程控交換原理課程大綱

1、課程教學(xué)大綱課程名稱： 程控交換原理 課程類型: 職業(yè)總 學(xué) 時(shí)：課時(shí) 36 講課學(xué)時(shí)：課時(shí) 36 學(xué)分：適用對(duì)象:先修課程要求： 無(wú)一、課程性質(zhì)、目的和任務(wù)本課程是高等工科院校電子信息工程專業(yè),通信工程專業(yè),網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)的一門專業(yè)課程,具有較強(qiáng)的實(shí)踐性.隨著通信技術(shù)的飛速發(fā)展,程控交換機(jī)基本取代了步進(jìn)制和縱橫制交換機(jī),程控交換原理課程也取代了電話交換原理課程的內(nèi)容. 本課程開(kāi)設(shè)的目的是使學(xué)生掌握程控交換技術(shù)的基本原理與數(shù)字程控交換機(jī)的軟、硬件技術(shù)，為深入學(xué)習(xí)后續(xù)課程和從事電信方面實(shí)際工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。本課程主要以課堂教學(xué)為主，并輔以一定學(xué)時(shí)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)。通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，應(yīng)使學(xué)生能夠理解和掌

2、握程控?cái)?shù)字交換的基本概念、工作原理和具體實(shí)現(xiàn)技術(shù)，并培養(yǎng)學(xué)生分析與解決實(shí)際問(wèn)題的能力。二、教學(xué)基本要求本課程闡明了程控交換的基本原理和軟硬件實(shí)現(xiàn)方法。本課程的教學(xué)強(qiáng)調(diào)理論與實(shí)際相結(jié)合。通過(guò)介紹語(yǔ)音數(shù)字通信原理，數(shù)字交換的基本原理，數(shù)字程控交換系統(tǒng)的組成，數(shù)字交換網(wǎng)絡(luò)的組成，小型數(shù)字交換網(wǎng)絡(luò)的軟、硬件設(shè)計(jì)方法，模擬用戶線接口的功能等內(nèi)容，使學(xué)生基本掌握程控交換的技術(shù)理論，加深對(duì)程控交換機(jī)硬件實(shí)現(xiàn)的理解。在專業(yè)教學(xué)計(jì)劃中本門課程與計(jì)算機(jī)通信網(wǎng)絡(luò)等課程內(nèi)容相互補(bǔ)充，為電子信息工程后續(xù)課程的學(xué)習(xí)及進(jìn)一步掌握相關(guān)知識(shí)、技術(shù)提供必要的基礎(chǔ)。也為畢業(yè)后勝任相關(guān)領(lǐng)域的工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。本課程應(yīng)緊密圍繞課程重

3、點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)，教學(xué)中盡可能采用現(xiàn)代化教學(xué)手段，努力培養(yǎng)學(xué)生自主創(chuàng)新學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的分析能力和探究能力。三、教學(xué)內(nèi)容及要求教學(xué)內(nèi)容1程控交換原理概論課時(shí)分配4階段目標(biāo) 交換與通信網(wǎng)、電話交換數(shù)據(jù)交換實(shí)踐環(huán)節(jié)無(wú) 教學(xué)內(nèi)容2 交換單元與交換網(wǎng)絡(luò)課時(shí)分配4階段目標(biāo)交換單元實(shí)踐環(huán)節(jié)無(wú)教學(xué)內(nèi)容3電路交換技術(shù)與接口電路課時(shí)分配8階段目標(biāo) 電路交換技術(shù)的發(fā)展與分類電路交換系統(tǒng)的基本功能電路交換系統(tǒng)的接口電路實(shí)踐環(huán)節(jié)無(wú) 教學(xué)內(nèi)容4存儲(chǔ)程序控制原理課時(shí)分配6階段目標(biāo)呼叫處理過(guò)程 程控交換控制系統(tǒng)的電路結(jié)構(gòu)呼叫處理軟件程控交換的軟件系統(tǒng)實(shí)踐環(huán)節(jié)案例教學(xué)內(nèi)容5分組交換技術(shù)課時(shí)分配6階段目標(biāo)分組交換技術(shù)的產(chǎn)生分組交換技術(shù)

