《夏日泛舟海上》教學(xué)設(shè)計(jì)(共6頁(yè))

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上教 學(xué) 法八年級(jí)下冊(cè)夏日泛舟海上教學(xué)設(shè)計(jì) 姓名：劉芳學(xué)號(hào)：1 年級(jí)：12級(jí)統(tǒng)招 班級(jí)：六班專心-專注-專業(yè)八年級(jí)下學(xué)冊(cè)夏日泛舟海上教學(xué)設(shè)計(jì)1、 教學(xué)內(nèi)容唱歌夏日泛舟海上2、 教學(xué)對(duì)象八年級(jí)學(xué)生3、 教學(xué)分析1、 節(jié)拍：3/8拍2、 節(jié)調(diào)式調(diào)性：G自然大調(diào)3、 奏型：X X X 、XX X 、X X 、XX X 、XXX X X4、 音樂(lè)結(jié)構(gòu)： A B a a b （1-8） （9-16） （17-24） 5、 音樂(lè)風(fēng)格：節(jié)奏鮮明、旋律明朗、歡快、活潑、充滿活力的歌曲6、 寫作手法：重復(fù)、模進(jìn)7、 音樂(lè)符號(hào)：p 、> 、 、mp 、f 、 5 4 、8、 音程：5

2、 4 2 、5 2 、6 39、 情感價(jià)值觀：通過(guò)學(xué)習(xí)這首歌，激發(fā)學(xué)生們樂(lè)觀向上，熱愛(ài)生活的情感。4、 學(xué)情分析1、 學(xué)生對(duì)3/8拍的認(rèn)識(shí)處于3P的練習(xí)階段2、 學(xué)生以認(rèn)知大小調(diào)3、 學(xué)生對(duì)歡快、活潑、充滿活力的歌曲處于3P的準(zhǔn)備階段4、 學(xué)生對(duì)重復(fù)和模進(jìn)的創(chuàng)作手法處于3P的認(rèn)知階段5、 學(xué)生已能唱準(zhǔn)音程6、 學(xué)生已認(rèn)知X X X 、XX X 、X X 、XX X 節(jié)奏型5、 教學(xué)方法本節(jié)課運(yùn)用了講授法、提問(wèn)法、合作法、模仿法、律動(dòng)法、體驗(yàn)法等教學(xué)方法。6、 教學(xué)目標(biāo)【知識(shí)與技能目標(biāo)】1、 讓學(xué)生準(zhǔn)確唱出XXX X X節(jié)奏型2、 讓學(xué)生認(rèn)知本首歌曲的音樂(lè)結(jié)構(gòu)3、 讓學(xué)生能唱準(zhǔn)（如p 、>

3、 、 、mp 、f 、5 4 、 ）等音樂(lè)符號(hào)的演唱4、 讓學(xué)生唱歌時(shí)能準(zhǔn)確表達(dá)出出活潑，歡樂(lè)，充滿活力的音樂(lè)風(fēng)格5、 讓學(xué)生分別打固定節(jié)奏型（X X X | XX X X)和唱歌，來(lái)培養(yǎng)學(xué)生之間的合作能力6、 讓學(xué)生將歌曲改成二聲部，來(lái)陪養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作能力和思維能力【過(guò)程與方法】通過(guò)講授法、提問(wèn)法、合作法、模仿法、律動(dòng)法、體驗(yàn)法等方法讓學(xué)生體會(huì)歌曲中所蘊(yùn)含的樂(lè)觀向上、熱愛(ài)生活的情感，培養(yǎng)學(xué)生的唱歌能力。【情感態(tài)度與價(jià)值觀】 學(xué)生能夠用積極的態(tài)度參與感受、體驗(yàn)歌劇音樂(lè)，并能尊重和喜愛(ài)不同風(fēng)格的歌劇音樂(lè)，并且通過(guò)學(xué)習(xí)這首歌，激發(fā)學(xué)生們樂(lè)觀向上，熱愛(ài)生活的情感。7、 教學(xué)難點(diǎn)1、 讓學(xué)生準(zhǔn)確唱出XX

