基于Web的網(wǎng)絡課件評價系統(tǒng)的設計與實現(xiàn)

1、基于web的網(wǎng)絡課件評價系統(tǒng)的設計與實現(xiàn) 摘要:本文論述了網(wǎng)絡課件的網(wǎng)絡評價系統(tǒng)的設計與實現(xiàn)方法，介紹了知何利用個人電腦為用戶提供基于Web的網(wǎng)絡課件定性評價和定量評價系統(tǒng)，并在定量評價部分提出了網(wǎng)絡課件的定量評價指標體系。 關(guān)鍵詞:評價系統(tǒng)定性評價定量評價定量評價指標體系 1.網(wǎng)絡課件開發(fā)中存在的問題及解決方法 目前，在網(wǎng)絡課件的開發(fā)過程中，教學設計人員、學科教師、技術(shù)人員、教育心理學者等人員之間缺乏充分的交流，課件使用人員也不能充分發(fā)表自己的見解，對所開發(fā)的網(wǎng)絡課件的評價只是在開發(fā)完成之后或開發(fā)過程中的某一階段進行一兩次簡單的評價工作，不能使評價工作貫穿在整個開發(fā)過程之中。在課件投人使用后

2、，則更無人關(guān)心課件的使用效果和修改情況，而且所進行的評價工作一般都是采用傳統(tǒng)的評價方式，評價人員少且涉及范圍小，沒有通過網(wǎng)絡進行充分評價，沒有發(fā)揮網(wǎng)絡技術(shù)的優(yōu)勢，評價效果不好。 近年來，我們洛陽師范學院、洛陽師范學院附屬中學、上饒師范學院等單位在聯(lián)合開發(fā)“初二生物網(wǎng)絡教學課件”的同時，設計出了基于Web的網(wǎng)絡課件評價系統(tǒng)。該評價系統(tǒng)可以在課件開發(fā)的整個過程之中對所開發(fā)的網(wǎng)絡課件進行定性評價和定量評價，課件制作人員可以通過網(wǎng)絡觀看評價結(jié)果，修改自己的設計方案，以使課件設計更加合理，這為開發(fā)優(yōu)秀的網(wǎng)絡課件提供了方便的條件。并且用此評價系統(tǒng)也可以對已經(jīng)投人使用的課件進行評價。 2.網(wǎng)絡課件評價系統(tǒng)的

3、設計與實現(xiàn) 網(wǎng)絡課件評價系統(tǒng)包括定性評價和定量評價兩部分的內(nèi)容。 (1)定性評價 定性評價部分的內(nèi)容，分別是網(wǎng)絡課件教學設計、課件素材設計和課件總體設計(如圖1所示)。上網(wǎng)進人此窗口后，評價人員點擊相關(guān)選項，可以分別對網(wǎng)絡課件教學設計、課件素材設計和課件總體設計三個方面的內(nèi)容進行評價。課件開發(fā)人員可隨時觀看評價內(nèi)容，并根據(jù)大家提出的建議結(jié)合課件設計目標對課件的設計情況進行必要的改進。 如圖2所示，進人每個評價窗口后，評價者點擊有關(guān)主題，可查看別人對該課件的評價內(nèi)容，并可以針對他人的評價內(nèi)容發(fā)表自己的不同觀點。在每個評價窗口中，可以點擊“課件教學設計”、“課件素材設計”和“課件總體設計”，在三個

4、評價窗口之間進行切換，以進行其它方面的評價或者觀看其它方面的評價內(nèi)容。點擊“評價系統(tǒng)首頁”可以返回定性評價首頁。點擊“發(fā)表新觀點”彈出發(fā)表“評價內(nèi)容”窗口，格式如圖3所示，按圖中格式分別輸人主題、評價內(nèi)容等項目，發(fā)表自己對課件的評價。(2)定量評價要進行定量評價，首先要確定定量評價標準，目前我國還沒有制定出統(tǒng)一的網(wǎng)絡課件定量評價標準。本人根據(jù)我國教育技術(shù)專家的有關(guān)觀點結(jié)合本人的看法，制定了一套網(wǎng)絡課件定量評價指標體系，如表1所示。該網(wǎng)絡課件定量評價指標體系從教育性、科學性、技術(shù)性、藝術(shù)性和使用性5個方面對網(wǎng)絡課件進行評價。這5個方面分別占有不同的權(quán)重或分值，每個方面又分為3或4個項目(共17個

5、項目)，每個項目分優(yōu)、良、中、差4個等級。評價人員在進行評價之前，顯示的是已有評價人員總的評價結(jié)果，當某一評價人員對課件進行評價時，要以評價標準為依據(jù)，以課件質(zhì)量為基礎(chǔ)，評價者根據(jù)評價標準和課件的質(zhì)量情況，認真考慮多媒體網(wǎng)絡課件定量評價表中的17個選項的內(nèi)容，針對課件的質(zhì)量情況，在不同的選項中選擇適合課件實際情況的優(yōu)、良、中、差等級，對17個項內(nèi)容全部做出選擇并檢查提交后，系統(tǒng)就將你的評價結(jié)果與大家的評價結(jié)果進行合計，并自動顯示出該評價人員評價后17個項目的“測評分”、5個方面的“單項分”、“參評人數(shù)”及該課件總的評價分數(shù)“總分”等內(nèi)容。每個項目的“測評分”采用10分制，以便于大家選擇判斷，“

