學(xué)校語(yǔ)文老師年度主要工作方案報(bào)告

1、學(xué)校語(yǔ)文老師年度主要工作方案報(bào)告 在做工作方案時(shí)要仔細(xì)思索，好的工作方案應(yīng)像名目樹一樣，層次分明，環(huán)環(huán)相扣，是一個(gè)完整的體系。用完整的工作方案去指導(dǎo)我們的工作，會(huì)達(dá)到省時(shí)、省力，事半功倍的效果。為關(guān)心大家學(xué)習(xí)便利，收集整理了學(xué)校語(yǔ)文老師年度主要工作方案報(bào)告，盼望可以關(guān)心您，歡迎借鑒學(xué)習(xí)! 學(xué)校語(yǔ)文老師年度主要工作方案報(bào)告1 一、在思想方面 堅(jiān)決維護(hù)和遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，維護(hù).公德，做到嚴(yán)于律己。加強(qiáng)學(xué)習(xí)尤其是政治學(xué)習(xí)，不斷提高自身的道德修養(yǎng)，為人師表，關(guān)懷同學(xué)的學(xué)習(xí)、生活，做同學(xué)的良師益友。加強(qiáng)團(tuán)結(jié)，與同事相處融洽，合作開心，心往一處想，勁往一處使，組成一個(gè)團(tuán)結(jié)協(xié)作的大家庭。 對(duì)同學(xué)要關(guān)懷

2、愛惜與嚴(yán)格要求相結(jié)合，不偏袒好同學(xué)，更不卑視差同學(xué)，要愛得有方，嚴(yán)得有度，特殊是對(duì)后進(jìn)生，決不諷刺挖苦他們，更不體罰和變相體罰他們，要擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)和放高校生身上的閃完點(diǎn)，并為他們制造展現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)，關(guān)心同學(xué)樹立信念，矯正不良的行為習(xí)慣。在工作中要有“四心“，即愛心、耐煩、信念、恒心，以自己對(duì)同學(xué)的一片喜愛和對(duì)訓(xùn)練事業(yè)的一片赤誠(chéng)，鍥而不舍的做好本職工作。 在生活工作中要關(guān)愛同學(xué)，無(wú)私奉獻(xiàn)。老師師德高尚的重要體現(xiàn)就是把自己的全部身心都獻(xiàn)給同學(xué)，獻(xiàn)給訓(xùn)練事業(yè)。本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)六班級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作。在工作中，我要留意轉(zhuǎn)變觀念，把同學(xué)視為公平的訓(xùn)練對(duì)象，而不是凌駕于同學(xué)之上。在教學(xué)過(guò)程中敬重同學(xué)的人格，建立公平

3、、和諧的師生關(guān)系。 與此同時(shí)，還應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)與同學(xué)家長(zhǎng)的溝通，關(guān)心父母重新熟悉自己的孩子，找到孩子真正的致差的緣由，變革訓(xùn)練方法，并有意識(shí)地誘導(dǎo)家長(zhǎng)反省自己的失誤，熟悉孩子的進(jìn)展改變，變盲目協(xié)作為協(xié)作訓(xùn)練。 二、在個(gè)人教學(xué)工作方面 不斷學(xué)習(xí)，不斷改善和完善自己。由于要成為一名優(yōu)秀老師，除了要具備良好的思想品德和高尚的道德情操，還需要具備較高水平的業(yè)務(wù)技能。向老老師學(xué)，向優(yōu)秀老師學(xué)。老師肩負(fù)著教書育人的雙重任務(wù)，要想精彩地完成任務(wù)，我不僅要具備精深的專業(yè)學(xué)問(wèn)，還要廣泛涉獵其他相鄰學(xué)科的學(xué)問(wèn)領(lǐng)域，用豐富的學(xué)問(wèn)武裝自己的頭腦。 三、備課方面 課堂是老師“傳道、授業(yè)、解惑”的主陣地，是同學(xué)健壯成長(zhǎng)的歡樂(lè)園