4、X X X節(jié)奏型2、 讓學(xué)生能唱準(zhǔn)（如 > 、 、 ）等音樂(lè)符號(hào)的演唱3、 讓學(xué)生認(rèn)知本首歌曲的音樂(lè)結(jié)構(gòu)8、 教學(xué)重點(diǎn)通過(guò)對(duì)歌曲中頓音、重音、延長(zhǎng)音的學(xué)習(xí)，聯(lián)想到狗叫的聲音，來(lái)更好地理解和掌握它們，從而更好地運(yùn)用它們到唱歌和創(chuàng)作中來(lái)，來(lái)培養(yǎng)學(xué)生們的思維能力、演唱能力和創(chuàng)作能力。9、 教學(xué)準(zhǔn)備查閱這首作品的相關(guān)知識(shí)、多媒體、課件、音頻、PPT、鋼琴10、 教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程教學(xué)活動(dòng)時(shí)間分配（總45min）設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入1、 師生問(wèn)好2、 提問(wèn)（師）：現(xiàn)在是夏季，你們喜歡夏季嗎（生）：.（師）：今天我們來(lái)學(xué)習(xí)一首和夏季有關(guān)的歌曲，老師放段音頻，你們聽(tīng)聽(tīng)，是否熟悉。3、 播放夏日泛舟海上的音頻（生

5、）：.（聽(tīng)后回答）4、 （師）：夏日泛舟海上是一首根據(jù)意大利作曲家威爾第創(chuàng)作的歌劇弄臣中的片段女人善變，由費(fèi)里斯重新填詞而成的歌曲，下面打開(kāi)書本50頁(yè)，我們來(lái)學(xué)習(xí)這首充滿活力的歌曲。5分鐘1、 讓學(xué)生了解這首歌的背景2、 導(dǎo)入新課探索1、 聆聽(tīng)全曲，聽(tīng)前提問(wèn)。（師）：這首歌曲的情緒是怎樣的呢，描述的又是怎么樣的場(chǎng)景呢？（生）：.（聽(tīng)后回答）（老師總結(jié)）2、 （師）：我們來(lái)看看歌曲里的節(jié)奏型，教學(xué)生XXX X X節(jié)奏型3、 （師）：歌曲里又有哪些音樂(lè)符號(hào)，教學(xué)生 > 、 、 音樂(lè)符號(hào)，該怎么表達(dá)呢？（生）：.（老師總結(jié)，用鋼琴來(lái)做示范，這些音樂(lè)符號(hào)的特點(diǎn)）4、 再一次聆聽(tīng)全曲，聽(tīng)前提問(wèn)。（

6、師）：這首歌曲你們認(rèn)為是由幾個(gè)樂(lè)段組成，又能劃分幾個(gè)樂(lè)句呢？（生）：.（聽(tīng)后回答）（老師總結(jié)）5、學(xué)唱歌曲20分鐘1、 讓學(xué)生了解這首歌曲的情緒2、 讓學(xué)生掌握節(jié)奏型3、 讓學(xué)生掌握音樂(lè)符號(hào)4、 讓學(xué)生認(rèn)知本首歌曲的音樂(lè)結(jié)構(gòu)5、 學(xué)唱歌曲創(chuàng)造1、 讓學(xué)生以部分人來(lái)演唱，另一部分來(lái)打節(jié)奏2、 讓他們先唱，我晚兩拍再唱，來(lái)聆聽(tīng)一下效果，再讓他們之間這樣進(jìn)行演唱3、 根據(jù)剛才的合作，我們來(lái)一起把它改成二聲部作品4、 根據(jù)我們的改編來(lái)演唱，聆聽(tīng)一下改編后的效果17分鐘1、 培養(yǎng)學(xué)生之間的合作能力2、 培養(yǎng)師生之間的合作能力3、 培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作能力和思維能力4、 培養(yǎng)學(xué)生之間的合作能力總結(jié)今天我們一起學(xué)習(xí)了歌曲夏日泛