激發(fā)反思與自我糾錯潛能

1、激發(fā)反思與自我糾錯潛能審題是作文的重要環(huán)節(jié)，是學生錯誤的“高發(fā)地帶”，也是教師講評的重中之重。在以往的教學實踐中，每當發(fā)現學生存在審題問題，教師總是急于糾正學生的問題，急于傳遞正確的立意，于是，往往會在審題方法上下很多功夫，反復推敲材料內涵，反復強調正確立意。學生聽罷神清氣爽，過后換個材料，又陷于渾渾噩噩之中。這不禁讓我思考，從材料到觀點，學生到底走了多少歧路？如果教師能充分掌握學生的錯誤思路，采取“釜底抽薪”的方法，充分暴露學生的問題，激發(fā)學生反思與自我糾錯潛能，則可大大提高作文講評的效率。一、發(fā)現歧路茫?？胀墼}回放：閱讀下面的文字，請根據你對材料的理解和感悟，自選一個角度，寫一篇不少于

2、800字的文章，文體自選（詩歌除外），標題自擬。要求：立意明確，不要套作。人們遙望遠方，看不見一棵在地平線上努力生長的小草。學生示例1：蘇軾曾感嘆過人的生命和世間萬物相比就像蜉蝣一般渺小。我認為當我們遙望遠方時，雖然能看到許多宏偉壯麗之景，但是我們往往看不見一棵在地平線上努力生長的小草，正是這些平凡卻一直積蓄力量的人或物在沉寂后的薄發(fā)能給我們帶來更多的感動與驚喜。所以，想要蓬勃向上就必須要保持本真。學生示例2：人們遙望遠方，看不見一棵在地平線上努力生長的小草，但盡管如此，小草還是竭盡全力地生長著所以，竭盡全力地去做一件事本身就是偉大的。學生示例3：人們遙望遠方，總看不見地平線上的小草。如果你就

3、是那棵小草，要讓自己被別人看見，只有一個辦法，就是讓自己比別人生長得更快。對于我們來說，努力就是思維上的提升，不在于外表，因此讓人難以察覺。用盡全力超越別人才會獲得更多的矚目。學生示例4：馬丁·路德·金曾經說過：“我有一個夢想?！比巳硕加袎粝?，偉大的或平凡的。然后，有多少人實現了呢？人們遙望遠方的時候，是看不見地平線上努力生長的小草的。有夢想固然值得贊譽，但當它還未實現之時，你是否問過自己，可曾有過像小草那樣將夢想當成生命一樣的追求？做一棵小草吧，懷揣夢想，努力生長。在學生的作文中，類似偏題的現象林林總總，大致有以下幾個方面：從小草的角度談個人的成長；要從平凡起步，要甘于平

4、凡；人生如草；我們要像小草一樣緩慢地成長；談積累的重要性；腳踏實地才能成功；做最好的自己，不被困難打敗；每一個生命都值得被尊重；永不止步，堅持努力，才能獲得成功；細節(jié)決定成敗。如果我們細細來分析，會發(fā)現學生最大的問題就是將小草當成了這句話的主體。這可能和一直以來的教育引導有關，從點滴做起、從平凡做起的思想左右著學生的判斷，自覺將自己定位于“小草”的位置，于是就有了在“努力生長”“渺小”“平凡”中做文章的思維。二、點撥四方歧路自難行該如何讓學生從這些“歧路”中走出來呢？幫助他們搭建從材料到觀點的橋梁，關鍵不在教師，而在學生身上。以往的作文講評課上，教師大多先定調子，再出結果，包攬一切。學生被動思

5、考，學習的體驗得不到滿足，非但不能使學生做到舉一反三，反而扼殺了學生的創(chuàng)造意識和創(chuàng)新精神，達不到提高作文水平的目的。有效教學要注重學生的自我反思，因為“反思是通達自主的必經之路”。反思能力是自主學習能力的構成要素之一。學會反思意味著學生對自己的學習進行著覺醒式的由內而外的改變，學生能夠關注學習過程，改進學習方法，優(yōu)化學習步驟，糾正學習錯誤，避免盲目、隨意，最終形成一種適合自己的學習習慣，去解決學習上的問題，或者去尋找解決問題的途徑。學生知道審題立意的第一步是“認真閱讀材料，圈畫重點詞語”，然而，隨著重點詞語“人們”“遙望遠方”“看不見”“地平線”“努力生長”“小草”被一一找到，大家不禁茫然，這

6、些詞語找了等于沒找。既然有好幾個關鍵詞在列，為什么很多學生都會聚焦于“小草”來做文章呢？究其原因，學生在邏輯判斷上存在問題。判斷是通過句子的形式來表明作者對某事物具有或不具有某種屬性或關系的一種思維形式。恰當判斷是材料作文審題的前提，而恰當判斷就是要實現判斷中所表明的概念與概念之間的關系應該明確、真實、符合邏輯規(guī)律。顯然，在對這個句子做判斷的時候，學生并沒有真正弄清主次，沒有思考材料的主體是什么。要糾正學生這一問題，需要用到篩選重要信息的能力。我讓學生用小學時即學過的縮句的方法來解決，找出句子的主干部分，于是“人們看不見小草”的完整句子就出現了。此時，學生已經意識到自己的錯誤所在了審題時沒有找