4、。為了使每堂課短短的40分鐘能夠發(fā)揮其的效用，信息量多、形式活躍、貼近同學(xué)的年齡特點(diǎn)。我將注意在課前、課中、課后三個(gè)方面下功夫。課前仔細(xì)備課。 在工作中，肯定做到課前再備課，備教材、備同學(xué)，保證課前的預(yù)備工作準(zhǔn)時(shí)、充分。課堂上主動(dòng)為同學(xué)制造良好的輕松地學(xué)習(xí)氛圍，開心的心情是產(chǎn)生學(xué)習(xí)愛好的重要因素，所以我將從激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好入手，充分地調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。課后準(zhǔn)時(shí)反饋，登記教學(xué)中的勝利點(diǎn)和失敗點(diǎn)及改進(jìn)方法。 隨著時(shí)代的前進(jìn)，同學(xué)對(duì)老師的要求越來(lái)越高，加之新課程改革地推行，也開頭召喚新時(shí)代的新型老師。因此，為了能夠更好地完成本職工作，無(wú)愧于同學(xué)、家長(zhǎng)及.的期望，無(wú)愧于人民老師的完榮稱號(hào)，在以后

5、的工作中，我要不斷學(xué)習(xí)，努力提高自己的專業(yè)學(xué)問(wèn)和專業(yè)素養(yǎng)，豐厚自己的積淀，盡快提高教學(xué)水平。 總的來(lái)說(shuō)，在教學(xué)工作中，最重要的不是方案，而是怎樣貫徹和實(shí)行自己的方案，而這份方案同時(shí)又是我的工作目標(biāo)。在教學(xué)過(guò)程中難免遇到許多挫折和困難，但是我肯定要嚴(yán)格要求自己，不斷學(xué)習(xí)、完善和改進(jìn)自己的工作，做到無(wú)愧于心，無(wú)愧于老師這一神圣的職業(yè)! 學(xué)校語(yǔ)文老師年度主要工作方案報(bào)告2 一、教學(xué)目標(biāo) 1、識(shí)字、寫字教學(xué) 本冊(cè)教材要求會(huì)寫136個(gè)字。教學(xué)中，老師可以就難寫的字、易混淆的字形作重點(diǎn)指導(dǎo)。在強(qiáng)調(diào)寫字質(zhì)量的同時(shí)，還可適當(dāng)要求提高寫字的速度，并養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。準(zhǔn)時(shí)訂正同學(xué)在書寫過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題，同時(shí)培育

6、同學(xué)的書寫愛好和書法愛好。 隨著班級(jí)的上升，同學(xué)識(shí)字量不斷增加，閱讀理解力量不斷提高，而且慢慢具備了在讀中分析、概括、抽象、歸納的力量。閱讀教學(xué)要留意在讀懂課文的基礎(chǔ)上教給方法，培育同學(xué)自主讀書、習(xí)作的力量。 2、口語(yǔ)交際教學(xué) 留意激發(fā)愛好，引導(dǎo)互動(dòng)溝通。本冊(cè)教材留意從同學(xué)生活實(shí)際中提煉口語(yǔ)交際話題，有的專題中口語(yǔ)交際供應(yīng)了多個(gè)角度，給定一個(gè)話題的，留意拓寬話題范圍。老師要結(jié)合本地區(qū)、本校、本班同學(xué)的生活實(shí)際，選擇溝通主題和話題范圍，使同學(xué)的交際能夠與生活閱歷相結(jié)合，有話可講。還要依據(jù)每次口語(yǔ)交際的內(nèi)容，設(shè)計(jì)不同的教學(xué)方案，為同學(xué)興味盎然地參加交際、綻開互動(dòng)溝通制造條件。交際目標(biāo)要明確。教材支

