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文檔簡介
1、第五節(jié) 等高線地形圖(hypsometric map)材料準(zhǔn)備:木板、和木板大小相同的紙(紙)、2/1木板大小的紙(紙)、沙子、幾條彩線、直尺、三角板、蘋果、水果刀、水彩筆、小臉盆、適量的水、地形模型、與地形模型相對應(yīng)的等高線地形圖、兩種顏色的彩旗各6面。分工方案:以下工作都需要分組完成,每四個(gè)人組成一組,請你們在進(jìn)行具體工作前,首先通讀課文,然后討論如何分工,形成一致意見后填寫下表。序號姓名任務(wù)(小方法)怎樣分工更合理呢?、 人人有事做;、 每個(gè)人都能發(fā)揮特長;、 分工方案要最有利于提高效率;、 分工是必需的,但合作更重要。每個(gè)人都不能對別人的工作漠不關(guān)心或袖手旁觀。祝你們合作愉快!具體工作
2、:一、 讓我們堆一座山吧!、找一塊木板,在木板上畫一準(zhǔn)確均勻的網(wǎng)格并標(biāo)上字母和數(shù)字。(圖1)在紙上繪制和木板上相同的網(wǎng)格。在紙上繪制比木板網(wǎng)格小1/2的網(wǎng)格。把這兩張紙保存好,以便于后面使用。、把木板放平,在木板上堆沙,我們把沙堆當(dāng)作山。 (圖2)你能把這座山畫下來嗎?想一想你畫的圖是不是地圖?注意:這是素描圖,而不是地圖。、用直尺和三角板在沙堆的各個(gè)方向測量,分別在距木板垂直距離cm、2cm、3cm的地方扎若干小孔。把高度相等的點(diǎn)用同一種彩線連接起來。 (圖3)把距木板距離相等的點(diǎn)用彩線連接起來。 (圖4)4、從山頂垂直向下看,你看到什么樣的圖形?你能把這座山畫在紙上嗎?提示:如果你垂直向下
3、看,小汽車的圖應(yīng)該是這樣的。 自然界里的山比這個(gè)沙堆可大多了,因此地圖常常要把實(shí)物縮小后畫在紙上。你能在紙2上畫一個(gè)縮小了1/2的沙堆嗎?紙1、紙2上的曲線實(shí)際上是高度相等的點(diǎn)的連線。人們把海拔高度相等的點(diǎn)的連線稱為等高線(contour)。用等高線表示地表高低起伏的地圖是等高線地形圖。想一想:A點(diǎn)海拔(altitude)是多少米? A 260米 B 500米 240米 (圖5)5、怎樣在地形圖上區(qū)別山峰(pin)與盆地(basin)呢?選一個(gè)較均勻的蘋果,用刀從中間切開。把其中半個(gè)蘋果的果肉掏去。如圖6把蘋果放在桌上。它們就像自然界里的山和盆地了。 (圖6)在這兩半蘋果上分別畫上垂直距桌面0
4、.5cm、1cm、1.5cm、2cm的等高線。俯視它們,得出兩幅等高線地形圖。 (圖7)挖去果肉的和未挖果肉的兩半蘋果的等高線相同?!怎樣才能表現(xiàn)它們實(shí)際上的凸起和凹陷呢?提示:商店里的衣服大小,我們可以通過標(biāo)簽上的數(shù)碼和顏色很容易地識別出來。(圖8)想一想,為什么下面的兩種表示方法更準(zhǔn)確,更明了?(圖9)等高線地形圖 1.5cm 0.5cm 1cm 1cm 0.5cm 1.5cm(圖10)分層設(shè)色地形圖對于不同的海拔范圍,應(yīng)該分別用什么顏色來表示呢?制圖人員有一個(gè)大致的約定。(圖11陸高海深表)海底的深度是怎樣測出來的呢?目前常用聲波探測儀來測定。聲音的速度是已知的,根據(jù)聲音返回的時(shí)間便可得
5、知海底的深度。(圖12)二、 認(rèn)識“拳頭”這個(gè)地形區(qū)、請你左手握拳,假設(shè)你的左拳是個(gè)地形區(qū),你能找出下列地形嗎?山峰(pin)、山脊(crest)、山谷(valley)、鞍部(saddle)。(圖13) 、一號同學(xué)把左拳平放入臉盆中,二號同學(xué)在臉盆中垂直放一把直尺并扶好它,三號同學(xué)緩慢往盆中注水至cm,四號同學(xué)用筆在一號同學(xué)的左拳上畫cm等高線。依次畫出2cm,3cm等高線。(圖14)、一號同學(xué)從水中拿出左手,左拳置于桌面,全組同學(xué)仔細(xì)觀察,尋找規(guī)律,回答下列問題。山脊與山谷的等高線有何不同?。鞍部的等高線有何特點(diǎn)?。緩坡(glacis)、陡坡(drop-off)與斷崖(scar)的等高線有何不同?(握拳的松緊程度不同,山坡的陡緩便不同。)。山峰與盆地的等高線有何不同?(把左手伸平,五個(gè)手指使勁向上翹,這樣便會(huì)形成一個(gè)盆地。)。課外活動(dòng):讓我們來個(gè)“定向越野”競賽。如果條件允許,最好是兩組之間對抗。也可以男女生對抗。(圖15)等高線地形圖(圖16)模型、 這是一張藏寶圖,六點(diǎn)都藏有寶藏。比比看,哪個(gè)組能最先在模型上找到這六點(diǎn),并插上小旗。、 若在這里建水庫,水庫大壩
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