2018-2019年人教版高中語(yǔ)文必修4《柳永詞兩首》導(dǎo)學(xué)案4

1、河北省邯鄲四中高一語(yǔ)文第二單元柳永詞兩首學(xué)案新人教版必修 4【學(xué)習(xí)目標(biāo) 】1、了解詞的相關(guān)知識(shí)；了解作者柳永。2、反復(fù)誦讀，流暢背誦，品味詩(shī)詞富有表現(xiàn)力的語(yǔ)言，體會(huì)詞中優(yōu)美的意境。3、學(xué)習(xí)柳詞中善于點(diǎn)染、鋪敘、融情于景、虛實(shí)相生的藝術(shù)特點(diǎn)。【學(xué)前準(zhǔn)備·獨(dú)立思考】第一課時(shí)望海潮一、常識(shí)積累1、詞的起源：興起于，盛行于，并在發(fā)展到高峰。詞即歌詞，指可以和樂歌唱的詩(shī)體，即詞是詩(shī)的一種，所以又稱“”、“”、“”、“歌詞”等。2、詞牌和標(biāo)題：是一首詞的詞調(diào)的名稱，詞的是詞的主要內(nèi)容的集中體現(xiàn)。3、詞 的分類：按字?jǐn)?shù)可分為（ 58 字以內(nèi)）、（ 59 90 字）（ 91 字以上）按段的多少可分為

2、、等。（詞的段落叫：或片）按作家的流派風(fēng)格可分為、。4、柳永（約987約 1053），北宋詞人。原名，字，排行第七，景祐進(jìn)士，官屯田員外郎，世稱“”“”“”。他是北宋第一個(gè)專力寫詞的作家，且是的倡導(dǎo)者，從根本上改變了唐五代以來詞壇上小令一統(tǒng)天下的格局，使與兩種體式平分秋色，齊頭并進(jìn)。 柳永有詞集流傳于世，存詞二百余首。這些詞作大致分為三類：一類寫。一類寫。一類寫。二、初讀全詞，把握字詞。1、掌握下列加 線字詞的讀音。參差（）（）天塹()羅綺（） 重（）湖疊巘 ()羌管()2、解釋下列加點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。東南形勝參差云樹繞堤沙怒濤卷霜雪天塹無涯千騎擁高牙珠璣羅綺重湖疊巘清嘉嬉嬉 釣叟蓮?fù)耷脊芘绠惾?/p>

3、圖將好景【課堂研讀·合作探究】1、這首詞首句有什么作用？試說說作者是從哪些方面描寫杭州的繁華與美麗的，抒發(fā)了他怎樣的感情？2、這首詞在寫景上有什么特點(diǎn)，采用了什么表現(xiàn)手法。3、下片表達(dá)了詞人怎樣的感情？是通過怎樣的畫面表達(dá)的？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析?！就卣寡由?#183;更上層樓】比較望海潮中對(duì)江南景象的描寫有什么特點(diǎn)。江南好，風(fēng)景舊曾諳。日出江花紅勝火，春來江水綠如藍(lán)，能不憶江南？江南憶，最憶是杭州。山寺月中尋桂子，郡亭枕上看潮頭。何日更重游！江南憶，其次是吳宮。吳酒一杯春竹葉，吳娃雙舞醉芙蓉。早晚復(fù)相逢！白居易憶江南第二課時(shí)雨霖鈴【課堂研讀·合作探究】1、開頭三句： “寒蟬凄切，對(duì)

4、長(zhǎng)亭晚，驟雨初歇?！?交代了哪些內(nèi)容？2、這三句描寫，除了具有上述作用外，還有別的什么作用嗎？（聯(lián)系琵琶行開頭景物描寫的作用）3、“念去去，千里煙波，暮靄沉沉楚天闊。 ”再次描寫景物，這里的景物描寫與開頭三句有什么不同？表現(xiàn)了他怎樣的心情？請(qǐng)用幾個(gè)形容詞加以概括。3、如何理解“楊柳岸曉風(fēng)殘?jiān)隆保吭~人在下片運(yùn)用了哪些手法？表達(dá)了怎樣的感情？【當(dāng)堂檢測(cè)·跬步千里】閱讀下面這首宋詩(shī)，完成12 題。滿江紅·登黃鶴樓有感岳飛遙望中原，荒煙外、許多城郭。想當(dāng)年，花遮柳護(hù)，鳳樓龍閣。萬歲山前珠翠繞，蓬壺殿里笙歌作注。到而今、鐵騎滿郊畿，風(fēng)塵惡。兵安在？膏鋒鍔。民安在？填溝壑。嘆江山如故，千村寥落。何日請(qǐng)纓提銳旅，一鞭直渡清河洛。卻歸來、再續(xù)漢陽(yáng)游，騎黃鶴。注萬歲山、蓬