7、配的交際話題類型不一，每堂口語(yǔ)交際課的交際目標(biāo)也應(yīng)各有側(cè)重。要留意從傾聽、表達(dá)、應(yīng)對(duì)等各個(gè)方面考慮，提取需要重點(diǎn)訓(xùn)練的方面，教學(xué)時(shí)做到心中有數(shù)，適時(shí)賜予點(diǎn)撥、指導(dǎo)。對(duì)于辯論、演講等需要專業(yè)技能的口語(yǔ)交際話題，要依據(jù)教材支配賜予肯定指導(dǎo)，但不能拔高要求。有些口語(yǔ)交際與習(xí)作合在一起，要留意處理好口語(yǔ)交際和習(xí)作指導(dǎo)、講評(píng)的關(guān)系?？傊?，在口語(yǔ)交際課上，要科學(xué)支配教學(xué)內(nèi)容，有針對(duì)性地賜予指導(dǎo)，以不斷提高同學(xué)的交際水平，培育良好的語(yǔ)言習(xí)慣。 對(duì)教材中支配的習(xí)作內(nèi)容，教學(xué)中既要留意體現(xiàn)要求，又要留意活用教材。在習(xí)作前的指導(dǎo)和習(xí)作后的講評(píng)中，留意滲透習(xí)作要求，落實(shí)教學(xué)目標(biāo)。同時(shí)，還要結(jié)合同學(xué)實(shí)際，敏捷選擇教學(xué)

8、內(nèi)容，支配教學(xué)過(guò)程。 修改力量是習(xí)作力量的一個(gè)重要方面，仔細(xì)修改也是一種良好的作文習(xí)慣。講評(píng)中要重視修改，關(guān)心同學(xué)養(yǎng)成仔細(xì)修改習(xí)作的好習(xí)慣。 3、綜合性學(xué)習(xí)的教學(xué) 把握閱讀材料的學(xué)習(xí)要求。教學(xué)中要落實(shí)要求，背誦相關(guān)詩(shī)歌，理解詩(shī)歌內(nèi)容，了解相關(guān)學(xué)問(wèn)。有的詩(shī)歌后附了解釋、賞析，教學(xué)中要把這些內(nèi)容運(yùn)用起來(lái)，引導(dǎo)自主閱讀、觀賞詩(shī)歌，并教給同學(xué)了解詩(shī)歌大意、體會(huì)詩(shī)歌情感的方法。 二、教學(xué)措施 1、仔細(xì)備課。 備好課是上好課的前提，高質(zhì)量的備課才能生成高效率的課堂，要樹立正確的備課價(jià)值觀。在備課方面，要注意對(duì)教材的鉆研，切實(shí)加強(qiáng)課堂討論，避開上課馬虎，然后搞題海戰(zhàn)術(shù)的做法。 2、仔細(xì)上課。 加強(qiáng)課堂管理，

9、提高教學(xué)效率:督促同學(xué)形成良好的聽課習(xí)慣;教學(xué)時(shí)以情感人，以飽滿的熱忱和教學(xué)藝術(shù)點(diǎn)燃同學(xué)學(xué)習(xí)情感，形成規(guī)范、和諧的課堂氛圍。 3、要常常聽課、說(shuō)課。 取長(zhǎng)補(bǔ)短，在實(shí)踐中反思，在反思中提高，不斷提升自己駕馭課堂的力量，面對(duì)突發(fā)狀況的.教學(xué)機(jī)靈，以及豐富自己對(duì)于新課程、新課改的熟悉。 4、連續(xù)培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 一方面，培育同學(xué)讀書做筆記和不懂就問(wèn)的習(xí)慣。另一方面，連續(xù)發(fā)揚(yáng)以往形成的良好習(xí)慣,并做到常抓不懈。 5、在教學(xué)中，堅(jiān)持以讀為主，以講助讀，以各種教輔手段促讀指導(dǎo)同學(xué)把書讀好。注意感受領(lǐng)悟、積累、運(yùn)用，從而提高語(yǔ)文水平。 6、在閱讀教學(xué)中引導(dǎo)同學(xué)積累、運(yùn)用.的語(yǔ)言，學(xué)習(xí).的寫作方法，并

