三年級(jí)小數(shù)乘法教案范本.doc

1、三年級(jí)小數(shù)乘法教案范本三年級(jí)小數(shù)乘法教案范文先把被乘數(shù)0.72擴(kuò)大100倍變成72，被乘數(shù)0.72擴(kuò)大了100倍，積也隨著擴(kuò)大了100倍，要求原來的積，就把乘出來的積360再縮小100倍。一起來和WTT看看三年級(jí)小數(shù)乘法教案范文！歡送查閱！三年級(jí)小數(shù)乘法教案1教學(xué)目的 1、使學(xué)生理解小數(shù)乘以整數(shù)的計(jì)算方法及算理。2、培養(yǎng)學(xué)生的遷移類推才能。3、引導(dǎo)學(xué)生探究知識(shí)間的練習(xí)，浸透轉(zhuǎn)化思想。教學(xué)重點(diǎn) 小數(shù)乘以整數(shù)的算理及計(jì)算方法。教學(xué)難點(diǎn) 確定小數(shù)乘以整數(shù)的積的小數(shù)點(diǎn)位置的方法。教具準(zhǔn)備 放大的復(fù)習(xí)題表格一張投影。教學(xué)過程 一、引入嘗試：孩子們喜歡放風(fēng)箏嗎?今天我就帶著大家一塊去買風(fēng)箏。1、小數(shù)乘以整

2、數(shù)的意義及算理。出例如1的圖片，引導(dǎo)學(xué)生理解題意，得出：例1：風(fēng)箏每個(gè)3.5元，買3個(gè)風(fēng)箏多少元?讓學(xué)生獨(dú)立試著算一算2匯報(bào)結(jié)果：誰(shuí)來匯報(bào)你的結(jié)果?你是怎樣想的?板書學(xué)生的匯報(bào)。用加法計(jì)算：3.5+3.5+3.5=10.5元 3.5元=3元5角3元×3=9元 5角×3=15角 9元+15角=10.5元用乘法計(jì)算：3.5×3=10.5元 理解3種方法，重點(diǎn)研究第三種算法及算理。理解意義。為什么用3.5×3計(jì)算? 3.5×3表示什么?3個(gè)3.5或3.5的3倍.4初步理解算理。怎樣算的? 把3.5元看作35角3.5元 擴(kuò)大10倍 3 5角×

3、 3 × 31 0.5 元 1 0 5角縮小到它的1/10105角就等于10.5元5買5個(gè)要多少元呢?會(huì)用這種方法算嗎?2、小數(shù)乘以整數(shù)的計(jì)算方法。象這樣的3.5元的幾倍同學(xué)們會(huì)算了，那不代表錢數(shù)的 0.72×5你們會(huì)算嗎?生試算，指名板演。生算完后，小組討論計(jì)算過程。板書： 0.7 2× 53.6 02強(qiáng)調(diào)按照整數(shù)乘法用豎式計(jì)算。3 示范：0.7 2 擴(kuò)大100倍 7 2× 5 × 53.6 0 3 6 0縮小到它的1/1004 回憶對(duì)于0.72×5，剛剛是怎樣進(jìn)展計(jì)算的?使學(xué)生得出：先把被乘數(shù)0.72擴(kuò)大100倍變成72，被乘數(shù)0

4、.72擴(kuò)大了100倍，積也隨著擴(kuò)大了100倍，要求原來的積，就把乘出來的積360再縮小100倍。提示:小數(shù)末尾的0可以去掉5專項(xiàng)練習(xí)下面各數(shù)去掉小數(shù)點(diǎn)有什么變化?0.34 3.5 0.201 5.02把353縮小10倍是多少?縮小100倍呢?1000倍呢?判斷1 3.5× 22.7 06小結(jié)小數(shù)乘整數(shù)計(jì)算方法計(jì)算 7 ×4 0.7×4 25×7 2.5×7觀察這2組題，想想與整數(shù)乘整數(shù)有什么不同?怎樣計(jì)算小數(shù)乘以整數(shù)? 先把小數(shù)擴(kuò)大成整數(shù)； 按整數(shù)乘法的法那么算出積； 再看被乘數(shù)有幾位小數(shù)，就從積的右邊起數(shù)出幾位，點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn)。l 專項(xiàng)練習(xí) 練習(xí)

