2018-2019年人教版語文九下第四單元綜合創(chuàng)新能力綜合測試

1、山東省臨沂市青云鎮(zhèn)中心中學九年級語文下冊第四單元綜合創(chuàng)新能力綜合測試新人教版( 時間： 120 分鐘滿分： 120 分 )一、積累運用 ( 共 30 分 )( 一) 積累 (15 分)l 請你根據拼音寫出漢字，根據語境填出四字成語。(4 分 )夢中的江南永遠飛花曼舞，風絮低徊。這樣的景致多少是有些曖昧的，當流水(xi白 )著落花、輕絮，徐徐自城中流過，江南的空氣便無端透著風月的(mi) 香了。那千年前的舊景象會穿越歲月的長河而來，這時， 總見 ( 比喻很有才學) 的才子們在河邊吟詠：“春城無處不飛花”，而對岸總會有曼妙女子斜倚在 (di ) 梁面棟的檐下，心不在焉地把玩著裙間的流蘇，顧盼生姿地

2、朝著河那邊張望。2閱讀填空。(11 分 )(1)保爾·柯察金是前蘇聯作家寫的長篇小說中的主人公， 他的事跡鼓舞了我國千千萬萬的讀者。(2 分)(2) 根據詩句判斷人物 ( 均出自我國四大古典名著 ) 。 (2 分 )一頭紅焰發(fā)蓬松，兩只眼睛亮似燈。不黑不青藍靛臉，如雷如鼓老龍聲。身披一領鵝黃氅，腰束雙攢露白藤。項下骷髏 懸九個，手持寶杖甚崢嶸。 富貴不知樂業(yè)，貧窮難耐凄涼?？蓱z辜負好韶光，于國于家無望。天下無能第一，古今不肖無雙，寄言紈绔與膏粱，莫效此兒形狀。(3) 下面幾個人物分別出自哪里 ?請你正確地指出來。 (2 分)鮑西婭水上漂瑪麗亞董永(4) 外國文學的人物畫廊中，有四個著

3、名的吝嗇鬼，他們分別是法國戲劇家莫里哀筆下的，法國小說家巴爾扎克筆下的，俄國作家果戈理筆下的，英國戲劇家莎士比亞筆下的。 (2分)(5) 戲劇文學，即劇本，通常包括兩個部分：一是劇作家的，一是戲劇人物的。下面幾個劇本，從其表現形式看，它們分別屬于什么劇本?(3分)威尼斯商人變臉棗兒音樂之聲( 二) 運用 (10 分)3下面段話中有個詞語用得不冶當，請找出并加以改正。(2 分 )生活是一個多棱鏡，總是以它變幻莫測的每一面折射出生活中的每一個人。不必介意別人的流言蜚語，不必擔心自我思維的偏差，要堅信自己的判斷，用敏捷的目光去審視這個世界，給自己一個富有個性的回答。改為4“言為心聲”，從下面人物的對

4、話中，你聽出了“弦外之音”嗎? (4分 )鮑西婭夏洛克， 去請一位外科醫(yī)生來替他堵住傷口，費用歸你負擔， 免得他流血而死。夏洛克狗娃水上漂男孩老人院長(約上有這樣的規(guī)定嗎？一息尚存 ) 爺爺 死丫頭，螞蝗纏著鷺鷥腳，想甩又甩不脫?。∧闷鹗鞐椃胚M嘴里) 還是皺巴巴的甜呢。甜是甜，不中看，誰要啊。叫人怎么能抓住天上的云彩?（）5下面是你和另一位同學在學?！拔逅摹鼻嗄旯?jié)上表演的相聲擁有青春的片段，有一位同學回憶這精彩的對話時，把你的臺詞中的幾句給忘了。你能再說給他聽嗎?(4 分)甲生 ：曾經有人這樣說過：我們或許擁有朋友，可朋友也有離我們而去的時候。你說： 我們擁有疼愛自己的親人，可親人也無法擺脫生

5、老病死的自然規(guī)律，就像花開花謝一樣。甲生： 我們 擁有無數的財富，可金錢乃身外之物，易得也易失，我們擁有多少次機會，可機會不是每一次都會被我們牢牢抓住。你說： 機會是靠自己創(chuàng)造的，俗話說：“機不可失，失不再來”。這么看來，我們曾經擁有，可是最后，我們似乎一無所有。甲生： 人生中， 想擁有的東西實在太多，而這些往往不盡如人意，在生命的轉眸之間會不經意地失去。你說： 在自己還年輕的時候，總以為希望的路很長，可以慢悠悠地走下去，當歲月操起無形的尖刀，用滄桑和無奈勾畫青春容顏的時候，才痛惜逝去的珍貴。甲生：可是，如果我們善待自己，把青春駐在心靈， 把如逝的年華停留在生命的某一環(huán)節(jié)，用自己的汗水澆灌生命