10、能遷移運(yùn)用到習(xí)作中來(lái)。 7、要求同學(xué)讀好書，好讀書，提高語(yǔ)文素養(yǎng)。 三、優(yōu)等生的提高、學(xué)困生的優(yōu)化措施: 1、對(duì)優(yōu)等生的要求要高于班級(jí)平均要求 2、針對(duì)特殊優(yōu)秀的同學(xué)，實(shí)行特別手段，使他們各方面的才能能夠更加精進(jìn)。 3、優(yōu)等生起帶頭、示范作用，在班級(jí)的日常管理、課堂中能夠關(guān)心學(xué)困生，以使大家能夠共同進(jìn)步。 4、努力查找優(yōu)等生各方面的不足，因材施教，加強(qiáng)訓(xùn)練強(qiáng)度，以求他們能夠在各方面有更好的進(jìn)展。 四、困生的優(yōu)化措施 1、針對(duì)本班學(xué)困生的學(xué)習(xí)狀況，實(shí)行“一對(duì)一”的幫扶形式，請(qǐng)優(yōu)等生來(lái)關(guān)心學(xué)困生，達(dá)到共同進(jìn)步的目的。 2、在課堂教學(xué)時(shí)，老師應(yīng)對(duì)重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行具體分析，多說(shuō)幾遍;并在課后對(duì)后進(jìn)生的作業(yè)

11、等問(wèn)題進(jìn)行準(zhǔn)時(shí)的輔導(dǎo)和解答。 3、課堂時(shí)間里賜予適當(dāng)?shù)臋C(jī)會(huì)，請(qǐng)后進(jìn)生來(lái)發(fā)表自己的看法，老師及其他同學(xué)要賜予鼓舞，給他們供應(yīng)溝通的時(shí)間和場(chǎng)地。 學(xué)校語(yǔ)文老師年度主要工作方案報(bào)告3 一、同學(xué)學(xué)習(xí)狀況分析： 本班現(xiàn)在同學(xué)41人，其中女生20人，男生21人?？傮w來(lái)看，這個(gè)班的學(xué)問(wèn)基礎(chǔ)處于兩級(jí)分化，處于中間位置的同學(xué)寥寥無(wú)幾，有六名同學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)不太樂(lè)觀。班上的部分男生還沒(méi)有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，平常放松自己，學(xué)習(xí)上和生活上皆如此，特殊是特別家庭的孩子，各方面表現(xiàn)要相對(duì)落后。基本狀況如下： 上課時(shí)擅長(zhǎng)動(dòng)腦，主動(dòng)發(fā)言，平常又樂(lè)于關(guān)心同學(xué)，學(xué)習(xí)成果優(yōu)秀的占班級(jí)總?cè)藬?shù)的近50%，是這個(gè)集體的主體力氣。他們學(xué)習(xí)看法

12、端正，學(xué)習(xí)習(xí)慣較好，團(tuán)結(jié)同學(xué)，不僅能較好地完成老師布置的任務(wù)，還能和后進(jìn)生結(jié)對(duì)，解決他們?cè)趯W(xué)習(xí)上的困難，但自身的學(xué)習(xí)主動(dòng)性還有待加強(qiáng)，競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)還有待進(jìn)一步激發(fā)。 基礎(chǔ)較差但要求上進(jìn)的同學(xué)有何嘉俊、張志文、劉汶鋒等，他們上課有時(shí)不用心、學(xué)習(xí)較懶散，缺乏肯定的學(xué)習(xí)方法及缺少學(xué)習(xí)毅力，在某種程度上還是不能夠嚴(yán)格要求自己。 _等這四名同學(xué)是本學(xué)期的培育重點(diǎn)，盼望從習(xí)慣到最終成果都能有一個(gè)明顯的提高。 二、教材內(nèi)容簡(jiǎn)要分析： 本冊(cè)教材共有閱讀課文26篇，大體上圍繞一個(gè)主題組織單元。各單元主題分別為：春完無(wú)限、科技之完、有志竟成、世界各地、親情依依、八一壯歌、人與自然。課文后的作業(yè)題除朗讀、臨寫等常規(guī)訓(xùn)練

