校園社團活動工作總結

1、校園社團活動工作總結社團活動的蓬勃發(fā)展，讓我們看到了社團活動在校園中的重要 作用。社團活動己經成為學生課余活動的主要載體，也成為了校園文 化主要建設者和校園文化發(fā)展方向的引導者。今天我給大家整理了校 園社團活動工作總結，希望對大家有所幫助。校園社團活動工作總結范文一陽光地帶心理社團于20xx年9月進行了針對初一、二學生的 招募工作，并于10月運用小組工作的手法正式開展了多期主題活動。一、青少年自信心提升小組2個各7節(jié)通過參加本次小組，組員的自我認識水平明顯得到提高;并且 學會了認識、肯定和欣賞自我;變得更自信，敢于與人交流。1. 初步了解，建立關系環(huán)節(jié)由于組員是多半是初一新生，而且來自不同班級

2、，以前沒有參 加過社團活動尤其沒有感受過心理社團的不一樣。所以，社工在這一 環(huán)節(jié)設計了一個能夠很快打破陌生感的熱身游戲-一大風吹，組員在 游戲中玩的很開心，在接下來的個性化自我介紹環(huán)節(jié)，大部分學生 都展現了自己不同風格。2. 認識自信，增進組員了解環(huán)節(jié)社工在引導組員一個熱身游戲歡暢兔子舞后導入了這次環(huán) 節(jié)的主要活動一故事：握住自信，并圍繞故事展開關于自信心 的討論；引導學生進行了三個問題的討論：什么是自信；自信對生活、 學習和工作有什么影響，是好還是壞；自信對成功的重要性。3. 認識自我，肯定自我，發(fā)現優(yōu)勢熱身游戲我是最棒，讓組員肯定自己;并且在游戲價值商店 中，讓組員對提高自信作重要的因素進

3、行討論，讓組員認識到提高 自信的方法是不能靠錢能買到的;繼續(xù)分享小澤征爾勝于自信的故 事，讓組員挖掘自身的優(yōu)勢、認識自我、肯定自我。4. 造就自信的自我導入游戲優(yōu)點大轟炸，讓組員再一次感受自己沒有發(fā)現的優(yōu) 點，膨脹自己;繼續(xù)分享尼克松敗于自信的故事，讓組員從中感受 如何造就自信的自我，學習提升自信的方法。二、溝通100人際交往能力提升小組1. 社工和小組成員相互認識，訂立小組規(guī)范環(huán)節(jié)。由于學生都是來自不同班級、甚至有跨年級的，第一次都表現 得比較拘謹、受約束，但是在社工的引導下，同學們在破冰游戲烏 龜和烏鴉中表示岀很高的積極性和融入度，而且也很快地達成了第 一節(jié)小組目標，在訂立小組契約和制定口

4、號的環(huán)節(jié)，同學們都積極發(fā) 言，達成很好的效果。2. 讓同學學會傾聽，明白傾聽的重要性環(huán)節(jié)。同學們因為第一節(jié)的活動中已經建立了不錯的關系，并且對接 下來的活動都表現出高度的期待。熱身游戲中，學生在經過演練之后, 對游戲規(guī)則更加明白，因此更容易投入到活動中。在主題活動中，盡 管是簡單的傳話，學生在做的過程中還是和傳話前的大大不一。學生 們也分享了一些感受，最后借著學生的分享，總結了在人際交往過程 中，傾聽是當中非常重要的一個環(huán)節(jié)。傾聽，不僅僅是聽，還必須是 聽明口，聽到心里去了，并且能夠把意思正確地轉達。3. 引導組員認識溝通當中的一個重要因素一一表達環(huán)節(jié)學習如何清晰地表達自己。在前兩次集會的基礎

5、上，學生們彼 此關系己經開始建立，同時由于小組成員全部都是女生，所以在游戲 過程當中她們都沒有什么顧慮。而此節(jié)的集會，主題活動是有口難言, 活動分三個回合進行，學生們對于此活動都比較感興趣，因此整個活 動都非常投入。社工在最后的分享和總結環(huán)節(jié)也比較容易引導，學生 也真正達到了在活動中悟到溝通的重要因素-一表達。4. 了解單雙向溝通的重要性環(huán)節(jié)此節(jié)集會的主題活動是撕紙游戲，目的是讓學生來感受之所 以每個學生按照老師的要求撕出來的紙不一樣的原因是因為每個人 的想法不一樣，所以溝通時雙向的，不僅需要傳達者將信息表達明確, 也是需要接收者的吸收。5. 增強組員間的信任，明白在溝通需要彼此之間的相互信任

6、環(huán) 節(jié)由于小組成員都是女生的關系，因此她們在人椅和信任跌倒活 動中沒有什么顧慮，因此活動都能夠正常進行。此小組此節(jié)次的集會 教之前小組進行更加順利，效果更加好。在分享環(huán)節(jié)，組員們都分享 了一些過程當中的切身感受。6. 組員學會表達贊美，肯定他人，接受自己的環(huán)節(jié)此次集會是小組的結束環(huán)節(jié)，小組成員之間的關系己經完全建 立。因此在做優(yōu)點轟炸的時候，成員之間都比較活躍，愿意用心去贊 美別的成員，發(fā)現別人身上的閃光點，整個活動過程都非常歡樂。社 工在分享環(huán)節(jié)也比較容易引導，整個集會成員們都非常投入。學生在心理社團活動中收獲了很多、充分表現了自己，在同伴 快樂的氛圍中不斷地成長、不斷地進步，對接下來的社團