6、測評分”反映的是該課件在對應項目方面的質(zhì)量效果;“單項分”是考慮到權(quán)重之后的分值(百分制)，反映的是教育性、科學性、技術(shù)性、藝術(shù)性和使用性5個方面的質(zhì)量效果;“總分”是各單項分的總和，反映的是課件總的質(zhì)量效果。為了使大家更直觀地觀察到該課件在教育性、科學性、技術(shù)性、藝術(shù)性和使用性等5個方面的評價結(jié)果，在該評價系統(tǒng)中，不僅顯示出“總分”和各方面的“單項分”(某方面得分在100分總分中的得分值)，而且還用數(shù)據(jù)和圖表的形式直觀的顯示出教育性、科學性、技術(shù)性、藝術(shù)性和使用性5個方面的實際得分和標準分的對比結(jié)果，即采用顯示出某項實際得分占此項應當?shù)梅值陌俜直鹊姆椒?。這樣能夠比較直觀地、全面地反映課件的質(zhì)

7、量，能夠讓課件制作人員非常直觀地看出該課件在教育性、科學性、技術(shù)性、藝術(shù)性和使用性這5個方面哪一方面做得比較好、哪一方面做得比較差，課件制作人員可著重對得分比例比較低的項目進行修改和完善，以進一步提高課件質(zhì)量。例如教育性和藝術(shù)性同樣得巧分，根據(jù)此得分值，你并不能直觀地看出該課件在體現(xiàn)教育性和藝術(shù)性方面的效果如何，還有多大差距，在總分100分中教育性和藝術(shù)性所占分值不同，教育性占24分，藝術(shù)性占16分。在評價過程中，雖然二項有同樣的得分，但實際上二者所反映的課件質(zhì)量效果并不相同，要直觀反映出課件在教育性、科學性、技術(shù)性、藝術(shù)性和使用性這5個方面的質(zhì)量效果，應當用各項實際得分占此項應當?shù)梅值陌俜直?/p>

8、來衡量課件的質(zhì)量效果，教育性得分比例為15/24二62%，而藝術(shù)性得分比例為15月6二94%，如表2所示。這樣就可以看出，該課件在教育性方面做得還很不夠，而在藝術(shù)性方面做得比較好，制作人員就應當在教育性方面繼續(xù)下功夫。3.該評價系統(tǒng)的安裝和設置基于Web的網(wǎng)絡課件評價系統(tǒng)的程序內(nèi)容放置在本載解壓后放在你的電腦的C:、hame目錄下，其中，C八homeindex.htm是默認主頁文件，文件evaluate.zip下載解壓后放在你的電腦的c:、home、cgi一bin目錄下。然后將文件e:homeegi一binsetup.pl、。:home，。t。，ote.pl、e:homevotevote.ht

9、m和C:homeforumindex.htm中出現(xiàn)IP地址httP:/202.1%.176.250/的地方更改為你的服務器的IP地址。完成上述修改后，就完成了有關(guān)網(wǎng)絡課件評價系統(tǒng)的安裝和設置工作。由于網(wǎng)絡課件評價系統(tǒng)在運行中要調(diào)用CGI程序，需要在電腦上安裝perls來執(zhí)行CGI程序，perIS程序可從本其它網(wǎng)站下載)，文件名是aetiveperl一5.exe，適合windowsNT和windowsZ000/98/95系統(tǒng)，雙擊后即可自動安裝，安裝完成后，系統(tǒng)即可以使用CGI程序。4.網(wǎng)絡課件評價系統(tǒng)的使用要運用此網(wǎng)絡課件評價系統(tǒng)，應當做好以下工作:第一，選擇一臺能夠上網(wǎng)的電腦，安裝上該評價軟

10、件，作為網(wǎng)絡服務器。第二，在該電腦上安裝omniHTTPdProfessionalV2.08Web服務軟件(或其它Web服務軟件)和Pe心軟件，安裝方法可參考電國電化教育2001年第ro期“網(wǎng)絡課件的網(wǎng)絡協(xié)作開發(fā)系統(tǒng)”一文。第三，按照本文4的方法安裝和設置該評價系統(tǒng)，安裝完成后即可正常使用。結(jié)束語本文簡要介紹了如何為網(wǎng)絡課件提供網(wǎng)絡評價系統(tǒng)方面的內(nèi)容，本人的個人網(wǎng)絡上有此評價系統(tǒng)的全部軟件和安裝說明，下載后閱讀Readme.txt文件，可得到詳細的安裝指導，只要按照Readme.txt文件中的操作要求進行安裝，就可實現(xiàn)上述全部功能。參考文獻1何克抗現(xiàn)代教育技術(shù)高等教育出版社1999年出版2烏美娜