2018-2019年語文長春版第八冊《頤和園》教案

1、頤和園教案第一課時第（）周2009 年月日教學目標：教學目標1.認識 7 個生字，會寫10 個生字。2.有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。3.感受頤和園美麗的景色和課文優(yōu)美的語言，激發(fā)探究中國的“世界遺產(chǎn)”的興趣。4.學習按游覽順序抓住景物特點寫的方法。、認識7 個生字，會寫10 個生字。學會其中的個；正確讀寫“大殿、長廊、綠漆、欄桿、昆明湖、神清氣爽、佛香閣、金碧輝煌、宮殿、朱紅、痕跡、堤岸、雕刻、隱隱約約、玩賞”等詞語。、初步朗讀課文，理清課文順序。（一）教學準備1.生字卡片一套，教學錄像帶或VCD 光盤。2.課前布置學生搜集頤和園的風光圖片或文字資料，教師可以搜集或制作頤和園的導游示

2、意圖。（教學過程一、學習生字、讀生字并組詞：殿、廊、漆、欄、昆、爽、閣、輝、煌、蔥、朱、痕、堤。（頤、舫）、注意部首：殿、爽、朱、注意字形：殿、廊、漆、蔥、痕、讀詞：大殿、長廊、綠漆、欄桿、昆明湖、神清氣爽、佛香閣、金碧輝煌、宮殿、朱紅、痕跡、堤岸、雕刻、隱隱約約、玩賞、組詞：郎（）堤（）欄（）昆（）廊（）提（）爛（）困（）二、初讀課文、在熟讀詞語的基礎上，讀課文。要求：正確、流利。、課文先后寫了頤和園哪些景點？、小組合作讀讀課文。三、作業(yè)、寫生字詞。、查找關于頤和園的資料。板書設計第二課時教學目的、了解頤和園的美麗景色，培養(yǎng)學生的愛美情趣，增強民族自豪感。、學習課文寫景狀物的敘述順序以及抓住

3、特點描寫景物的表達方法。、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。教學過程一、引入同學們， 在北京西北郊有一個清代的皇家園林頤和園。 占地約公頃， 其中水面約占四分之三。今天，我們和作者一起瀏覽一下這舉世聞名的皇家園林。、指名讀課文，填空：頤和園是一個（）的古代皇家園林。、作者都去了哪些地方？長廊萬壽山佛香閣昆明湖二、分析、請你當個小導游帶我們去游覽頤和園。默讀課文，你最喜歡頤和園那個景點？讀完有什么感受？喜歡的句子多讀一讀，能背下來就更好了。選擇你最喜歡的方式進行匯報（讀、說、演、畫、貼）。、請幾位小導游分別向我們介紹長廊：“這條長廊有多米長，分成間。多米、間，寫出了長廊的長和長廊間數(shù)多的特點

4、；“每一間的橫楗上都有五彩的畫，畫著人物、花草、風景，幾千幅畫沒有哪兩幅是相同的?！边@說明畫的內容豐富、題材廣泛、構圖多樣， 從中感悟我國古代燦爛的文化、勞動人民的智慧和技藝。觀看錄像，體會古代燦爛的文化、勞動人民的智慧和技藝。把自己喜歡的句子讀一讀。萬壽山：先寫從山腳下抬頭看到的佛香閣和排云殿壯觀的景象：“頤和園的景色大半收在眼底?！?、間接地感受到佛香閣非常高。、記住好詞：聳立、金碧輝煌的宮殿、閃閃發(fā)光、有感情讀一讀。再寫站在佛香閣的前面從山上向下、向前、向東遠眺所看到的美麗的景觀：“昆明湖靜得像一面鏡子，綠得像一塊碧玉。 游船、畫舫在湖面慢慢地滑過，幾乎不留一點兒痕跡?！薄⒆x后有什么感受？

5、、想象當時的情景。有條件的可以放錄像。、再讀一讀。體會一種古色古香的美。昆明湖：昆明湖占頤和園的四分之三，水域很是寬闊。 在這里可以欣賞垂柳、堤岸、小島、十七孔橋 這么多的獅子，姿態(tài)不一，沒有哪兩只是相同的。又一次體現(xiàn)了勞動人民的智慧和技藝。有條件的可以展示圖片或者錄像。三、小結、學完這篇課文有什么感受？自豪，高興，陶醉，喜悅 、帶著這種感受，把喜歡的段落讀一讀，、指名有感情地讀讀。（最好配有古箏伴奏）、再次強調一下寫作的順序（尤其是表示游覽順序的詞語）。四、作業(yè)、把自己喜歡的句子抄寫下來。、觀察熟悉的一個景點，寫一段話。板書設計【教學目標】、學習課文寫景狀物的敘述順序以及抓住特點描寫景物的表