7、準主要對象，也就是沒有做好整體把握，看到一個內容馬上就開始了聯(lián)想。然而，有些學生還是不服氣，堅持認為也是可以由小草來切入進行審題的。我就追問了一個問題：“人們?yōu)槭裁纯床灰娦〔?？”這下學生的答案就紛至沓來了：小草?。痪嚯x遠；人們的眼界高；小草太普通；人們的視線被其他事物阻擋或者吸引；小草的數量少；人們的觀察習慣有問題，會產生選擇性忽視，等等。此時，學生形成了兩個不同的“陣營”，一方認為材料的主體是“人們”，應該從“人們”出發(fā)展開聯(lián)想，類比現實生活；另一方認為既然看不見的原因中有很多都和小草有關，就要從小草入手。一位學生振振有詞地說：“小草太小了，太矮了，太普通了，所以只要它不斷努力，長高長大，人

8、們就能看見了。另外，小草是獨立的個體，無論人們有沒有看見它，它都在努力生長，這種精神是可嘉的?！苯淌依镒h論紛紛，學生的積極性在這種有爭議的問題上被調動了起來，雙方互不相讓，據理力爭。此時，有一個男生大聲反駁道：“請注意句子中努力生長四個字，小草已經在努力生長了，可是人們還是看不見它，問題在小草還是在人們呢？”我很贊賞這位學生的思維能力，他能從問題的本質入手，抓住實質，而很多學生都習慣于將目光停留于表面，淺嘗輒止，匆忙做出結論，往往就會問題百出。頓時，教室里安靜了下來，學生紛紛把視線再次投到黑板上，我在“努力生長”四個字的旁邊添加了“特性”二字，并提醒學生不僅要關注小草的特性，還要關注一個條件，

9、那就是“遙望遠方”。人們是在遙望遠方的時候，才看不見努力生長的小草，如果換一個角度，換一種視線，情況可能會有改觀。因此，這一現象之所以會產生的主體依然是“人們”，而條件和對象的特征也是不能忽視的。人們看不見小草的原因有很多，但符合材料的立意一定是從人的角度出發(fā)，并且兼顧條件和特性的。然而，一波未平一波又起。有學生提出，如何看待“草根明星”的問題。她的理由是草根明星以前不被人們關注，他們大都沒有很好的背景或者學識，就像小草一樣，也曾經被人們忽視過，但是由于自身的不放棄，努力追求理想，最終成為耀眼的明星，被我們所熟悉和喜愛。這不就證明了只要自己努力，就能被別人發(fā)現并且接受嗎？我再次發(fā)現了學生思考作

10、文時的一個誤區(qū)，即拿到材料之后，他們不是首先考慮材料本身的內容和道理，而是先進行社會現實類比，找出身邊相應的例子，再從例子中去得出結論，用來作為作文的觀點。草根明星確實有自身的努力，最終也被大眾看到，但其最根本的原因是擺脫了“地平線”這一環(huán)境的制約。他們主動走到了舞臺上，走到了人們的視野中，憑借自身的實力，讓更多的人接受他們。如果沒有“星光大道”“中國達人秀”這樣的平臺，這些草根明星也不可能這么輕易地被人們發(fā)現。這樣簡單的類比，也是學生在思考作文中的重要失誤。值得注意的是，學生在作文時還會出現一些邏輯思維混亂的情況。表現之一是概念使用方面的邏輯錯誤。概念是組成一篇議論文的基本內容之一。概念明確

11、是寫好一篇議論文首要的邏輯要求，但是有些學生在使用概念時，自己并沒有弄清楚概念的內涵和外延，因此不自覺地把兩個不同的概念混為一談，相互代替，造成自相矛盾。如：小草被忽視，但它努力生長，總有一天會長成參天大樹。“小草”和“大樹”兩個完全不同的概念，混為一談豈不可笑。表現之二是推理的粗疏。邏輯中有三種推理的方法，即演繹、歸納和溯因。學生一般比較常用的是演繹和溯因，然而，由于思維的不夠嚴密，常常導致問題的出現。如：地平線上的小草是值得關注的，是我們要達到的目標，所以，我們要跑過去接近自己的目標，因此，心動不如行動。幾個因果關系顯然是不能成立的，從“關注小草”到“達成目標”到“奔跑去實現”到“要行動起

12、來”，顯然出現了邏輯上的“滑坡謬誤”，由于某些因果關系相當微弱，某些因果關系甚至是未知或缺乏證據的，得出的結論真可謂“差以毫厘，失之千里”。三、思考歧路多營營議論文寫作是以說理為主的，它拒絕沖動和非理性，也不太適合煽情或情緒泛濫。它需要學生能以客觀、科學的態(tài)度來看待現象或事物，避免主觀偏見，避免武斷。重分析，重證據。這則帶有哲理性的材料，雖然文字不多，但內涵深刻。類比聯(lián)想到現實生活中來看，寫作的空間還是很豐富的。學生們的正確立意有：要經常放慢（停下）腳步，看看身邊的風景；腳下也有別樣的風景；看得遠也要看得廣；要關注平凡；成大事者也要拘于小節(jié)；注重眼前，才能放眼未來；低下頭，環(huán)顧四周，便可看見生

13、命最本真的奮斗。最近幾年上海、江蘇、浙江等地的高考作文，一直高度強調理性思維，強調思辨性，強調對材料的整體把握，材料中往往出現一種“兩難”的局面，要考查學生如何將“兩難”化解，成為統(tǒng)一。就像這則材料，我們也看到了“兩難”，即“遙望遠方”和“看不見小草”，我們可以從強調兩者的聯(lián)系角度切入，只有眼里看見“小草”，才有可能最終看見“遠方”，只有眼中有百姓的疾苦，才能心懷天下蒼生。我們也可以從強調在兩者中進行選擇的必要性切入，但絕不是選此排彼。既能考慮宏大，又體察細微，以此角度立意應該是上佳的。同時，培養(yǎng)學生寫作的思辨性，也要讓學生能多角度來思考問題。雖然我們都強調在遙望遠方的時候，不能忘記去看看小草，但是實際生活中，做大事的人，忽