九年級英語課程標準

1、九年級英語課程標準一、基本理念（一）面向全體學(xué)生，注重素質(zhì)教育英語課程要面向全體學(xué)生，注重素質(zhì)教育。課程特別強調(diào)要關(guān)注每個學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣，幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心，使他們在學(xué)習(xí)過程中發(fā)展綜合語言運用能力，提高人文素養(yǎng)，增強實踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。（二）整體設(shè)計目標，體現(xiàn)靈活開放基礎(chǔ)教育階段英語課程的目標是以學(xué)生語言技能、語言知識、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識的發(fā)展為基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生英語綜合語言運用能力。  （三）突出學(xué)生主體，尊重個體差異學(xué)生的發(fā)展是英語課程的出發(fā)點和歸宿。英語課程在目標設(shè)定。教學(xué)過程、課程評價和教學(xué)資源的開發(fā)等方面都突出以學(xué)生為主

2、體的思想。課程實施應(yīng)成為學(xué)生在教師指導(dǎo)下構(gòu)建知識、提高技能、磨礪意志、活躍思維、展現(xiàn)個性、發(fā)展心智和拓展視野的過程。   （四）采用活動途徑，倡導(dǎo)體驗參與本課程倡導(dǎo)任務(wù)型的教學(xué)模式，讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式，實現(xiàn)任務(wù)的目標，感受成功。在學(xué)習(xí)過程中進行情感和策略調(diào)整，以形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，促進語言實際運用能力的提高。（五）注重過程評價，促進學(xué)生發(fā)展建立能激勵學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力發(fā)展的評價體系。該評價體系由形成性評價和終結(jié)性評價構(gòu)成。在英語教學(xué)過程中應(yīng)以形成性評價為主，注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和自信心。終結(jié)性評價應(yīng)著重檢

3、測學(xué)生綜合語言技能和語言應(yīng)用能力。評價要有利于促進學(xué)生綜合語言運用能力和健康人格的發(fā)展；促進教師不斷提高教育教學(xué)水平；促進英語課程的不斷發(fā)展與完善。 （六）開發(fā)課程資源，拓展學(xué)用渠道      英語課程要力求合理利用和積極開發(fā)課程資源，給學(xué)生提供貼近學(xué)生實際、貼近生活、貼近時代的內(nèi)容健康和豐富的課程資源；要積極利用音像、電視、書刊雜志、網(wǎng)絡(luò)信息等豐富的教學(xué)資源，拓展學(xué)習(xí)和運用英語的渠道；積極鼓勵和支持學(xué)生主動參與課程資源的開發(fā)和利用。二目標總體描述五級有較明確的英語學(xué)習(xí)動機和積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度。能聽懂教師有關(guān)熟悉話題的陳述并參與討論。能就日常生

4、活的各種話題與他人交換信息并陳述自己的意見。能讀懂供7-9年級學(xué)生閱讀的簡單讀物和報刊，雜志，克服生詞障礙，理解大意。能根據(jù)閱讀目的運用適當?shù)拈喿x策略。能根據(jù)提示起草和修改小作文。能與他人合作，解決問題并報告結(jié)果，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。能對自己的學(xué)習(xí)進行評價，總結(jié)學(xué)習(xí)方法。能利用多種教育資源進行學(xué)習(xí)。進一步增強對文化差異的理解和認識。三語言技能五級描述聽1  能根據(jù)語調(diào)和重音理解說話者的意圖2  能聽懂有關(guān)熟悉話題的談話，并能從中提取信息和觀點3  能借助語境克服生詞障礙，理解大意4  能聽懂接近正常語速的故事和記敘文，理解故事的因果關(guān)系5  能在

5、聽的過程中用適當?shù)姆绞阶龀龇磻?yīng)6  能針對所聽語段的內(nèi)容記錄簡單信息說1  能就簡單的話題提供信息，表達簡單的觀點和意見，參與討論2  能與他人溝通信息，合作完成任務(wù)3  能在口頭表達中進行適當?shù)淖晕倚拚?  能有效地詢問信息和請求幫助5  能根據(jù)話題進行情景對話6  能用英語表演短劇7  能在以上口語活動中語音，語調(diào)自然，語氣恰當讀1  能根據(jù)上下文和構(gòu)詞法推斷，理解生詞的含義2  能理解段落中各句子之間的邏輯關(guān)系3  能找出文章中的主題，理解故事的情節(jié)，預(yù)測故事情節(jié)的發(fā)展和可能的結(jié)

6、局4  能讀懂常見體裁的閱讀材料5  能根據(jù)不同的閱讀目的運用簡單的閱讀策略獲取信息6  能利用字典等工具書進行學(xué)習(xí)7  除教材外，課外閱讀量應(yīng)累計達到15萬詞以上寫1  能根據(jù)寫作要求，收集，準備素材2  能獨立起草短文，短信等，并在教師指導(dǎo)下進行修改3  能使用常見的連接詞表示順序和邏輯關(guān)系4  能簡單描述人物或事件5  能根據(jù)所給圖示或表格寫出簡單的段落或操作說明四語言知識目標詞匯1  了解英語詞匯包括單詞，短語，習(xí)慣用語和固定搭配等形式2  理解和領(lǐng)悟詞匯的基本含義以及在特定語境中的意義3  運用詞匯描述事物，行為和特征，說明概念等4  學(xué)會使用1500-1600個的單詞和200-300個習(xí)慣用語或固定搭配語法1  了解常用語言形式的基本結(jié)構(gòu)和常用表意功能2  在實際運用中體會和領(lǐng)悟語言形式的表意功能3  理解和掌握描述人和物的表達方式4  理解和掌握描述具體事件和具體行為的發(fā)生，發(fā)展過程的表達方式5  初步掌握描述時間，地點，方位的表達方式6  理解掌握比較人，物體及事物的表達方式功能1  在日常生活中恰當理解和表達