六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案 _6.doc

1、六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案 六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)節(jié)約用水教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目的: 1.通過(guò)多種途徑調(diào)查生活中浪費(fèi)水的現(xiàn)象,培養(yǎng)學(xué)生觀察、搜集和處理信息的才能,感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)絡(luò)。2.通過(guò)讓學(xué)生親自參與數(shù)據(jù)測(cè)量、搜集、整理,計(jì)算水龍頭單位時(shí)間的漏水重量,讓學(xué)生感受到節(jié)約用水的重要性;在經(jīng)歷綜合運(yùn)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)、技能和思想方法解決問(wèn)題的過(guò)程中,逐步加強(qiáng)數(shù)據(jù)分析p 觀念的培養(yǎng)。3.浸透思想品德教育,讓學(xué)生感受到節(jié)約用水的現(xiàn)實(shí)性和重要性,強(qiáng)化節(jié)約用水的意識(shí)和行為,養(yǎng)成節(jié)約用水的良好習(xí)慣。學(xué)情分析p : 六年級(jí)學(xué)生可以理解水的用處,在他們的生活經(jīng)歷中對(duì)水資的缺乏與保護(hù)也有簡(jiǎn)單的理解。但從益陽(yáng)的環(huán)境來(lái)講,學(xué)生沒(méi)有看到缺水

2、的地方,因此對(duì)生活中哪些地方需要水,每天需要多少水,目前水的匱乏已經(jīng)到了什么程度,我們應(yīng)該做些什么,學(xué)生并沒(méi)有比擬系統(tǒng)地理解和理性的認(rèn)識(shí),因此在本節(jié)課中,關(guān)鍵要引起學(xué)生對(duì)缺水問(wèn)題的關(guān)注,讓學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí),自覺樹立節(jié)水意識(shí),倡導(dǎo)節(jié)約用水,感染身邊的人節(jié)約用水。重點(diǎn)難點(diǎn): 活動(dòng)重點(diǎn):水龍頭單位時(shí)間漏水量的測(cè)算,聯(lián)絡(luò)生活實(shí)際的計(jì)算?；顒?dòng)難點(diǎn):運(yùn)用所測(cè)量的數(shù)據(jù)聯(lián)絡(luò)實(shí)際生活進(jìn)展應(yīng)用。活動(dòng)準(zhǔn)備: 1.讓學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)、雜志、報(bào)刊等渠道調(diào)查我國(guó)目前和益陽(yáng)當(dāng)?shù)厮Y的現(xiàn)狀及生活中浪費(fèi)水的現(xiàn)象;查找有關(guān)宣傳節(jié)約用水的資料 2、學(xué)生分組作實(shí)驗(yàn),觀測(cè)水龍頭滴水量,測(cè)量一個(gè)水龍頭一分鐘的滴水量。3.調(diào)查一下自家每個(gè)月的用水

3、量活動(dòng)學(xué)具 量杯、卡紙、計(jì)算器 教學(xué)準(zhǔn)備 我國(guó)水資現(xiàn)狀的影像資料,干旱的圖片,浪費(fèi)水的圖片 教學(xué)過(guò)程 一、激趣導(dǎo)入猜謎語(yǔ)評(píng)論 師:同學(xué)們!老師想出個(gè)謎語(yǔ)考考你們,愿意嗎? 雙手抓不住,用刀劈不開,洗衣和煮飯,都要請(qǐng)它來(lái)(打一物) 師:同學(xué)們真聰明,這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)與水有關(guān)的知識(shí),課前已布置讓同學(xué)們分組通過(guò)網(wǎng)絡(luò)、雜志、報(bào)刊等渠道調(diào)查、搜集與水有關(guān)的資料信息,同學(xué)們做的怎么樣? 二匯報(bào)資料，搜集信息評(píng)論 (一)匯報(bào)結(jié)果 1、師:看每個(gè)小組都信心滿滿,想必一定是收獲累累,下面就以小組為單位分別向大家展示一下你們小組搜集有關(guān)水的信息資料,比一比,看一看哪個(gè)小組得好!(有代表性的資料可鼓勵(lì)小組展示在黑

4、板上) 2、師:看來(lái)每個(gè)小組都非常用心盡力,搜集的資料也非常全面詳細(xì),老師也準(zhǔn)備了一些資料我們好嗎? 3、播放我國(guó)水資現(xiàn)狀的影像資料。(二)交流總結(jié) 1、師:通過(guò)剛剛的觀看和同學(xué)們課前搜集的資料,你們知道了什么?發(fā)現(xiàn)了什么?請(qǐng)各個(gè)小組進(jìn)展交流討論后匯報(bào)結(jié)果。小組1:水資是一種有限的而且非常珍貴的自然資,并非取之不盡,用之不竭,在同一片藍(lán)天下,還有許多人在備受干旱的煎熬。小組2:我國(guó)水資如今非常匱乏,不僅農(nóng)村缺水,城市缺少,到處都非常缺少。小組3:現(xiàn)實(shí)生活中浪費(fèi)水的現(xiàn)象,給水資造成了很大的損失。2、師:每個(gè)小組都總結(jié)的非常好,生活中浪費(fèi)水的現(xiàn)象根據(jù)同學(xué)們的調(diào)查還是非常嚴(yán)重的,那浪費(fèi)到底造成了多大

