親子巧手工展現(xiàn)活動方案

1、親子巧手工展現(xiàn)活動方案 現(xiàn)在生活節(jié)奏特殊快，許多家長平常上班特殊忙，沒有時間和孩子一起互動。所以學校進行一次親子活動是很有必要，加強孩子和家長之間的溝通流量。下面是為大家整理的親子巧手工展現(xiàn)活動方案，盼望對您有所關心。歡迎大家閱讀參考學習! 親子巧手工展現(xiàn)活動方案1 設計意圖： 祖國媽媽已經(jīng)有_歲了，面對生活在甜美生活的幼兒來說，十一只是一個盛大的節(jié)日，可以休息七天，有好吃的、好玩的，處處都很喧鬧。但是對這一節(jié)日的實際意義還不能深化了解。對于大班幼兒，我們應當讓他們適時了解一些歷史，讓幼兒知道今日美好生活的來之不易。旨通過此次活動，培育幼兒愛祖國的情感。 活動目的： 1、知道十一是國慶節(jié)，是祖

2、國媽媽的節(jié)日，今日的美好生活來之不易。 2、通過老師講解，看圖片、自己動手制作等一系列環(huán)節(jié)讓幼兒感受節(jié)日的熱鬧氣氛，培育幼兒喜愛祖國，身為中國人的驕傲感。 活動預備： 1、節(jié)日前在家長的關心下收集在班上展出家鄉(xiāng)和祖國建設成就的各種圖片 2、通過散步組織幼兒觀看人們?yōu)橛訃鴳c節(jié)所進行的預備活動和環(huán)境布置 3、材料：彩紙、大白紙、剪刀、油畫棒若干。 活動過程： 1、組織幼兒齊唱國歌。 2、介紹十一是國慶節(jié)，是祖國媽媽_歲的生日。 3、通過圖片、故事講解并描述，讓幼兒了解國慶節(jié)的來歷，訓練幼兒今日美好生活來之不易，要好好珍惜。 4、分組讓幼兒用自己方式慶祝十一。 一組：添畫煙花。 二組：自制彩旗。

3、三組：創(chuàng)作畫娃娃慶十一。 5、師生共同裝飾教室。 6、齊唱歌曲祖國，我愛你。 活動延長： 1、請家長在節(jié)日晚上帶幼兒去看焰火。 2、組織幼兒節(jié)日后的談話。 親子巧手工展現(xiàn)活動方案2 一、指導思想 為了豐富校內(nèi)文化生活，主動推動素養(yǎng)訓練，營造深厚的文化藝術氛圍，提高同學的藝術修養(yǎng)和審美情趣，開發(fā)同學多方面潛能，為校內(nèi)活動增加生氣。培育同學們熟悉美、發(fā)覺美、制造美的力量，促進同學之間的溝通，為喜愛藝術的同學供應呈現(xiàn)自我價值的平臺。 二、活動時間及地點 2021年6月5日周一下午第一第三節(jié)課(一、二班級) 2021年6月12日周一下午第一第三節(jié)課(三、四、五班級) 南二樓美術室 三、參賽對象：一五班

4、級同學 四、競賽內(nèi)容 (1)“拼拼貼貼”彩色木棒畫現(xiàn)場制作競賽 競賽主題：充分發(fā)揮少年兒童想象力和制造力。要求主題鮮亮，內(nèi)容健康向上。鼓舞藝術創(chuàng)新，展望美妙生活。 參賽對象：一、二班級同學(每班選出2名同學) 競賽要求：1.老師引入彩色小木棒的利用，通過觀賞大量圖片，請同學自己嘗試拼貼一幅有主題的作品。 2.運用彩色木棒或火柴棒進行拼貼創(chuàng)作。 3.白膠、剪刀、卡紙由老師供應。 競賽時間：6月5日周一下午第一第三節(jié)課 競賽地點：南二樓美術室 評價標準：構圖的完整性、畫面創(chuàng)意性、表現(xiàn)技法 構圖的完整性(5分)：構圖飽滿、主體突出。 畫面創(chuàng)意性(3分)：能添加自己的想象，運用點線面來設計形象。 表現(xiàn)

