《太陽和影子》教學(xué)設(shè)計與反思(共4頁)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上太陽和影子教學(xué)設(shè)計與反思教學(xué)目標知識目標：畫出自己的影子，觀察影子。觀察記錄一天中太陽的位置和觀察時刻。探究目標：認識到影子的方向和長度隨時間變化而變化。知道太陽的運動與影子變化的關(guān)系。情感態(tài)度與價值觀： 體會到宇宙萬物之間存在著密切的聯(lián)系。建立起對宇宙探究的興趣。 教學(xué)重點難點：觀察記錄一天中太陽的位置和觀察時刻。教具準備：溫度計、尺、測量器、記錄表。 教學(xué)過程創(chuàng)設(shè)情景，激趣導(dǎo)入：1、談話導(dǎo)入：同學(xué)們，我們在有太陽的時候都能看到自己及別的物體的影子，細心的同學(xué)可能會發(fā)現(xiàn)影子在一天中的情況會與時間的變化而變化，本節(jié)課我們共同觀察影子的變化。2.師引導(dǎo)學(xué)生分組到操場畫影

2、子。a、 出發(fā)之前，告訴學(xué)生將干什么。b、 發(fā)給學(xué)生每人一支粉筆，和學(xué)生一起到操場上畫影子。c、 畫影子的同時把腳印也要畫出來，并且把名字寫在影子里。d、記住自己站的姿勢。e、 讓學(xué)生觀察此時太陽在哪邊，影子和太陽的方向?，F(xiàn)場的觀察更具有說服力，也為下面的研討打下基礎(chǔ)。問題解決策略：1、觀察影子的變化組織學(xué)生圍坐一圈，老師參與其中。師引導(dǎo)學(xué)生觀察影子在不同時刻的變化。交流討論：（1） 有什么發(fā)現(xiàn)？說明什么？（2） 這些發(fā)現(xiàn)和你剛才猜想的一樣嗎？（3） 再過一段時間，這些影子又會有什么變化？2、觀測一天中太陽在天空中的位置以及記錄日影儀上的影子。a、猜想：到了下午，這些影子又會怎樣呢？ b、觀察

3、并交流討論3、填寫觀測記錄：（1） 記錄一天中整點時刻的日影儀上的影子。（2） 觀察記錄一天中整點時刻太陽在天空中的位置。（可以采用選參照物觀察畫圖的方式，也可以在一張大紙上剪上一排排的圓，然后側(cè)立在面前看太陽，把太陽所在的圓記錄下來，最后拓印在紙上，就是一天中太陽在天空中的位置圖）拓展延伸：如果我們在野外迷了路，除指南針外，還有那些方法可以幫助我們辨別方向？師引導(dǎo)學(xué)生談收獲通過今天的學(xué)習(xí)，談?wù)勀愕氖斋@。在一天中，影子的長短與溫度的高低變化而變化。溫度越高，影子越短。溫度越低，影子越長。正午時刻影子與物體重合。在一天中，影子的位置與太陽的位置相反。早晨，太陽在東方，影子在西方。傍晚，太陽在西方

4、，影子在東方。教學(xué)反思：太陽的運動和影子的變化，對孩子們來說，太習(xí)以為常了。本課的教學(xué)是讓學(xué)生通過豐富多彩的探究活動，讓孩子們真切感覺到太陽和影子永無止境地有規(guī)律運動和變化，認識到太陽的運動與影子之間的關(guān)系，感悟到司空見慣的現(xiàn)象中往往包含著值得我們探究的科學(xué)道理，意識到科學(xué)探究，永無止境。在這節(jié)課的教學(xué)過程中，首先，師談話導(dǎo)入，引起學(xué)生對日常生活的聯(lián)想，激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。 在學(xué)生的思維轉(zhuǎn)移到課堂的同時，我利用畫影子這一活動目的是要讓學(xué)生留下影子的痕跡，為再一次觀察影子埋下伏筆，便于比較。學(xué)生在畫的過程中有了感受，經(jīng)歷了一次趣味性地動手做的活動，有所發(fā)現(xiàn)。觀察并交流討論影子的變化是一個很重要的問題策略環(huán)節(jié)，對于科學(xué)發(fā)現(xiàn)，科學(xué)概括往往是非常起作用的，往往指明著科學(xué)探究的方向，為了這個方向而去收集事實，分析整理事實，去驗證它，修正它。學(xué)生作出猜想后，無需教師布置任務(wù)，相信他們肯定會再次觀察那些在地上的影子。學(xué)生通過再次觀察，有了更深一步的發(fā)現(xiàn)。