5、一 4二、運(yùn)用1、填空。4.5 0 .7 4 × 3 × 3 × 2 × 2 1 3 5 1 4 82、做一做 書p2三、體驗(yàn)：1今天我們學(xué)習(xí)了什么?板書課題 2小數(shù)乘以整數(shù)的計(jì)算方法是什么?四、作業(yè)： 練習(xí)一 1、2、3 個(gè)人修改口算：70×3045×1005.6×107.3×10000.75×100.008×100注意：假如積的末尾有0，要先點(diǎn)上積的小數(shù)點(diǎn)，再把小數(shù)末尾的“0”去掉。板書設(shè)計(jì)： 小數(shù)乘整數(shù)13.5元 3 5角× 3 × 31 0.5 元 1 0 5角例20

6、.7 2 擴(kuò)大到它的100倍 7 2× 5 × 53.6 0 3 6 0縮小到它的1/100教后反思：學(xué)生根本能理解小數(shù)乘法的算理，但是在計(jì)算完后小數(shù)點(diǎn)經(jīng)常點(diǎn)錯(cuò)。下節(jié)課要進(jìn)展專項(xiàng)練習(xí)。三年級(jí)小數(shù)乘法教案2教學(xué)目的 1、掌握小數(shù)乘法的計(jì)算法那么，使學(xué)生掌握在確定積的小數(shù)位時(shí)，位數(shù)不夠的，要在前面用0補(bǔ)足。2、比擬正確地計(jì)算小數(shù)乘法，進(jìn)步計(jì)算才能。3、培養(yǎng)學(xué)生的遷移類推才能和概括才能，以及運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決新問題的才能。教學(xué)重點(diǎn) 小數(shù)乘法的計(jì)算法那么。教學(xué)難點(diǎn) 小數(shù)乘法中積的小數(shù)位數(shù)和小數(shù)點(diǎn)的定位，乘得的積小數(shù)位數(shù)不夠的，要在前面用0補(bǔ)足。教具準(zhǔn)備 投影、口算小黑板。教學(xué)過程 一

7、、引入嘗試1、出例如3圖：孩子們最近我們社區(qū)宣傳欄的玻璃壞了，你能幫助算算需要多大的一塊玻璃嗎?怎么列式?板書： 0.8 ×1.22、嘗試計(jì)算師：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)小數(shù)乘以整數(shù)的計(jì)算方法，想想是怎樣算的?師：是把小數(shù)轉(zhuǎn)化成整數(shù)進(jìn)展計(jì)算的。如今能否還用這個(gè)方法來計(jì)算1.2×0.8呢?假如能，應(yīng)該怎樣做?指名口答，板書學(xué)生的討論結(jié)果。示范：1.2 擴(kuò)大到它的10倍 1 2× 0.8 擴(kuò)大到它的10 倍 × 80.9 6 縮小到它的1/100 9 63、1.2×0.8，剛剛是怎樣進(jìn)展計(jì)算的?引導(dǎo)學(xué)生得出：先把被乘數(shù)1.2擴(kuò)大10倍變成12，積就擴(kuò)大10倍

8、；再把乘數(shù)0.8擴(kuò)大10倍變成8，積就又?jǐn)U大10倍，這時(shí)的積就擴(kuò)大了10×10=100倍。要求原來的積，就把乘出來的積96再縮小100倍。4、觀察一下，例3中因數(shù)與積的小數(shù)位數(shù)有什么關(guān)系?因數(shù)的位數(shù)和等于積的小數(shù)位數(shù)。 想一想:6.05×0.82的積中有幾位小數(shù)?6.052×0.82呢?5、小結(jié)小數(shù)乘法的計(jì)算方法。師：請(qǐng)做下面一組練習(xí) 1練習(xí)先口答以下各式積的小數(shù)位數(shù)，再計(jì)算2 引導(dǎo)學(xué)生觀察考慮。你是怎樣算的?先整數(shù)法那么算出積，再給積點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn)。怎樣點(diǎn)小數(shù)點(diǎn)?因數(shù)中有幾位小數(shù)，就從積的最右邊起，數(shù)幾位，點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn)。 計(jì)算0.56×0.04時(shí)，你們發(fā)現(xiàn)了