5、技法(2分)：留意點和線的疏密對比。 (2)“我來變變變”紙盤創(chuàng)意手工競賽 競賽主題：利用身邊常見的一次性紙盤，運用繪畫、剪貼等方式，合理利用材料，發(fā)揮想象對紙盤創(chuàng)意設計。 參賽對象：三、四、五班級(每班選出2名同學) 競賽要求：1.記號筆、彩色筆、固體膠或雙面膠同學自帶。 2.一次性紙盤、白膠、剪刀由老師供應。 競賽時間：6月12日周一下午第一第三節(jié)課 競賽地點：南二樓美術室 評價標準：造型夸張好玩、材料的適當選擇、部件粘貼堅固 造型夸張好玩(5分)：造型夸張大膽、形狀好玩。 材料的適當選擇(3分)：依據(jù)紙盤的特性，選擇合適的零部件設計。 部件粘貼堅固(2分)：各部件粘貼堅固。 五、評獎標準

6、 親子巧手工展現(xiàn)活動方案3 一、指導思想： 本學期我將以“提高力量，全面進展”為要求，充分發(fā)揮折紙社團的獨特優(yōu)勢，以民族紙文化為底蘊、校內(nèi)文化為主體、紙藝文化為特色，充分發(fā)揮紙藝文化的示范和輻射作用，提高少年兒童的文化品位、審美情趣、人文素養(yǎng)和科學精神，進一步促進社團文化素養(yǎng)訓練的持續(xù)進展。 二、工作思路： 根據(jù)“四項原則、三個重點、兩項工程、一個目標”開展工作。四項原則即回來本原，凸顯民族文化;抓住根本，注意紙藝普及。三個重點即調(diào)查討論、團隊建設、紙藝展演。兩項工程即打造文化品牌，搭建宣揚陣地。一個目標即以人為本，全面進展。 三、重點工作： 1、做好折紙社團成員的學習和培育工作，發(fā)揮特長，人

7、盡其用，提高團員紙藝的技能水平，提升團員的審美力量、鑒賞力量和創(chuàng)新力量。 2、加強藝術特長生的培訓與管理，提高特長生的學習力量、創(chuàng)新力量和折紙技能，提升特長生的帶動力，全面提高折紙社團藝術表現(xiàn)水平。突出質(zhì)量，注意效果，加強對外宣揚。定期進行相應的校內(nèi)文化活動，普及紙藝訓練。 四、重點活動 1、號召每個同學，特殊是折紙社團的團員們，要利用課余和假期，與小伙伴、家長、親友一起，動手制作一盞具有中華民族傳統(tǒng)文化的燈籠(以紙為材料，以折、扎、畫、貼、剪為藝術表現(xiàn)形式)，表達“點亮文明之火，促進和諧進展”的愿望。 2、結合養(yǎng)成訓練，每個同學預備一件喜愛的手工，在新學期里，傳播愛心，爭做校內(nèi)文明禮儀小使者

8、。 3、結合學校節(jié)慶訓練活動，在勞動節(jié)人人折送祝愿鶴、在兒童節(jié)人人折送祝愿花、在母親節(jié)、父親節(jié)人人折送感恩賀卡充分發(fā)揮紙藝訓練切實有效而又潛移默化的作用，讓傳統(tǒng)文化元素自然浸潤同學心田，引導同學感恩思源、立德樹人，傳承弘揚中華民族文化。 親子巧手工展現(xiàn)活動方案4 活動目標： 1、通過各種活動，讓幼兒知道陰歷八月十五是中秋節(jié)，初步了解中秋節(jié)的來歷，知道中秋節(jié)是我國傳統(tǒng)的團聚節(jié)。 2、了解中秋節(jié)人們的活動，讓幼兒通過品嘗月餅、欣賞月亮、學習和觀賞歌曲、制作水果拼盤等活動來體驗節(jié)日的歡樂，感受中國人的文化習俗。 3、通過活動，促進親子溝通，增進幼兒與父母之間的感情，體驗節(jié)日的歡樂。 4、 體驗共享與