6、之樹，用堅強的信心拓深自己的腳步。那么我們生命的每一分鐘都充滿著金色的陽光，我們所追求的方向和目標也將日益清晰和真實。你說： 對 ! 青春就像一朵含苞待放的花朵，它的魅力與韻味使我們的心靈充滿了生機和活力。甲生：擁有青春，就擁有了一份瀟灑和風流。你說： 擁有甲生： 擁有青春，就擁有了一份燦爛和輝煌。你說： 擁有(三)探究(5 分)課外閱讀是中學語文教學中一個很重要的組成部分，是課堂教學的有益的延伸和補充。然而，從學生的具體情況看，其主要表現有：(1) 從課外讀物的體裁范圍來看，大部分學生讀的是小說、故事類書籍，特別是武俠小說、港臺流行小說、 神話演義小說等，甚至有些學生對言情、 刺激性極強的“

7、地攤書籍”也愛不釋手，津津樂道。而科技類、社會科學類、百科知識類書籍很少問津。(2) 從閱讀方式方法而言，主要有以下幾個特點：看書前沒有計劃，隨意性極強，沒有目的性。看書時浮光掠影，走馬觀花，囫圇吞棗?？磿蟛?作讀書筆記，不進行有意識的搜集和整理。6針對以上材料，請你談談中學生應該如何閱讀課外書籍。(5 分)二、閱讀理解 (40 分)( 一 ) 閱讀誡子書 ，回答問題。 (6 分)夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德，非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。夫學須靜也，才須學也，非學無以廣才，非志無以成學。淫慢則不能勵精，險躁則不能治性。年與時馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復何及!(選自諸

8、葛亮集)注釋： 行：操守，品德。淡泊：不追求名利。寧靜：安靜，集中精力。淫慢：淫，過度；慢，怠惰。勵精：振奮精神。險躁：暴躁，與“寧靜”相對而言。接世：接觸社會，承擔事務。7中國人歷來崇尚、重視家教，無論是諸葛亮的誡子書、曾國藩家書 ，還是毛澤東家書、傅雷家書，都體現了家教的魅力。而本文是從哪兩個方面進行“家教”的?(3 分 )8誡子書跨越了一千七百年時空，仍給人以強烈的震撼，請就此談談你讀后的體會。(3分)( 二 ) 面對久別的故鄉(xiāng)你會有怎樣的感覺呢?是欣喜、興奮 ?還是傷感、 惆悵 ?誰又曾感到過害怕呢 ?請回答 9 14 小題。(19分 )害怕回鄉(xiāng)回鄉(xiāng)不是回家?；丶沂怯H切的。記得母親在世

9、時，回家是那樣溫馨，是那樣順理成章。一踏上故土，遠遠望見屋頂上的炊煙，望見炊煙的竹籬，竹籬后，有慈母倚門而望。未進家門，早有鄉(xiāng)鄰，用真誠而純樸的目光迎候你：" 哇，回家來看母親了。"匆匆推開柴門，撲進母親懷里，一卸世路風塵的艱辛。母親去世后，家就變飄渺了。但那是我的根，那時陶冶過我的鄉(xiāng)情鄉(xiāng)音。在那里，我懂得蒲公英是怎么飛的，蚱蜢是怎么跳的，畫眉鳥是怎么唱的，它們都在呼喚我回歸。回歸是必然的。只是先人已渺，舊居不存，算不了回家，就算回鄉(xiāng)吧。但回鄉(xiāng)的路是艱難的。當我踏上那彎曲的鄉(xiāng)路，山還是那座山，村還是那個村。鄉(xiāng)鄰依舊友好，迎候你的目光也依舊真摯。但語意里有了陌生："

10、 啊，回來看看？"是的，回來看看?？词裁茨兀苛魉琅f白，青山依舊青。但自己的目光已不知往哪兒看 ，腳步不知往哪兒挪了。 " 到鄉(xiāng)翻似爛柯人" ，一顆系念故鄉(xiāng)的心，頓時被懸了起來。因為隨著母親的去世，沒有了那依戀的那扇柴門，也沒有了那一縷炊煙。于是無可挽回地要墜入從前，黯然地走進童年的記憶，很悲壯地站到昨日以遠、來日無多的路口，躑躅復躑躅。在鄉(xiāng)鄰目光的探詢下，不得不對自己的人生之路，回鄉(xiāng)之路，進行一番審視和梳理了。故鄉(xiāng)，是生命的根，在撫摸生命之樹的根須時，如果沒有結出豐厚的果實來回報，那么你可曾以自己樹冠的綠蔭，給故鄉(xiāng)人送來一絲一縷的清涼？你會想到自己沒有做官，不是