9、什么?那當(dāng)乘得的積的小數(shù)位數(shù)不夠時(shí)，怎樣點(diǎn)小數(shù)點(diǎn)?要在前面用0補(bǔ)足，再點(diǎn)小數(shù)點(diǎn)。通過通過以上的學(xué)習(xí)，誰(shuí)能用自己的話說說小數(shù)乘法的計(jì)算法那么是怎樣的?3 根據(jù)學(xué)生的答復(fù)，逐步抽象概括出P.5頁(yè)上的計(jì)算法那么，并讓學(xué)生翻開課本齊讀教材上的法那么。勾畫做記號(hào)4專項(xiàng)練習(xí) 判斷，把不對(duì)的改正過來。0.0 2 4 0.0 1 3× 0.1 4 × 0.0 2 69 6 7 82 4 2 60.3 3 6 0.0 0 0 3 3 8三、應(yīng)用1、在下面各式的積中點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn)。0 .5 8 6 .2 5 2 .0 4× 4.2 × 0 .1 8 × 2 81 1

10、6 5 0 0 0 1 6 3 22 3 2 6 2 5 4 0 82 4 3 6 1 1 2 5 0 5 7 1 22、做一做：先判斷積里應(yīng)該有幾位小數(shù)，再計(jì)算。67×0.3 2.14×6.23、P.8頁(yè)5題。先讓學(xué)生說求各種商品的價(jià)錢需要知道什么?再讓學(xué)生口答每種商品的重量，然后分組獨(dú)立列式計(jì)算。四、體驗(yàn) 回憶這節(jié)課學(xué)習(xí)了什么知識(shí)?五、作業(yè) ：P8 7、9題。P9 13題。 個(gè)人修改口算：5.2×0.27.3×0.0176×0.0375×0.050.05×679.2×0.2根據(jù)1056×27=2851

11、2，寫出下面各題的積。105.6×2.7= 10.56×0.27= 0.1056×27= 1.056×0.27=板書設(shè)計(jì)：教后反思：小數(shù)乘小數(shù)的乘法是本單元的難點(diǎn)，學(xué)生在計(jì)算時(shí)錯(cuò)誤較多，要繼續(xù)多練，重點(diǎn)練習(xí)點(diǎn)小數(shù)點(diǎn)。三年級(jí)小數(shù)乘法教案3教學(xué)目的 1、使學(xué)生進(jìn)一步掌握小數(shù)乘法的計(jì)算法那么。2、使學(xué)生初步理解和掌握：當(dāng)乘數(shù)比l小時(shí)，積比被乘數(shù)??；當(dāng)乘數(shù)比1大時(shí)，積比被乘數(shù)大。教學(xué)重點(diǎn) 運(yùn)用小數(shù)乘法的計(jì)算法那么；正確計(jì)算小數(shù)乘法。教學(xué)難點(diǎn) 正確點(diǎn)積的小數(shù)點(diǎn)；初步理解和掌握：當(dāng)乘數(shù)比l小時(shí)，積比被乘數(shù)??；當(dāng)乘數(shù)比1大時(shí)，積比被乘數(shù)大。教具準(zhǔn)備 小黑板或投影片假設(shè)

12、干張教學(xué)過程 一、復(fù)習(xí)準(zhǔn)備：1、口算：P.5頁(yè)10題。0.9×6 7×0.08 1.87×0 0.24×2 1.4×0.30.12×6 1.6×5 4×0.25 60×0.5老師抽卡片，學(xué)生寫結(jié)果，集體訂正。2、不計(jì)算，說出下面的積有幾位小數(shù)。2.4× = 1.2× =4、提醒課題：這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)小數(shù)乘法。板書課題：較復(fù)雜的小數(shù)乘法。二、新授：1、教學(xué)例5:非洲野狗的速度是56千米/小時(shí)，鴕鳥的速度是非洲野狗的1.3倍，鴕鳥的速度是多少千米/小時(shí)?想一想這只非洲夠能追上這只鴕鳥嗎?