13、外，還有常用詞語(yǔ)的訓(xùn)練(比較近義詞，聯(lián)系上下文體會(huì)詞語(yǔ)的感情顏色，提高運(yùn)用詞語(yǔ)的力量)、閱讀訓(xùn)練(包括聯(lián)系語(yǔ)境理解詞句，學(xué)習(xí)分析自然段、規(guī)律段，學(xué)習(xí)歸納課文的主要內(nèi)容，領(lǐng)悟文章的中心思想等)、局部仿寫練習(xí)。另外，本冊(cè)向同學(xué)推舉閱讀上下五千年，把標(biāo)準(zhǔn)關(guān)于“少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書”的要求落到實(shí)處。 習(xí)作7課，均對(duì)習(xí)作要求、觀看要領(lǐng)、寫作要點(diǎn)等作了分析與教導(dǎo)，從而讓同學(xué)獲得詳細(xì)明確的習(xí)作學(xué)問(wèn)。有的習(xí)作，還支配了多種形式的范例，以便同學(xué)借鑒、遷移。 綜合練習(xí)7個(gè)，包括字詞句訓(xùn)練、寫好鋼筆字、讀讀背背、口語(yǔ)交際及學(xué)寫毛筆字等內(nèi)容，所設(shè)各題，可能與本單元課文有肯定聯(lián)系，但更大程度上帶有

14、舉例性質(zhì)，因此，既要嚴(yán)格要求，扎實(shí)訓(xùn)練，又要防止拔高要求，過(guò)度延長(zhǎng)。本冊(cè)綜合性學(xué)習(xí)“學(xué)和做”以“節(jié)省用水”為話題，支配了多種活動(dòng)內(nèi)容，突出了同學(xué)的自主性，重視同學(xué)主動(dòng)、主動(dòng)的參加精神。 三、本冊(cè)教材主要教學(xué)目標(biāo)： (一)學(xué)習(xí)習(xí)慣 1、連續(xù)把握正確的讀寫姿態(tài)，并養(yǎng)成習(xí)慣。 2、連續(xù)把握正確的朗讀方法，培育朗讀的愛好，養(yǎng)成良好的朗讀、背誦的習(xí)慣。 3、連續(xù)培育課外閱讀的愛好，養(yǎng)成勤查字典的習(xí)慣。 4、連續(xù)培育用心聽別人講話的習(xí)慣;能夠當(dāng)眾說(shuō)話，聲音洪亮，看法大方;養(yǎng)成愛惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。 5、連續(xù)學(xué)習(xí)寫鋼筆字的正確姿態(tài)和方法，并養(yǎng)成習(xí)慣;培育預(yù)習(xí)課文的習(xí)慣。 6、連續(xù)學(xué)習(xí)寫毛筆字的正確姿態(tài)和方法，

15、并養(yǎng)成習(xí)慣。 7、連續(xù)培育留心觀看的習(xí)慣;能夠有選擇地閱讀課外書籍;培育讀書做記號(hào)的習(xí)慣。 8、培育寫日記的習(xí)慣;能夠做到愛惜圖書，并養(yǎng)成習(xí)慣。 9、培育仔細(xì)完成作業(yè)的習(xí)慣;學(xué)會(huì)用法工具書，并養(yǎng)成習(xí)慣。 10、培育自己通過(guò)多種渠道學(xué)習(xí)語(yǔ)文和修改作文的習(xí)慣。 (二)漢語(yǔ)拼音 連續(xù)鞏固漢浯拼音，利用漢語(yǔ)拼音關(guān)心識(shí)字、閱讀、學(xué)習(xí)一般話。 (三)識(shí)字寫字 1、精準(zhǔn)認(rèn)讀303/287個(gè)生字。 2、能夠按筆順正確默寫206/181個(gè)生字。能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、寫均勻。 3、連續(xù)學(xué)習(xí)用鋼筆寫字，提高書寫的速度。 4、連續(xù)練習(xí)寫毛筆字，知道各類漢字的間架結(jié)構(gòu)和運(yùn)筆特點(diǎn)。 (四)口語(yǔ)交際 1、能仔細(xì)聽別人講話

16、，聽懂別人說(shuō)的一段話和一件簡(jiǎn)潔的事，能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容。能講解并描述課文聽寫的故事。 2、能在看圖或觀看事物后，用一般話說(shuō)幾句意思完整連貫的話。 3、能就所聽所讀的內(nèi)容，用一般話回答問(wèn)題，做到語(yǔ)句完整，意思連貫。 4、能當(dāng)眾說(shuō)話，做到語(yǔ)句比較通順，有禮貌。 5、爭(zhēng)論問(wèn)題能主動(dòng)發(fā)言，說(shuō)清晰自己的意思。 6、養(yǎng)成先想后說(shuō)的習(xí)慣。 (五)閱讀 1、連續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文。能復(fù)述課文。會(huì)分角色朗讀課文。 2、連續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文，能不出聲、不指讀，一邊讀一邊想。 3、能聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際，理解常用詞語(yǔ)的意思。 4、能憑借語(yǔ)言文字理解課文內(nèi)容，想像課文所描繪的情境，知道課文的

