēng)堪稱(chēng)

13、鴻篇巨制，足見(jiàn)工作量大。工作量的確很大！老師算過(guò)，厄運(yùn)打不垮的信念這篇課文674個(gè)字，第九冊(cè)語(yǔ)文書(shū)總在3萬(wàn)字左右。500萬(wàn)字相當(dāng)于7418篇課文，或者167本語(yǔ)文書(shū)。而且是用毛筆書(shū)寫(xiě)，更加艱難。6次修改四處借書(shū)你知道6次修改用了多少年嗎？據(jù)歷史記載，完成初稿用了6年，6次修改竟然用了整整20年！足見(jiàn)談遷為求證費(fèi)心心思，足見(jiàn)談遷治學(xué)態(tài)度嚴(yán)謹(jǐn)。抄一點(diǎn)史料走100多里一少一多形成鮮明對(duì)比。“一點(diǎn)”可以是多少字？假如是100字，那1個(gè)字就是1里；假如所有史料都要如此艱難，談遷就要走500萬(wàn)里路?？梢韵胂?0年期間，談遷的工作是多么艱難。感悟談遷這一個(gè)個(gè)感人的數(shù)據(jù)，無(wú)不凝聚著談遷的心血；這一個(gè)個(gè)閃光的數(shù)

14、據(jù)，無(wú)不折射出談遷偉大的人格。聰明的你，從這些數(shù)據(jù)中讀出了什么樣的談遷？板書(shū)志向遠(yuǎn)大、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、意志堅(jiān)定3.指導(dǎo)朗讀。編寫(xiě)國(guó)史向來(lái)由國(guó)家調(diào)集史官，撥給經(jīng)費(fèi)，配給資料。而家境貧寒的談遷，僅憑個(gè)人力量竟編寫(xiě)成如此浩大的史書(shū)，真是空前絕后的壯舉。你對(duì)做出如此壯舉的談遷產(chǎn)生了什么樣的情感？ 讀出你對(duì)談遷堅(jiān)定意志的崇敬，讀出你對(duì)談遷貧寒境遇的同情。試讀指名讀4.26年的心血，凝聚成一部翔實(shí)可信的歷史巨著，談遷即將實(shí)現(xiàn)人生的輝煌。可是天有不測(cè)風(fēng)云，談遷的書(shū)稿突然被盜了，畢生的心血?dú)в谝坏?。?duì)于年過(guò)半百、貧病交加的談遷，這是何等殘酷的打擊呀！遭遇了人生厄運(yùn)的談遷，又是怎么面對(duì)厄運(yùn)，奮勇向前的呢，留著以后你們的語(yǔ)文老師和你們共同學(xué)習(xí)。（五）作業(yè)（2分鐘）1.現(xiàn)在做課堂作業(yè)描紅、寫(xiě)字2.說(shuō)一說(shuō)哪些字容易寫(xiě)錯(cuò)。 浙析 博搏 誕廷 鎖學(xué)3.開(kāi)始描紅、寫(xiě)字。4.課后作業(yè)：完成課后2、3兩題。主板書(shū)20.厄運(yùn)打不垮的信念誰(shuí)？ ？ ？ ？談遷 初編被盜重編感悟國(guó)榷 志向遠(yuǎn)大治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)意志堅(jiān)定副板書(shū)1解疑感悟朗讀副板書(shū)2 20多年50多歲 耗盡心血 6次修改四處借書(shū)治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn) 500多萬(wàn)字 工作量大 一點(diǎn)史料一百多里工作艱難正面小黑板談遷（1594年1658年），明末清初的歷史學(xué)家。原名談以訓(xùn)，明亡之后改名談遷，寄托了對(duì)歷史變遷的感慨，對(duì)自己境遇變化的詠懷，表達(dá)了對(duì)歷史學(xué)家司馬遷的仰慕與追隨。談遷從27歲