2018-2019年鄂教版語文八下《云賦》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、9 云賦教學(xué)設(shè)計(jì)三維目標(biāo)：1 體會(huì)作者由觀賞景物而引發(fā)的內(nèi)心情感，把握課文的主旨。2 體會(huì)并學(xué)習(xí)作者運(yùn)用聯(lián)想與想象以及多種表現(xiàn)手法描景狀物的方法。3 學(xué)習(xí)抓住富有表現(xiàn)力的語言，體會(huì)文章意境和作者情感的鑒賞方法。導(dǎo)入：猜謎身體多輕柔，逍遙漫天游， 風(fēng)來它就躲，雨來它帶頭。打一自然物一讀積累1.字詞積累識記、朗讀、佳句鑒賞能力展示。2.文學(xué)常識：什么是賦？賦的特點(diǎn)是什么？（先放發(fā)學(xué)習(xí)引導(dǎo)資料，古體的賦文和現(xiàn)代的賦文）要點(diǎn)：贊美歌頌之意；大肆鋪陳之能（多層面，多手法）；運(yùn)用詞藻之妙。二讀提高1.畫出文章描寫云的語句，并思考文章寫了幾幅云圖，各有什么特點(diǎn)？文章的思路是怎樣的？2.第一段和最后一段的作用

2、各是什么？3.文章的主旨是什么？你是怎么看出來的？三讀發(fā)現(xiàn)（一）多層面文章寫了哪些云？其特點(diǎn)分別是什么？（二）多手法1.文章運(yùn)用了哪些表達(dá)方式？其作用分別是什么？2.文章運(yùn)用了哪些寫景的方法，表達(dá)效果是怎樣的？3. 文章運(yùn)用了哪些修辭手法，表達(dá)效果是怎樣的？（三）講詞藻比較揣摩，文章哪些詞語用得精妙，形象而準(zhǔn)確？例如：“砸在水泥地上”中“砸”能不能改為“落”？“覺得臉上有涼絲絲的雨星飄來”刪去“星”，表達(dá)效果好嗎？為什么？“我的思緒也禁不住隨著烏云狂奔起來”“思緒”怎么能“狂奔”？合理嗎？四讀個(gè)性表達(dá)。閱讀峻青的秋色賦寫一篇欣賞性的文字。時(shí)序剛剛過了秋分， 就覺得突然增加了一些涼意。 早晨到海

3、邊去散步， 仿佛覺得那蔚藍(lán)的大海，比前更加藍(lán)了一些；天，也比前更加高遠(yuǎn)了一些?；仡^向古陌嶺上望去，哦，秋色更濃了。 多么可愛的秋色啊 ! 我真不明白，為什么歐陽修作秋聲賦時(shí)，把秋天描寫得那么肅殺可怕，凄涼陰沉？在我看來，花木燦爛的春天固然可愛，然而，瓜果遍地的秋色卻更加使人欣喜。秋天，比春天更富有欣欣向榮的景象。秋天，比春天更富有燦爛絢麗的色彩。你瞧，西面山洼里那一片柿樹，紅得是多么好看。簡直像一片火似的，紅得耀眼。古今多少詩人畫家都稱道楓葉的顏色，然而，比起柿樹來，那楓葉卻不知要遜色多少呢。還有蘋果，那馳名中外的紅香蕉蘋果，也是那么紅，那么鮮艷，那么逗人喜愛；大金帥蘋果則金光閃閃， 閃爍著一

4、片黃橙橙的顏色； 山楂樹上綴滿了一顆顆紅瑪瑙似的紅果； 葡萄呢，就更加絢麗多彩，那種叫 “水晶 ”的，長得長長的，綠綠的，晶瑩透明，真象是用水晶和玉石雕刻出來似的； 而那種叫做紅玫瑰的，則紫中帶亮，圓潤可愛，活象一串串紫色的珍珠。哦 !好一派迷人的秋色啊!我喜歡這絢麗燦爛的秋色，因?yàn)樗硎局墒臁?昌盛和繁榮， 也意味著愉快、 歡樂和富強(qiáng)。啊，多么使人心醉的絢麗燦爛的秋色，多么令人興奮的欣欣向榮的景象啊 ! 在這里，我們根本看不到歐陽修所描寫的那種 “其色慘淡， 煙霏云斂 其意蕭條， 山川寂寥 ”的凄涼景色，更看不到那種 “渥然丹者為槁木，黟然黑者為星星 ”的悲秋情緒?？吹降闹皇侨f紫千紅的豐收景色和奮發(fā)蓬勃的繁榮氣象。因?yàn)樵谶@里，秋天不是人生易老的象征， 而是繁榮昌盛的標(biāo)志。寫到這里， 我忽然明白了為什么歐陽修把秋天描寫得那么肅殺悲傷， 因?yàn)樗麑懙牟恢皇菚r(shí)令上的秋天，而且是那個(gè)時(shí)代，那個(gè)社會(huì)在作者思