11、榮歸故里， 你不很富有， 不是衣錦還鄉(xiāng)。 你也不是明星，不為故鄉(xiāng)增色。也許，這并不重要，故鄉(xiāng)無意苛求于你。只是你對自己的人生之路，回鄉(xiāng)之路，進行一番審視和梳理了。想到此，你會明白前人為什么會有" 近鄉(xiāng)情更怯 " 的感喟了。你會感喟自己是一只小鳥，在山外的天地里飛了一圈。感喟自己是一條魚，在人生的江河了漫游一回。如今日暮鄉(xiāng)關，想到故鄉(xiāng)厚實的土地，能歇你坎坷多愁的奔波，能撫慰你疲憊至極的心靈。于是你回鄉(xiāng)，因為你是從這赤條條的來到世上，也是從這里背起行囊，懷著故鄉(xiāng)的期待，開始世路風塵的跋涉。而今疲游知還，鳥歸林，魚歸淵，回到了生命的源頭，你不得不回望一下自己的漫漫長途，也不得不反

12、躬自問：你留在山外世界的行蹤、足蹤是否歪斜？你是否行所當行，止所當止？你坐食的一飯一粥，是否取之有理有節(jié)？而對依舊貧瘠的土地，你是否無愧于心，無愧于鄉(xiāng)呢？所以回鄉(xiāng)，不只是回到往昔，回到記憶，而是回到生活的始發(fā)站，去審讀自己生命行程回家也許你會生出絲絲愧疚，但會因親情的撫慰而釋然?；剜l(xiāng)，面對養(yǎng)育你的土地，你想到故鄉(xiāng)的厚恩，未有寸功的回報，你會怵然而驚。所以，我害怕回鄉(xiāng)。9.作者一開始就說： “回家不是回鄉(xiāng)。 ”從文中可以看出，回家的感覺是回鄉(xiāng)的感覺是。（各用文中的一個詞填空）（ 4 分），10. 第段說“一踏上故土，遠遠望見屋頂上的炊煙，望見炊煙下的竹籬，竹籬后，有慈母依門而望” ，“游子” 是

13、多么激動?。?請你發(fā)揮想象， 描述一下 “游子 “的心理活動。 （要求：字數 50 左右）（3 分）11. 文中畫線句子的含義是什么？（2 分）12. 體會第段中加點詞“審讀”的語境義，從第段中找出一個與它意義相近的詞語。（2 分）13. 文章結尾，作者說； “我害怕回鄉(xiāng)。 ”請細讀短文概括原因。 （ 4 分）14. 思鄉(xiāng)是中國人的傳統(tǒng)的文化心態(tài)。請你寫出古人表現思鄉(xiāng)之情的一句名詩或名句，并說說它和本文所表達的思想感情有什么不同。（4 分）( 三 ) 閱讀梯子，完成文后15 17 題。 (15 分)梯子年輕的爸爸和他的兒子一起在后花園放風箏。小小的園地，小小的風箏。小小的風箏飛呀飛的，就飛到了

14、墻外。墻頭上的野花，把風箏緊緊地纏著。于是爸爸說，必須去拿一架梯子下來，然后爬上梯子，取下墻頭上的風箏。爸爸要爬上梯子，但是兒子說：“爸爸，讓我來吧！”爸 爸看了看九歲的兒子，想了又想，終于說：“也好，讓你來就讓你來。”猴子一般地，兒子爬到梯子的最高一級了。兒子轉過頭來，嘻嘻地笑。他的笑聲，像用早晨的牽?；ù党鰜淼摹＝忾_了風箏繞在野花上的線，正要下來，爸爸卻用一只大手一個聲音制止了他，爸爸說：“慢著！”兒子停住了，望著爸爸，用眼睛問爸爸：“怎么啦？”爸爸說：“我先講個故事給你聽了，你再下來。”于是兒子笑得更開心，他一手抓住梯子，一手拿著風箏，等爸爸講故事，爸爸講的故事，沒有一次不好聽的。爸爸說

15、：“從前有個爸爸，告訴他那個站在一架很很高的梯子上的兒子說：你跳下來！你一跳下來，爸爸一定會在下面把你抱住。聽見爸爸這么說，兒子很放心，就像游泳時跳進水里去一樣 ，縱身一跳。哪里知道當兒子就要投入爸爸的懷抱里的前一秒鐘，爸爸的身體一閃，站在一邊。兒子撲了個空，掉在地上，屁股差一點就開花?？蘅尢涮涞卣酒鹕韥恚瑑鹤訂柊职郑簽槭裁匆_他。爸爸說：我要給你一個教訓，連爸爸的話都靠不住，別人說的話更不必說了。”停了一停，爸爸繼續(xù)說：“我們也照著做一次好不好？”兒子一聽，臉都變白了。爸爸說：“不要怕，勇敢一點，你只要跳那么一次就行了。我要你留下深刻的印象，免得你以后長大了，容易上人家的當。”但是兒子顯然并