5、的損失,同學(xué)們想不想驗(yàn)證一下?那應(yīng)該用什么來(lái)驗(yàn)證呢? 3、小組甲:我們想用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)計(jì)算出結(jié)果后下結(jié)論。師:有沒(méi)有異義的小組?那你們想用什么數(shù)據(jù)來(lái)驗(yàn)證,你們操作的方案和步驟是什么? 4、小組乙:因?yàn)槿缃裎覈?guó)大約有4.3億個(gè)家庭還有好多個(gè)單位和一些公共場(chǎng)所都在使用自來(lái)水,所以我們想選定一個(gè)漏水的水龍頭作為實(shí)驗(yàn)的對(duì)象 (三)合作實(shí)驗(yàn) 1、實(shí)驗(yàn) (1)、小組匯報(bào)實(shí)驗(yàn)的步驟(師根據(jù)學(xué)生的描繪相機(jī)的跟進(jìn)幻燈片的播放) (2)、小組匯報(bào)實(shí)驗(yàn)的結(jié)果,師板書 (3) 、師質(zhì)疑:每個(gè)小組為什么結(jié)果不一樣?(生活中水管的大小不同,試驗(yàn)時(shí)穿孔的大小不一樣) 2、計(jì)算 建立直觀印象。(1)、師:那我們應(yīng)該選擇以前

6、學(xué)過(guò)的那個(gè)數(shù)據(jù)來(lái)代表水龍頭一分鐘的漏水量?(平均數(shù))(師板書:一個(gè)水龍頭平均一分鐘的漏水量) (2)、師:通過(guò)實(shí)驗(yàn)、計(jì)算我們知道了一個(gè)水龍頭一分鐘的平均漏水量約為50克,那么,接下來(lái)同學(xué)們想算什么? 小組甲:可以算出一個(gè)水龍頭一小時(shí)、一天、一年分別漏水多少了。小組合作完成學(xué)習(xí)卡。1個(gè)水龍頭1分滴漏 50 g水 ,那么1時(shí)、1天、1年大約各浪費(fèi)多少水? 1分 g 1時(shí) g 1日 kg 1年 t (3)小組報(bào)學(xué)習(xí)卡的填寫結(jié)果、師:一個(gè)水龍頭一天的漏水量為72千克,你知道72千克水有多少嗎? 我家的礦泉水桶一桶大約有18千克,一個(gè)水龍頭一天大約就要漏掉4桶水 師:根據(jù)學(xué)過(guò)的統(tǒng)計(jì)知識(shí)我們還能把上面的統(tǒng)

7、計(jì)表制什么統(tǒng)計(jì)圖,(折線統(tǒng)計(jì)圖) (4)出示折線統(tǒng)計(jì)圖.師:你從中獲得了哪些信息?(漏水量隨著時(shí)間的增加而增加。) (四)、聯(lián)絡(luò)實(shí)際,體驗(yàn)生活 1、聯(lián)絡(luò)實(shí)際 (1)老師:同學(xué)們,一個(gè)水龍頭一天漏水72千克,一年就是26噸水啊!根據(jù)這個(gè)數(shù)據(jù)你能提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題嗎? (根據(jù)學(xué)生的提議老師選定一個(gè)問(wèn)題共同解答,假假設(shè)一個(gè)學(xué)校有一個(gè)水龍頭漏水,按照這個(gè)比率計(jì)算,全國(guó)大約有30萬(wàn)所學(xué)校使用自來(lái)水,這么多學(xué)校全年大約要浪費(fèi)多少噸水?) 算式是:26 300000=780萬(wàn)噸 (2)師:看到這個(gè)數(shù)據(jù)你想知道什么?你能提出什么問(wèn)題? 2、體驗(yàn)生活 師:根據(jù)同學(xué)們的提問(wèn)如今把780萬(wàn)噸水進(jìn)展以下的量化,請(qǐng)每個(gè)小組任選一個(gè)問(wèn)題來(lái)解決 (1)假如1個(gè)人1年用30 噸水,這些水可供多少人用1年? (2)假如水電廠平均每20噸水可發(fā)1度電,這些水可以發(fā)多少度電? (3)一噸水的水價(jià)按2.5元計(jì)算,一年要浪費(fèi)多少水費(fèi)? (4)假如建一所希望小學(xué)所需資金約30萬(wàn)元,這些費(fèi)用能建多少所希望小學(xué)?(每個(gè)小組任選一個(gè)問(wèn)題解答,展示算法并講明算理) 3、交流感受 老師:看到這些數(shù)據(jù),每個(gè)小組有什么感想? (不算不知道,一算嚇一跳,一滴雖小,隨著時(shí)間增加