7、活動充滿了 期待。對此，我們也將充分結合學生的需求開展時間管理和情緒管理 小組，讓學生不斷地提升自我控制能力。校園社團活動工作總結范文二秋去冬至，涼爽的秋風已離我們遠去，充滿嚴寒的冬季己經來 臨，不知不覺這學期的社團工作己經進入尾聲。本學期，按照學校的 安排，我們具體負責的英語社團，主要是由五年級的學生組成，共14 位學生，大部分是英語成績好的，有些是對英語感興趣的。在社團活 動中，我從高年級學生自我意識明顯、語言學習能力強、接受新鮮事 物快的實際情況出發(fā)，側重于開展閱讀拓展訓練，為學生交流語言習 得、展示語言交際功能提供了平臺?；仡櫚肽甑墓ぷ鳎乜偨Y如下：1.指導思想及目標為提髙我校學生學習

8、英語的興趣，增強英語意識和英語能力， 進一步發(fā)展校本課程，進一步完善教學策略，建立此社團。學生在 快樂英語社團活動中收獲的不僅僅是知識與能力的提高，更重要的 是行為習慣與人生境界的升華。通過社團活動，學生進一步體驗了學 習英語的快樂，激發(fā)了學習英語的興趣，養(yǎng)成了學生良好的習慣，發(fā) 展了學生的個性提高了學生的綜合素質促進了學生的全面的發(fā)展，展 示了學生的英語才華。2.社團活動過程本學期社團共有11次課程，22節(jié)課，期末社團展示的方式為 話劇表演，為達成目標，我們將課程主要分為六個階段。第一個階段，話劇基礎知識講授為擴展學生視野，做好話劇表演，首先讓學生了解話劇的定義, 話劇的分類，話劇表演技巧以

9、及話劇表演中應注意的問題等等。第二個階段，話劇劇目選擇階段充分發(fā)掘學生個性，在確認學生英語水平的基礎上，尋找合適 的劇目。雖然五年級學生已學習了2年英語，參加木社團學生也主要 是學習成績較好的學生，但由于口語水平和表演能力的限制，我們在 兒個劇目中選擇了經典劇目Snow White and the Seven Dwarfs （白 雪公主和七個小矮人）。第三個階段，劇本教授階段Snow White and the Seven Dwarfs 劇木較長，生詞也較多， 女 11 dwarf, dangerous, prince, princess, mirror 等， 在講授的時 候根據劇木情景，學生

10、掌握的更容易。同樣的方法學習了劇木中的重 點短語、重點句子。學生掌握較好。第四個階段，角色選擇階段根據學生個性特點及英語水平，確定了角色.第五個階段，話劇排練階段學生在熟背自己臺詞的基礎上，通過理解人物心理及角色需 要，適當加入表情及動作，注意了語音語調的變化，基本上能表演到 位。第六個階段，話劇展示階段快樂英語社團讓學生更加自信、更加上進、更加友善、更加 樂觀，這種感覺是精美的精神食糧。一個人的成長是學習史、是閱 讀史、是自我完善自我提高史 教育的目的就是教書育人，培養(yǎng) 學生良好的行為習慣和健康向上的人格，是快樂英語社團活動的宗 旨。我們將繼續(xù)努力！校園社團活動工作總結范文三本學期學校開展了

11、多個社團活動，獲得了學生們的喜愛，而我 負責男生籃球社團的教學。每個班很多學生報名參加籃球社團都非常 踴躍，表現出了很高的積極性。木學期我根據學生的身體特點安排了以掌握基本籃球技術為 主的教學內容。木學期前半段時間，主要是讓學生學習胸前傳接球， 行進間傳接球，原地運球，行進間運球，三步籃等技術動作，使學生 對籃球有個初步的了解，培養(yǎng)他們對籃球運動的興趣。在從事這部分 教學的時候，我沒有按部就班的讓學生一遍一遍的重復練習，而是在 講授完基本動作要領，學生熟悉后通過各種游戲活動提高學生的籃球 技能。社團活動是以培養(yǎng)學生的興趣為主教學目的的，那么對于初中 學生來說，尤其是剛開始時候很多學生基本功都很

12、差，連一些簡單的 動作也不會，然而好多男生就想打對抗賽，這顯然是不科學的，于是 我就通過游戲來激發(fā)他們的興趣，所以將教學內容置于游戲中寓教于 樂，很好的達到了教學目的。在掌握了基本的運球及跑籃技術之后，我又進一步提高了教學 難度，由一個人的活動變?yōu)閮蓚€人互相配合才能完成的練習一一原地 傳球及行進間傳球。由于難度加大，一些喜歡自己玩球的同學又有點 不適應，但是這一練習需要兩個人或是多個人配合進行活動時，他們 表現得明顯不如一個人。所以通過讓學生學習兩個人或是多個人的傳 球技術，就是培養(yǎng)學生的合作精神。一個人的力量是微不足道的，一 個要想在社會取得成功和成就，就需要與人合作，需要得到他人的幫 助，孤軍奮戰(zhàn)，難成大業(yè);現代社會競爭日趨激勵，努力培養(yǎng)競爭意 識和能力有助于學生走出學校，走向社會能很好的適應社會。在本學期的后半時間里，我主要是組織學生進行三對三或是五 對五的教學比賽，讓學生將本學期所學的籃球基本技術運用到實踐 中。在實踐中找到不足，并