9、同伴老師一起合作過節(jié)的歡樂。 活動形式：班級集體活動 活動內(nèi)容：介紹中秋節(jié)、故事、兒歌、各類嬉戲、寄情.、和平統(tǒng)一等。 活動時間：20_年9月_日上午 環(huán)境創(chuàng)設： 1、 和幼兒一起布置中秋的大型壁畫，其中有月亮的改變、宮燈。 2、 懸掛燈籠，水果圖案營造喧鬧的節(jié)日氣氛。 3、 展現(xiàn)幼兒 在節(jié)前觀看月亮、繪制出的月亮改變冊。(事先發(fā)放記錄單)。 區(qū)域活動： 1、繪畫：供應水果圖片，供幼兒繪畫好吃的水果。 2、泥工：橡皮泥，供幼兒制作月餅。 3、美工：供應各顏色紙、膠水、繪畫筆供裝飾節(jié)日的燈籠 。 4、制作燈籠：運用空瓶子、彩色膠帶、色紙、粘貼素材，做一個燈籠。 家園共育： 1、家長晚上帶著孩子一

10、起欣賞中秋的月亮，并講講關于月亮的故事或教給幼兒有關月亮、中秋的古詩。 2、與幼兒一起預備燈籠，最好是共同制作的。 3、督促幼兒節(jié)前節(jié)后連續(xù)觀看月亮，并記錄月亮的改變。 親子巧手工展現(xiàn)活動方案5 一、指導思想： 幼兒園訓練指導綱要指出：家庭是幼兒園的重要合作伙伴。應本著敬重、公平合作的原則，爭取家長的理解和主動參加，并主動支持、關心家長提高訓練孩子的力量。因此為了進一步增加親子間的互動性與合作性;培育幼兒的動手力量、制造力及想象力;并且激發(fā)幼兒制作的愛好和嘗摸索索的欲望，懂得“廢物利用”的價值，使每個幼兒的個性品質(zhì)得到良好的進展。幼兒園打算與20_年9月16號上午8點鐘，全園家長和小伴侶利用廢

11、舊資源進行“變廢為寶”的親子手工制作活動。(詳細活動方案如下： 二、活動時間：20_年9月15日上午 三、活動地點：幼兒園操場 四、活動對象：全園孩子和家長 五、活動主題：“月餅寶盒， 變變變” 六、活動目的： 為了進一步加大愛護地球的力度，我們主動提倡“低碳理念”。鼓舞幼兒與家長一起利用生活中的廢舊材料進行制造再利用，制作出各種新奇、美觀的作品。發(fā)揮家長的主動性、參加性，增加家長和孩子之間的融融親情，增進老師和家長和孩子之間的溝通，家園互動，共同合作。通過本次活動體現(xiàn)出環(huán)保、創(chuàng)新等多方面，要注意參與活動的過程，從而提高幼兒的環(huán)保意識，增加每一個人都“珍惜可利用資源，愛護環(huán)境，制造和諧.”。 七、活動預備： 20_年9月15日向每位幼兒發(fā)放_幼兒園“月餅寶盒，變變變”親子環(huán)保制作大賽活動通知，動員全體幼兒、家長參加到這項有意義的活動中來。 八、作品要求： 1. 制作材料：廢舊的月餅盒子 2.形式不拘，自由創(chuàng)作，平面的、半立體或立體的，實行幼兒與家長共同參加的制作方式。 3、體現(xiàn)環(huán)保、賦有美感