16、沒有被爸爸的話所說服。他臉上的驚愕的表情，絲毫沒有消退。然而他還是不敢違抗命令。他站在那兒，動也不敢動。爸爸開始發(fā)號施令了：“聽著啊，我喊一二三，喊到三的時候，你就跳下來，然后我就把伸出去假裝要接住你的手縮回來，讓你跌一個屁滾尿流！”站在梯子上，兒子的臉像一個還沒熟透的橘子。爸爸喊了：“一 二 三！”咬緊牙根，忍著淚，兒子從梯子上跳下來了。他等待著自己的身體像一個南瓜，撲的一聲，摔得支離破碎 然而，好奇怪，爸爸的手竟然沒縮回去，他的身體也沒移開。他還是定定地站在原來的地方。他把掉到他兩手中的兒子，牢牢固固、結結實實地接住了，抱住了。兒子雖然不曾受傷，但是他的神情，比剛才還要疑惑 。張大了眼睛，

17、他問：“爸爸，你為什么騙我？”爸爸笑出來，爸爸說：“爸爸要讓你知道：即使是別人的話，有時也是可以信任的，何況是爸爸的話呢！”所有的玫瑰花，都回到兒子臉上。他摟住爸爸，不住地吻爸爸的雙頰。爸爸和兒子拉著風箏，向后園的一角跑去。欣賞不知從何時起，我們在創(chuàng)造大量物質財富的時候，我們也丟棄了很多的精神財富，仁愛、信任、 寬容這些美好的品德好像離我們太遙遠了，現在也很少有人再用這些去衡量一個社會，一個人的文明程度與道德水準。那么，我們的社會到底應建立怎樣的一種人際關系，怎樣來構建我們的精神領域金字塔？本文的主題就是關于這方面的，文章中爸爸給兒子講了一個故事，故事中的爸爸讓兒子從梯子上摔下來而沒有去接他，

18、意在告誡兒子：人是不可信任的。 這個故事已讓人感到人心的叵測。然而這篇文章出人意料之處就在于作者又為我們設計了這樣一個情節(jié)：爸爸也讓兒子從梯子上跳下來，但他卻結結實實地接住了兒子。這兩對父子倆的不同做法有各自的教育目的，而作者的觀點也自然流露出來，作者借這個出人意料的結果告訴人們這樣一個道理：人不能完全相信別人的話，但不能太絕對，有的時候，別人的話是可以相信的。 本文所涉及人物很少，僅僅兩個人， 情節(jié)也很簡單， 但在這么普通、簡單的一件事中卻提出了一個很復雜的社會問題，文章警示我們， 人與人之間應該建立和諧、信任的紐帶關系，不必把人世想得多么復雜危險。15閱讀全文，思考： (7 分 )(1)

19、兒子要爬上梯子去取風箏，爸爸為什么“想了又想”呢? (2分 )(2) 爸爸給兒子講完故事后，為什么“停了一停”，再提出讓兒子也和他效仿那對父子做法的建議呢 ?(2 分 )(3) 倒數第 5 段，爸爸把跳下來的兒子“牢牢固固、結結實實地接住了，抱住了”，把其中的“牢牢固固，結結實實”換成“牢固、結實”，或去掉其中一個可以嗎?為什么 ?(3分 )16文章中爸爸給兒子講了一個故事，故事中的爸爸讓兒子從梯子上摔下來而沒有去接他，意在告誡兒子： 人是不可信任的。這個故事已讓人感到人心的叵測。然而爸爸也讓兒子從梯子上跳下來，但他卻結結實實地接住了兒子。爸爸這樣做，是想告訴兒子什么樣的人生道理?(4 分 )

20、17文所涉及人物很少，僅僅兩個人，情節(jié)也很簡單，但在這么普通、簡單的一件事中卻提出了一個很復雜的社會問題，你認為人與人之問應該建立怎樣的一種關系?(4 分)三、作文 (50 分 )18閱讀下面一段材料，然后按要求作文。有人說， 讀一本好書就好像和一位哲人在交談，它能讓我們明白許多做人的道理。有人說，一本好書就像一盞明燈，它能為我們照亮人生的前行之路。有人說，看到好書，生活再難也要買，時間再緊也要讀，因為好書是每個人的成長食品中不可或缺的營養(yǎng) 在你的學習生活中，也許你已經讀過一本或很多本好書，想想它們在你的心中留下了怎樣的印象， 它們對你的成長產生了怎樣的影響；也許直到現在你還沒有讀到過自己理想中的好書，但你一直對好書充滿了向往與憧憬，并期待著與它們相遇相知··· 請以“好書和