親子誦讀樂融融多元形式促發(fā)展-精選文檔

1、親子誦讀樂融融多元形式促發(fā)展近年來，我們欣喜的看到，在兒童教育中，國學(xué)經(jīng)典又逐漸 引起教育專家和有見識的家長們的重視。 一方面源于它是我們中 華民族幾千年世代流傳的精品、 精華，另一方面則是經(jīng)典中包涵 著“天下興亡，匹夫有責(zé)”的強(qiáng)烈社會責(zé)任感； “先天下之憂而 憂，后天下之樂而樂”的崇高抱負(fù)；“自強(qiáng)不息、厚德載物”的 意志和胸懷；“富貴不能淫、貧賤不能移、威武不能屈”的浩然 正氣；“以天下為己任”的遠(yuǎn)大理想；“己所不欲，勿施與人” 的為人原則以及“無為而無不為”的聰明智慧，隸屬千年不朽、 永不貶值的佳句名言。故也是深入人心使其影響而深遠(yuǎn)。為此， 如果從小能系統(tǒng)熟讀相關(guān)經(jīng)典， 不僅可以培養(yǎng)孩子良

2、好的道德品 質(zhì)，提升孩子的儒雅、淳靜氣質(zhì)，還可以儲蓄孩子豐富的語言知 識。特別是在如今這個(gè)充斥著各國多元文化的時(shí)代，我們做父母的更應(yīng)該從小給孩子打下扎實(shí)的文化基礎(chǔ)，將代表人類最高智慧 的經(jīng)典著作在孩子大腦發(fā)育的關(guān)鍵期教給孩子。閱讀經(jīng)典，就好像是播下一顆智慧的種子。一旦播下，就會長出慧根來，將給孩 子奠定一個(gè)大智慧、大格局的人生基礎(chǔ)。然而也正因?yàn)槭墙?jīng)典，因時(shí)空跨度大、語言精煉含蓄、意蘊(yùn) 深沉這些特點(diǎn)，給孩子，特別是幼兒園的孩子閱讀國學(xué)經(jīng)典增加 了很大的難度。為此幼兒園開展經(jīng)典閱讀， 離不開家長的支持和 參與。只有廣泛并深入地開展起親子共讀國學(xué)經(jīng)典活動，才更有 利于培養(yǎng)幼兒閱讀經(jīng)典的興趣， 幫助每

3、個(gè)孩子從小感受人類智慧 結(jié)晶的同時(shí)，培養(yǎng)起良好的閱讀習(xí)慣與閱讀能力。下面就向大家簡單匯報(bào)下我們的一些探索和具體做法， 愿以 此拋磚引玉，還望得到兄弟姐妹學(xué)校更多的良策美諫：一、“每天讀一讀，每日做一做”一一親子共讀走近經(jīng)典語言，是先由聽、講，再進(jìn)展至讀和寫的。因此，“聽”是 第一個(gè)接觸的感官。 孩子的聽覺理解， 一定遠(yuǎn)超過閱讀理解。 “上 士聞道，勤而行之。千里之行，始于足下”。親子共讀，首先就 是要讀，父母讀給孩子聽，從而營造讀書氛圍，培養(yǎng)閱讀習(xí)慣。 讀十遍解決陌生感， 讀百遍后自然吟誦自如。 我們給每位家長先 印發(fā)了弟子規(guī)的閱讀材料，通過閱讀專題的講座，指導(dǎo)家長 如何進(jìn)行親子閱讀。建議家長