13、為什么?鴕鳥的速度是非洲狗的1.3倍，表示鴕鳥的速度除了有一個(gè)非洲狗那么多，還要多，所以非洲狗追不上鴕鳥。是這樣的嗎?我們一起來算一算? 怎樣列式? 為什么這樣列式?求56的1.3倍是多少，所以用乘法.使學(xué)生明確：如今倍數(shù)關(guān)系也可以是比1大的小數(shù)。生獨(dú)立完成，指名板演，集體訂正。算得對(duì)嗎?可以怎樣驗(yàn)算?通過剛剛同學(xué)們的計(jì)算、驗(yàn)算，鴕鳥的速度是72.8千米/小時(shí)，比非洲狗的速度怎樣?能追上鴕鳥嗎?說明剛剛我們的想法怎樣?如今我們?cè)賮砜匆唤M題。2、看乘數(shù)，比擬積和被乘數(shù)的大小。出示練習(xí)一 10題中積和被乘數(shù)的大小先計(jì)算。引導(dǎo)學(xué)生觀察：這兩道例題的乘數(shù)分別與l比擬，你發(fā)現(xiàn)什么?乘數(shù)比1大或者比1小時(shí)

14、積的大小與被乘數(shù)有什么關(guān)系?為什么?因?yàn)?.20.4的乘數(shù)是0.4比1小，求的積還缺乏一個(gè)1.2，所以積比被乘數(shù)??；而2.4×3的乘數(shù)是3比1大，求的積是2.4的3倍或3個(gè)2.4那么多，所以積比被乘數(shù)大。你能得出結(jié)論嗎?當(dāng)乘數(shù)比1小時(shí)，積比被乘數(shù)小；當(dāng)乘數(shù)比1大時(shí)，積比被乘數(shù)大。我們可以根據(jù)它們的這種關(guān)系初步判斷小數(shù)乘法的正誤。三、運(yùn)用1、做一做： 3.2×2.5= 0.8 2.6×1.08=2.708 先判斷，把不對(duì)的改正過來。2、P.9頁(yè)13題四、體驗(yàn) 今天，你有什么收獲?五、作業(yè)：P8 頁(yè)8題，P9 頁(yè)11、14題個(gè)人修改3、考慮并答復(fù)。1做小數(shù)乘法時(shí)，怎樣

15、確定積的小數(shù)位數(shù)?2假如積的小數(shù)位數(shù)不夠，你知道該怎么辦嗎?如：0.02×0.4。專項(xiàng)練習(xí)：練習(xí)一 12題先讓學(xué)生獨(dú)立判斷。集體訂正時(shí)，讓學(xué)生講明道理，明白每一小題錯(cuò)在什么地方。板書設(shè)計(jì)：當(dāng)乘數(shù)比1小時(shí)，積比被乘數(shù)小；當(dāng)乘數(shù)比1大時(shí)，積比被乘數(shù)大。教后反思：在指導(dǎo)學(xué)生在積上應(yīng)怎樣點(diǎn)小數(shù)點(diǎn)，這是關(guān)鍵，也是教學(xué)難點(diǎn)，要強(qiáng)調(diào)整個(gè)一道乘法算式中共有幾位小數(shù)，在積中就點(diǎn)幾位小數(shù)。其中的道理也要讓學(xué)生明確，把小數(shù)看成整數(shù)，是先擴(kuò)大幾倍，最后也要縮小一樣的倍數(shù)，所以要在積中點(diǎn)幾位小數(shù)。小數(shù)乘整數(shù)教案教學(xué)目的1.使學(xué)生在詳細(xì)情景中探究并初步掌握小數(shù)乘整數(shù)的計(jì)算方法，會(huì)用豎式進(jìn)展計(jì)算。進(jìn)步計(jì)算才能2、

16、掌握小數(shù)乘法的計(jì)算法那么，使學(xué)生掌握在確定積的小數(shù)位時(shí)，位數(shù)不夠的，要在前面用0補(bǔ)足。3使學(xué)生在探究計(jì)算方法的過程中，進(jìn)一不體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)絡(luò)，培養(yǎng)初步的抽象、概括以及合情推理才能，感受數(shù)學(xué)探究活動(dòng)的樂趣。教學(xué)重點(diǎn)1小數(shù)乘整數(shù)的計(jì)算方法2理解小數(shù)乘整數(shù)的計(jì)算道理教學(xué)難點(diǎn)1 確定小數(shù)乘以整數(shù)的積的小數(shù)點(diǎn)位置的方法。2正確地列豎式計(jì)算小數(shù)乘法，正確化簡(jiǎn)末尾的0 3小數(shù)乘法中積的小數(shù)位數(shù)和小數(shù)點(diǎn)的定位，乘得的積小數(shù)位數(shù)不夠的，要在前面用0補(bǔ)足。教學(xué)用具 投影 課件 教學(xué)過程：一、游戲?qū)霂煟和瑢W(xué)們，今天我們來玩一個(gè)“數(shù)鴨蛋”的游戲，在2×3=6式子中，我在兩個(gè)因數(shù)中添上或去掉0，請(qǐng)