17、大意。 5、連續(xù)學(xué)習(xí)按要求預(yù)習(xí)課文。能借助字典學(xué)習(xí)生字詞，初讀課文，提出疑難問(wèn)題，初步養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣。 6、能閱讀程度適合的少年兒童讀物，了解主要內(nèi)容。 (六)習(xí)作 1、能用學(xué)過(guò)的部分詞語(yǔ)造句。能理順次序錯(cuò)亂的句子。 2、學(xué)習(xí)有挨次、比較細(xì)致地觀看圖畫和事物，寫出文從字順的短文。 學(xué)校語(yǔ)文老師年度主要工作方案報(bào)告4 為了響應(yīng)上級(jí)主管部門提出的“課堂教學(xué)效益年”的口號(hào)，加強(qiáng)教學(xué)的針對(duì)性，特?cái)M定本方案。 一、學(xué)情分析 本人所教初一(20)班是個(gè)音樂(lè)體育組合班級(jí)，大部分同學(xué)成果不太抱負(fù)，語(yǔ)文基礎(chǔ)較差，最令人尷尬的是部分同學(xué)根本不把語(yǔ)文學(xué)科當(dāng)成一回事，普遍都有輕視語(yǔ)文的思想，極少在自學(xué)時(shí)間學(xué)習(xí)語(yǔ)文，更

18、無(wú)暇顧及課外的閱讀，故而造成閱讀水平提高不快，學(xué)問(wèn)面窄，思路堵塞，文章空洞。 二、教學(xué)設(shè)想 1、討論考試大綱，加強(qiáng)學(xué)習(xí)。仔細(xì)討論語(yǔ)文教學(xué)大綱和考試說(shuō)明，并將近十年的高考語(yǔ)文試題仔細(xì)做了一遍，試圖從中查找一些考試規(guī)律，精準(zhǔn)把握高考動(dòng)態(tài)，并且準(zhǔn)時(shí)加以落實(shí)。 2、狠抓專項(xiàng)復(fù)習(xí)，夯實(shí)基礎(chǔ)。第一輪復(fù)習(xí)主要進(jìn)行專項(xiàng)復(fù)習(xí)，夯實(shí)基礎(chǔ)。 3、落實(shí)培優(yōu)補(bǔ)差工作，分層教學(xué)。依據(jù)不同學(xué)情，采納了“區(qū)分對(duì)待，分層施教，全民參加”的教學(xué)方法。 4、落實(shí)問(wèn)題教學(xué)，提高教學(xué)效率。我們要抓住同學(xué)的問(wèn)題進(jìn)行教學(xué)，授課有明確的目的性，突出實(shí)效性。 三、詳細(xì)的措施及留意問(wèn)題 以最節(jié)約的時(shí)間換取效率，是我們的愿望。 1、復(fù)習(xí)幾條線齊頭

19、并進(jìn)，以學(xué)年時(shí)間支配的內(nèi)容為主線，將字詞學(xué)問(wèn)積累、名篇名句背誦、文章閱讀分析、寫作力量訓(xùn)練等貫穿復(fù)習(xí)的全過(guò)程。詳細(xì)如下： 第一階段將核按鈕的字音、字形及用法詞語(yǔ)的練習(xí)完成，印發(fā)答案; 每周閱讀兩篇文言文、二至三篇現(xiàn)代文、二至四首詩(shī)歌(核按鈕的的閱讀練習(xí));每周至少有一節(jié)寫作輔導(dǎo)課。 2、為同學(xué)細(xì)心選擇復(fù)習(xí)資料。由于現(xiàn)在復(fù)習(xí)資料良莠不齊，且不少是粗制濫造，因而要指導(dǎo)同學(xué)選好一二本質(zhì)量好的有系統(tǒng)性的復(fù)習(xí)書本。老師在難以抽出時(shí)間自編練習(xí)的狀況下，要自訂一至二本雜志，并參照多本復(fù)習(xí)資料，編選出質(zhì)量較高的訓(xùn)練題。 3、引導(dǎo)同學(xué)把握學(xué)問(wèn)規(guī)律、解題規(guī)律、解題方法，特殊是梳理學(xué)問(wèn)點(diǎn)進(jìn)行單項(xiàng)訓(xùn)練時(shí)，老師切忌只是