4、每天安排20 分鐘時(shí)間跟孩子一起誦讀，讀是唯一的要求。就這樣通過天天讀，大聲讀，一章一章 讀，清楚讀，從而達(dá)到積少成多，耳濡目染之效果。在誦讀過程 中家長與孩子共同享受著古文的韻律之美、 言辭之雅。 通常一以 貫之，遵守天地之道， 真理也就顯得那么簡單。 在這樣的過程中， 家長們發(fā)現(xiàn)原來孩子的教育其實(shí)就那么簡單。 言傳不如身教， 讓 孩子在父母的陪伴下讀經(jīng)典是一舉多得的事， 把讀經(jīng)當(dāng)作吃飯一 樣簡單堅(jiān)持就可以了， 既讓孩子從經(jīng)典中學(xué)到圣人的智慧， 又讓 父母得到再次教育，全家人在經(jīng)典的熏陶下，其樂融融?！白x書百遍、其義自見”。結(jié)合我園各班老師一周教弟子 規(guī)中四句話的集體誦讀與分解教學(xué)后，孩子們

5、在家、出外、待 人、接物與學(xué)習(xí)上應(yīng)該恪守的守則規(guī)范逐步了解。在此基礎(chǔ)上， 我們在全園提出了“日行一善、 文明來伴”的親子總動員。 家長 將孩子如何去孝敬父母， 如何不讓父母擔(dān)心， 如何讓父母因自己 感到驕傲的種種言行觀察記錄， 并及時(shí)與孩子交流， 以達(dá)成共識 后將此記錄交給老師， 成為班級孩子間互相展示的親子日記。 這 一過程，既激勵了孩子力行弟子規(guī)的積極性，又幫助家長學(xué) 會了如何理解、 欣賞、傾聽孩子的方法， 促進(jìn)了親子的共同成長。 （例如， 學(xué)習(xí)“或飲食或坐走長者先幼者后”之后， 引導(dǎo)孩子在 平時(shí)的生活中就要努力做到吃東西謙讓長輩， 走路時(shí)關(guān)心照顧長 輩。在學(xué)習(xí)“見人善即內(nèi)省有則改無加警”

6、之后， 引導(dǎo)孩子們觀 察我們自己的生活，用照片或圖畫的形式記錄發(fā)現(xiàn)的好人好事、 文明現(xiàn)象，說說議議增強(qiáng)意識提高辨別能力。）二、“每月一主題、每周一項(xiàng)目”一一親子共閱走進(jìn)經(jīng)典幼兒時(shí)期不僅是閱讀能力培養(yǎng)的關(guān)鍵期， 也是世界觀、 人生 觀開始培養(yǎng)的時(shí)期， 親子共讀國學(xué)經(jīng)典， 還旨在通過大手拉小手， 共同感受中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化和母語的優(yōu)美旋律。 我們遵循 國學(xué)經(jīng)典不離家庭、不離社會、不離生活、不離圣賢教誨的四個(gè) 原則。結(jié)合園本課程開展每月主題閱讀，分別就 2 月“節(jié)約糧 食”、 3月“我的一家”、 4 月“親親自然”、 5月“感恩父母” 、 6月“公共禮儀”、 7月“走遍天下”、 9月“感念師恩”

7、 、10月“奇思妙想”、 11月“親子劇場”、 12 月“健康運(yùn)動”。按 照月主題， 在實(shí)施園本課程計(jì)劃的同時(shí)， 各班建立親子閱讀推薦欄。比如，在 5 月“感恩父母”主題月中， 我們向家長推薦有三： 一讀經(jīng)文：也就是誦讀三字經(jīng)“蘇老泉，二十七有為者、亦若是”，二看名片：觀看動畫片弟子規(guī)中的“黃香溫席”、“破冰求魚”、“妙真祝壽”、“木蘭從軍”等，三賞名畫：跪 羊圖。圍繞推薦內(nèi)容， 各年段還開展諸如“讀書知識競答”、 “幼 兒誦讀展示”等活動，以達(dá)到檢驗(yàn)和推廣的效應(yīng)。與此同時(shí)，每 周各班會安排一個(gè)固定的時(shí)間，為孩子們提供閱讀分享的機(jī)會， 以小組為單位分別說說自己對照 弟子規(guī) 中內(nèi)容自己做的事來

