《用9的乘法口訣求商》教案

1、二年級下冊教案第 4 單元表內(nèi)除法（二）第 2 課時用 9 的乘法口訣求商【教學內(nèi)容】教材第 39 頁例 2 及做一做。【教學目標】1. 使學生明確用 9 的乘法口訣求商的算理， 初步會用 9 的乘法口訣求商， 能算出除法算式的得數(shù)。2. 通過學生自主探索、合作交流，培養(yǎng)學生的語言表達能力，與分析、判斷能力，激發(fā)學生的學習興趣?！窘虒W重難點】掌握用乘法口訣求商的方法。進一步掌握關(guān)于除法的基本應用題的解答方法，再通過說一說、做一做突破難點?！窘叹摺W具準備】主題圖、實物投影；口算卡片?！窘虒W過程】一、復習引入1將下列口訣補充完整。二（）一十八三九（）（）九三十六五（）四十五六（）五十四七九（）2

2、. 用下列乘法口訣，說出一道乘法算式和兩道除法算式。四九三十六3. 計算下面各題。18÷254÷6（說一說自己是怎樣求商的。 ）4. 導入新課。談話：我們已經(jīng)學會了用7 8 的乘法口訣求商，這節(jié)課我們一起來學習怎樣用 9 的乘法口訣來求商。二、互動新授1. 出示教材第 37 頁單元主題圖。二年級下冊教案談話：今天我們接著上節(jié)課來布置教室的裝飾品，我們一起去看看吧！自己看圖，說說圖上的小朋友都在做什么？ （引導學生觀察情境圖， 收集數(shù)學信息。）交流反饋：第一組做了一些紅旗，要掛在教室。第二組做了 49 顆星，分給 7 個小組。第三組帶來了 27 個心形氣球，每 9 個擺一行。

3、談話：根據(jù)這些信息，你能提出哪些問題？（讓學生自由發(fā)言，教師可作適當提示或引導。）今天我們就來幫助第三組的同學們來布置教室吧。第三組帶來了27 個心形氣球，每9 個擺一行，可以擺幾行？2. 出示例 2.（1）出示問題三， 27 個心形氣球，每9 個擺一行。學生自行提問并列式，寫出得數(shù)。集體交流。師： 27 個心形氣球，每9 個擺一行，可以求什么？（能擺多少行？）列式是： 27÷9=3口訣：三九二十七追問：根據(jù)三九二十七，你還能想到和它有關(guān)的另一道除法算式嗎？（27÷ 3=9）（ 2）引導學生解決問題并列出算式。小結(jié)：把一個整體平均分成幾份，求每份是多少，用除法計算，列式是：

4、27÷ 9.（ 3）引導學生得出算式的商。問：你是怎么計算的？（想 3×9=27，口訣：三九二十七。想乘法算除法）（ 4）剛才我們計算 27÷3 和 27÷ 9 時都是用的哪句口訣？（三九二十七）用一句口訣可以算出兩道除法算式，計算時可以用想乘法算除法的方法。三鞏固練習完成教材第 39 頁“做一做”的第 13 題。（1）逐題出示題目并讓學生獨立完成。（2）校對答案是讓學生說說相應的乘法口訣。二年級下冊教案四、課堂小結(jié)師：這節(jié)課你有什么收獲？學生自由發(fā)言。教師小結(jié)：在今天的學習中我們不僅幫同學們解決了數(shù)學問題，而且還進一步學會了利用乘法口訣求商。 在以后的除法中只要大家能熟記口訣，就能很快算出除法的商了?！景鍟O計】第 1課時用 9 的乘法口訣求商例2.