20、宣讀答案的機(jī)器，點(diǎn)評(píng)練習(xí)，要有重點(diǎn)有針對(duì)性地解決同學(xué)主要實(shí)際問(wèn)題，并將出題者的意圖、目的、慣用的手法告知同學(xué)，關(guān)心同學(xué)理清解題思路，教會(huì)同學(xué)解題方法， 4、語(yǔ)文靠的是積累，力量的提高不是一朝半夕的事，必需持之以恒而同學(xué)在繁忙的同學(xué)中總是忽視語(yǔ)文，為在課外爭(zhēng)得時(shí)間，把部分訓(xùn)練題、部分作文放在課外完成，老師要嚴(yán)加檢查，務(wù)必讓同學(xué)在緊急的學(xué)習(xí)中抽出時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)語(yǔ)文。 5、加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練。沒(méi)有足夠“量”的閱讀積累，就想通過(guò)試題訓(xùn)練產(chǎn)生“質(zhì)”的飛躍，是不行能的，因而，各類文體的閱讀貫串在整個(gè)高三的復(fù)習(xí)中。我們知道，提高同學(xué)的閱讀水平，語(yǔ)文力量可隨之提高，更能帶動(dòng)寫作，且高考閱讀份量不輕，因而抓好閱讀是復(fù)習(xí)的

21、一個(gè)重點(diǎn)。 6、依照大綱和考試說(shuō)明的要求，把每一個(gè)學(xué)問(wèn)點(diǎn)落實(shí)，教會(huì)同學(xué)解題方法，將出題者慣用手法告知同學(xué)，如移花接木、無(wú)中生有、偷梁換柱、偷換概念、以偏概全、歪曲觀點(diǎn)、漏掉條件等等。尤其要留意訓(xùn)練同學(xué)依據(jù)文章供應(yīng)的相關(guān)信息進(jìn)行合乎事理、情理、規(guī)律的分析、綜合、推斷，將字面上寫而未透的內(nèi)容明朗化?？朔瑢W(xué)回答問(wèn)題時(shí)只會(huì)抄原文，不懂提取組合加工原文的毛病。 7、本學(xué)期，語(yǔ)文科要加強(qiáng)綜合性訓(xùn)練，練速度、練力量，通過(guò)訓(xùn)練來(lái)發(fā)覺(jué)問(wèn)題，解決問(wèn)題，全面提高同學(xué)的語(yǔ)文力量。 8、擴(kuò)高校生學(xué)問(wèn)面，引導(dǎo)同學(xué)做一個(gè)有心人，關(guān)懷我們的國(guó)家、我們的.，關(guān)懷四周發(fā)生的事，留意從身邊，從報(bào)刊雜志上有目的地收集資料，并由此積累學(xué)問(wèn)學(xué)問(wèn)、思想觀點(diǎn)、事例材料和精彩的語(yǔ)句。 9、寫作方面，解決同學(xué)“巧婦無(wú)米”之難，積累寫作素材;抓好審題立意，避開偏題離題;依據(jù)同學(xué)實(shí)際訂出寫作目標(biāo)，例如層次低的要求做到觀點(diǎn)明確，結(jié)構(gòu)清晰，有材料，層次高的要求能辯證分析問(wèn)題。 學(xué)校語(yǔ)文老師年度主要工作方案報(bào)告5 一、指導(dǎo)思想 以高中新課程理念以及學(xué)校的進(jìn)展需求指導(dǎo)自己的語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，改進(jìn)教學(xué)方法，苦練教學(xué)內(nèi)功，優(yōu)化教學(xué)手段，索求實(shí)踐語(yǔ)文教學(xué)的新方法，實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的全面進(jìn)步。 二、學(xué)情分析 1.基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)層面，高二x班總體基礎(chǔ)較好