17、你立即報(bào)出積是多少，并說明理由。創(chuàng)設(shè)情景，引入新課談話：在炎熱的夏天，你喜歡吃西瓜嗎？隨著農(nóng)業(yè)消費(fèi)技術(shù)的不斷進(jìn)步，如今的人們不僅能在夏天吃到西瓜，在寒冷的冬天也能吃到西瓜。出例如題的場(chǎng)景圖，提問：從圖中你能知道什么？引導(dǎo)：根據(jù)圖中的信息，要求“夏天買3千克西瓜要多少”這個(gè)問題，你會(huì)列式嗎？答 0.8 _ 3 “0.8×3”是求幾個(gè)0.8想加的和？答 三個(gè)這個(gè)乘法算式和我們以前學(xué)習(xí)的乘法算是有什么不同？有一個(gè)因數(shù)是小數(shù)板書課題：小數(shù)乘整數(shù)二、探究計(jì)算方法啟發(fā)：你能用以前學(xué)過的知識(shí)算出“0.8×3”的得數(shù)嗎？先想一想，再算一算。學(xué)生各自考慮、計(jì)算，老師通過巡視理解學(xué)生采用了什么

18、方法。交流：誰(shuí)先來說說，你是怎樣計(jì)算的？算出的結(jié)果是多少？學(xué)生答復(fù)后繼續(xù)提問：誰(shuí)還有不同的計(jì)算方法？討論:誰(shuí)能看著豎式,說說用豎式計(jì)算”0.8×3”的過程? 0.8 × 3 2.4 比擬:0.8是幾位小數(shù)?2.4呢?答 都是一位小數(shù)4.提出要求:冬天買3千克西瓜要多少元?先列加法豎式計(jì)算,再列乘法算式計(jì)算.學(xué)生按要求獨(dú)立進(jìn)展計(jì)算.5.交流：列出的加法算式是求幾個(gè)2.53相加的和？列出的乘法算式呢 答 2.53+2.53+2.53 三個(gè)相加 2.53×3誰(shuí)來說說用乘法豎式計(jì)算的過程？ 答 2.53 × 3 7.59 235是幾位小數(shù)？“2.35×

19、3”的積是幾位小數(shù)？答 都是兩位小數(shù)6猜測(cè)：假如用一個(gè)三位小數(shù)乘3，積會(huì)是幾位小數(shù)？假如用一個(gè)四位小數(shù)乘3呢？三、教學(xué)“試一試”，歸納計(jì)算方法1出示4.76×12、2.8×53、103×0.25，要求先猜一猜每道題的積是幾位小數(shù)，再用計(jì)算器算一算，看計(jì)算結(jié)果積的小數(shù)位數(shù)和因數(shù)的小數(shù)位數(shù)，想想它們之間有什么聯(lián)絡(luò)，從而明白“因數(shù)里有幾位小數(shù)，積里也有幾位小數(shù)”。2討論：通過剛剛的計(jì)算和比擬，你認(rèn)為在計(jì)算小數(shù)乘整數(shù)時(shí)，可以怎樣確定積是幾位小數(shù)？3小結(jié)：計(jì)算小數(shù)乘整數(shù)時(shí)，一般可以先按整數(shù)乘法算，再看因數(shù)里有幾位小數(shù)，就從積的右邊數(shù)出幾位，并點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn)。四、指導(dǎo)完成“練一練”1指導(dǎo)完成“練一練”第1題要求學(xué)生說一說每題的積是幾位小數(shù)，再讓學(xué)生分別計(jì)算。交流：“0.85×5”的積是多少？“0.90”是不是可以化簡(jiǎn)？化簡(jiǎn)的結(jié)果是多少？化簡(jiǎn)的根據(jù)是什么？小結(jié)：假如積是小