8、增進(jìn)孩子們的理解力、閱讀能力，和發(fā)展他們的語言表達(dá)能力。 小朋友很樂意把自己的行為講述給同伴聽， 更為可喜的是， 平日 里不太愿意用語言表達(dá)的孩子在描述自己踐行 弟子規(guī) 的內(nèi)容 時(shí)是那樣的滔滔不絕，仿佛換了一個(gè)孩子。而在此過程中， 家長們和孩子一起誦讀、 一起感受直觀的中 華德育故事、 一起感受意味深長的經(jīng)典名畫， 不僅有效地促進(jìn)家 長與孩子的感情，還能取得健腦、健身、緩解壓力、解除疲勞、 提高文化層次的良好效益。 同時(shí)收獲孩子的人格在潛移默化中優(yōu) 化，身心更加健康，學(xué)習(xí)的專注力、語文的能力、甚至是識字能 力的明顯增強(qiáng)的效果。 近兩年中， 雖然我園沒有刻意的進(jìn)行文字 教學(xué)，但到大班畢業(yè)時(shí)能夠達(dá)

9、到識字過千的孩子還真有好幾個(gè) 呢。三、“每年辦一節(jié)、分期來展演”一一親子共話提升經(jīng)典在家長和孩子構(gòu)成的學(xué)習(xí)共同體中，如果家長總是朝氣蓬 勃，喜歡讀書，樂于接受新事物，工作總是忙碌而充實(shí)的，那么 他的孩子也將會對學(xué)習(xí)對工作都充滿著熱情， 有著積極主動的生 活態(tài)度。為了讓全園的孩子始終對經(jīng)典閱讀保持著濃厚的興趣， 我園 在上半年和下半年分別以閱讀節(jié)活動、親子劇場的形式為家長、 孩子提供展示風(fēng)采的機(jī)會。 每年以慶“六一”活動為契機(jī)， 舉行 形式豐富的閱讀節(jié)活動， 此項(xiàng)活動以親子共繪共制大圖書、 親子 日記、親子閱讀知識競賽等活動， 以多種形式呈現(xiàn)不同的閱讀風(fēng) 景，也是別具一格。特別是家長和孩子在閱讀

10、記憶的基礎(chǔ)上，設(shè) 計(jì)構(gòu)思自己的圖畫書創(chuàng)作方案， 引發(fā)了不少的親子討論、 觀點(diǎn)的 碰撞和審美的藝術(shù)等問題， 從而促進(jìn)了親子間協(xié)同一致的默契能 力。開心、刺激、挑戰(zhàn)、收獲的閱讀節(jié)，每年都受到較多家長的 踴躍參與與競相展示。 11 月是親子劇場專題月活動。期間親子 共演童話劇、 親子共話故事會、 親子共讀共闖大挑戰(zhàn)等活動是對 經(jīng)典作品各種藝術(shù)性的表達(dá)， 家長與孩子的情感得到了移情的訓(xùn) 練。如在聽經(jīng)文速記挑戰(zhàn)、聽指令找故事圖片、聽故事排順序等 挑戰(zhàn)中，在考驗(yàn)家長和孩子高度注意、理解、判斷力的同時(shí)，也 考驗(yàn)著親子間的聰明智慧的配合與反應(yīng)力。 親子共演童話劇中場 景是最讓人忍俊不禁的。 那些爸爸媽媽們還真是借著孩子的勁把 自己童年的夢想表演的淋漓盡致， 當(dāng)然最大受益者是孩子們， 她 們在笑聲中感受經(jīng)典的魅力。 同時(shí)在此過程中家長越來越收獲到 了教育理想的價(jià)值認(rèn)同， 感覺到了經(jīng)過經(jīng)典的熏陶， 讓孩子更有“修身齊家治國平天下”和“立功、立言、立德”等的遠(yuǎn)大人生志向，更懂得擔(dān)當(dāng)責(zé)任，懂得如何自己努力爭取實(shí)現(xiàn)人生的幸福 和成功，享受到了陪伴孩子健康快樂成長的偉大幸福。兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山！國學(xué)經(jīng)典作為民族精神， 是經(jīng)過歷代仁人志士千錘百煉留下的寶貴文化遺產(chǎn)，字字珠璣，