《整數(shù)加法運(yùn)算定律推廣到小數(shù)》教案

1、四年下冊(cè)教案第 6 單元 小數(shù)的加法和減法第 4 課時(shí) 整數(shù)加法運(yùn)算定律推廣到小數(shù)【教學(xué)目標(biāo)】1. 知道整數(shù)加法運(yùn)算定律和減法運(yùn)算性質(zhì)也適用于小數(shù)加減法。2. 會(huì)應(yīng)用加法運(yùn)算定律和減法運(yùn)算性質(zhì)比較熟練地進(jìn)行小數(shù)加減法的簡(jiǎn)便計(jì)算。3. 在不同算法的比較中體會(huì)運(yùn)算定律在運(yùn)算中的簡(jiǎn)化作用。【教學(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：能正確地進(jìn)行小數(shù)加減法的簡(jiǎn)便計(jì)算。難點(diǎn)：能正確、靈活應(yīng)用整數(shù)加減法運(yùn)算定律進(jìn)行小數(shù)加減法的簡(jiǎn)便計(jì)算?！窘虒W(xué)過(guò)程】教學(xué)問(wèn)題情境與媒體設(shè)計(jì)意圖環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)目標(biāo)達(dá)成應(yīng)用一、復(fù)習(xí)遷移。1、口算（小組開(kāi)火車(chē)） 。課3.6+6.4=2.54-0.54=導(dǎo) 入 6.52+0.48=新 課 0.17+3

2、.83=5.47-2.47=4.8-1.8=堂2、計(jì)算35+28+72=125+49+75=教137+98+2+43=156-47-53=1、在剛才的計(jì)算中我們運(yùn)用了那些運(yùn)算定律和學(xué)運(yùn)算性質(zhì)？四年下冊(cè)教案2、師根據(jù)學(xué)生回答板書(shū)：過(guò)加法交換律加法結(jié)合律減法的性質(zhì)（1）用字母表示就是：程a+b=b+a (a+b)+c=a+(b+c)a-b-c=a-(b+c)（2）讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)它的實(shí)質(zhì)內(nèi)容設(shè)3、揭示課題：整數(shù)的加減法有簡(jiǎn)便運(yùn)算，小數(shù)的加減法有簡(jiǎn)便運(yùn)算嗎？這節(jié)課我們來(lái)探究這計(jì)個(gè)問(wèn)題。二、自主探究思1、觀察、比較，你發(fā)現(xiàn)了什么？3.2+0.5 0.5+3.2路（4.7+2.6 ）+7.4 4.7+ （2.

3、6+7.4 ）學(xué)（1）觀察、比較，你發(fā)現(xiàn)了什么？（給學(xué)生思習(xí)考的時(shí)間）新環(huán) （2）把你的發(fā)現(xiàn)與你的同桌交流一下。知節(jié) （3）組織學(xué)生進(jìn)行驗(yàn)證。（板書(shū)：驗(yàn)證）可以怎樣驗(yàn)證呢？師生共同計(jì)算，發(fā)現(xiàn) 的左右兩邊相等。（4）從這三組算式中你了解到了什么？小結(jié)：整數(shù)加減法的運(yùn)算定律和性質(zhì)， 對(duì)于小數(shù)加減法同樣適用。學(xué)生把規(guī)律讀一遍。板書(shū)課題：小數(shù)加減法簡(jiǎn)便運(yùn)算四年下冊(cè)教案應(yīng)用加減法的運(yùn)算定律和性質(zhì)可以使一些小數(shù)計(jì)算簡(jiǎn)便。這節(jié)課我們一起來(lái)學(xué)習(xí)小數(shù)加減法簡(jiǎn)便運(yùn)算。三、新知應(yīng)用出示例 4：0.6+7.91+3.4+0.09環(huán) 1、怎樣算比較簡(jiǎn)便？根據(jù)什么？節(jié) 2、匯報(bào)：0.6+7.91+3.4+0.090.6+7.91+3.4+0.09=8.51+3.4+0.09=（0.6+3.4 ）+（7.91+0.09 ）=11.91+0.09=4+8=12=123、比較不同的算法，發(fā)現(xiàn)規(guī)律：那種方法簡(jiǎn)便？第二種方法運(yùn)用了什么運(yùn)算定律？證明了什么？4、小結(jié)：加法的運(yùn)算定律對(duì)于小數(shù)也同樣使用，那么我們?cè)谶M(jìn)行小數(shù)計(jì)算的時(shí)候，就可以根據(jù)算式的特點(diǎn)靈活的去采用加