4、實(shí)踐環(huán)節(jié)案例教學(xué)內(nèi)容6信令系統(tǒng)課時(shí)分配4階段目標(biāo)No.7信令的特點(diǎn),功能結(jié)構(gòu)及單元格式.實(shí)踐環(huán)節(jié)無(wú)教學(xué)內(nèi)容7電話通信網(wǎng)課時(shí)分配4階段目標(biāo)電話網(wǎng)五級(jí)結(jié)構(gòu)、編號(hào)方式、各種接口、計(jì)費(fèi)方式實(shí)踐環(huán)節(jié)無(wú)四、實(shí)踐環(huán)節(jié)組織學(xué)生參觀移動(dòng)的交換機(jī)系統(tǒng)，在實(shí)習(xí)中結(jié)合所學(xué)課程考察各交換系統(tǒng)的構(gòu)造,原理、運(yùn)行方式、網(wǎng)絡(luò)容量等相關(guān)內(nèi)容。使學(xué)生達(dá)到能夠獨(dú)立完成程控交換機(jī)的簡(jiǎn)單操作。此外，學(xué)生還需參加讀書活動(dòng)，撰寫學(xué)年論文和畢業(yè)論文等。五、教學(xué)方法與手段引入案例教學(xué)： 除了現(xiàn)有教材的教學(xué)之外，增加幾次程控交換機(jī)實(shí)踐案例教學(xué)討論，增加學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)；開(kāi)展電化教學(xué)和計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)：電化教學(xué)和計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)，是改革傳統(tǒng)教學(xué)方法的重

5、要手段，是理論聯(lián)系實(shí)際的有效途徑。具體有：1結(jié)合課程內(nèi)容的改革，認(rèn)真制作、使用多媒體課件，以動(dòng)感式頁(yè)面吸引學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，同時(shí)通過(guò)多媒體課件制作大賽，在教師之間探討、交流多媒體制作的經(jīng)驗(yàn)，了解學(xué)生對(duì)多媒體課件制作及其內(nèi)容的具體意見(jiàn)和要求，不斷提高制作水平。2上課中積極利用網(wǎng)絡(luò)資源，通過(guò)選擇合適的網(wǎng)上案例對(duì)課程內(nèi)容進(jìn)行分析與講解。3通過(guò)網(wǎng)絡(luò)及時(shí)了解學(xué)生對(duì)教學(xué)的設(shè)想、建議，回答學(xué)生提出的相關(guān)問(wèn)題等等。 六、各教學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)時(shí)分配階段 內(nèi)容面授習(xí)題課討論課實(shí)驗(yàn)其他合計(jì)第一階段44第二階段44第三階段88第四階段66第五階段66第六階段44第七階段44合計(jì)3636七、考核方式 1.在考試方式方面，由原來(lái)單純的閉卷考試為主，轉(zhuǎn)變?yōu)殚]卷、課程論文、階段性小結(jié)、平時(shí)作業(yè)等考試方式相結(jié)合。2.在考試內(nèi)容方面，適當(dāng)減少死記硬背式的題目，增加材料分析等實(shí)際分析型的考題，提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力和水平。3.在題型設(shè)計(jì)方面，堅(jiān)持題型多樣化原則，包括填空、選擇、判斷、名詞解釋、簡(jiǎn)答、論述、案例分析、設(shè)計(jì)方案等題型，強(qiáng)調(diào)較為靈活地、能真正反映學(xué)生對(duì)知識(shí)把握能力的試題。八、推薦教材和教學(xué)參考書1 2 朱世華.程控?cái)?shù)字交換原理與應(yīng)用. 西安交通大學(xué)出版社，19933 韓春光.程控交換原理與設(shè)備. 電子工業(yè)出版社,2002.4 黎雯霞.程控交換設(shè)備維護(hù). 北京郵電大學(xué)出版社, 20095 張振川.程控電話交換原理.