6、達方法。、了解頤和園的美麗景色，培養(yǎng)學生的愛美情趣，增強民族自豪感。、培養(yǎng)學生積累語言理解重點詞語的能力，有感情地朗讀課文，背誦喜歡的段落。【教學重難點】、重點：理解課文內容，陶冶愛美情趣，受到民族自豪感的教育。、難點：引導學生學習按照觀察順序，抓住每處景物特點描寫景物的寫法?！窘虒W過程】一、導入新課導語：頤和園坐落在北京的西部，從前是皇家園林，如今已成為中外游覽的風景區(qū)。你們想去頤和園嗎 ?下面老師就和同學們再一次去游覽一下那擁山抱水、景色秀麗的頤和園。1、復習詞語。2、復習課文記敘的游覽順序。那么，就讓我們按照作者的游覽順序來游覽一下頤和園的美景吧！二、學習第二自然段、一進入頤和園的大門，

7、 繞過大殿， 長廊就展現(xiàn)在我們眼前了。 請大家仔細讀讀課文，看看你能從作者的描寫中讀懂什么。、學生匯報：長廊最突出的特點是什么？（長）你是怎么體會到的？課文用了具體的數(shù)字說明長廊的長。你知道多米有多長嗎？長廊還有什么特點？（長廊美，長廊周圍的環(huán)境也美）你是怎么感受到的？結合理解“神清氣爽” 。指導朗讀：突出長廊的長和美的特點。三、學習第三自然段、走完長廊， 就來到了萬壽山腳下。這一自然段作者又向我們介紹了什么呢？請大家默讀第三自然段。、通過這一自然段你讀懂了什么？引導學生談：作者的觀察點是在山腳下，從下往上看。從下往上看，看到了什么？（佛香閣、排云殿）佛香閣聳立在半山腰，可見它的高； 閃閃發(fā)光

8、的琉璃瓦和金碧輝煌的宮殿，它的美?？梢娺@一自然段作者是抓住佛香閣、排云殿的宏偉氣勢這一特點來介紹的。、指導朗讀：強調“閃閃發(fā)光”和“金碧輝煌”。四、學習第四自然段、一轉眼，就登上萬壽山，站在佛香閣的前面向下望， 作者又看到了什么？默讀課文第四自然段。、作者向我們介紹這些景物分別抓住了它們的什么特點？寫樹叢、屋頂、宮墻，重點描寫顏色，突出美。寫昆明湖，用比喻和反襯突出它的靜和綠。寫遠處的城樓和白塔，突出它的古老。、這一自然段作者是按什么順序來描寫的？（從近到遠）、指導朗讀。五、學習第五自然段“從萬壽山下來，就是昆明湖。到了昆明湖，你又看到了什么？”、自讀第五自然段，用自己的話說說你都看到了什么。

9、、從課文的描寫中，你能看出十七孔橋有什么特點嗎？（橋洞多、石柱多、石獅子多，且姿態(tài)不一。）、指導朗讀。六、創(chuàng)設情境，總結寫法我們重點學習了長廊、萬壽山、 昆明湖這幾部分，了解了頤和園的美麗多姿。 大家想一想，頤和園是不是就只有這幾處景點？課文結尾說的“頤和園到處有美麗的景色，說也說不盡” 可以體會到頤和園的景點很多，課文只重點介紹了幾處。七、總結全文，布置作業(yè)這一節(jié)課， 我們跟隨作者游覽了頤和園， 感到頤和園確實很美。 你們能根據(jù)自己對頤和園的了解，向爸爸、媽媽做個介紹嗎？要想介紹得好，首先課文先要熟悉。因此，先把你感興趣的段落多讀幾遍。爭取將它背下來。作業(yè)是：、背誦自己喜歡的段落。、選擇課文

10、中一處你喜歡的景點給家長作講解。【板書設計】長廊長、頤和園萬壽山美美麗的大公園昆明湖靜教學內容：第五版塊頤和園第二課時教學設計【學習目標】1抓住重點詞句理解課文內容，有感情地朗讀課文。2感受頤和園美麗的景色和課文優(yōu)美的語言，積累背誦自己喜歡的段落。3學習作者按游覽順序有序觀察，抓住景物特點準確描寫的寫作方法?！局攸c難點】1抓住重點詞句理解課文內容。2學習作者按游覽順序有序觀察，抓住景物特點準確描寫的寫作方法?！窘虒W準備】1學生課前收集頤和園相關資料。2教學課件。【教學過程】一、復習生字詞聽寫“長廊、萬壽山、昆明湖”等詞，讀詞語糾正錯誤。二、從游覽順序入手，了解文章結構和課文內容。（一）從詞入手，了解課文描寫的主要景點和游覽順序。1思考：為什么要按“長廊、萬壽山、昆明湖”這樣的順序寫？文中又是哪些句子說明了作者游覽的順序？2學生自讀課文，勾畫文中表示游覽順序的句子。（二）從句子入手，掌握文章的結構，了解課文的主要內容。1學生自讀中3 9 段段首表示游覽順序的句子，從中感受移步換景的游覽觀察順序。2給表示游覽順序的這幾句話加上文章的首尾段，學生自讀感受課文總分總的結構形式，并根據(jù)段落提綱掌握課文的主要內容。（三）師生共同根據(jù)板書概括課文主要內容并提出進一步的學習要求： 這就是文章的段落提綱，它能幫助我們更好地學習課文?，F(xiàn)在，我們就移步換景，依次游賞長廊、萬壽山、昆明湖