新北師大版二年級數(shù)學(xué)上冊《買文具》教學(xué)設(shè)計

1、 新北師大版二年級數(shù)學(xué)上冊買文具教案優(yōu)質(zhì)課教學(xué)設(shè)計課 題買文具（認識小面額人民幣）教學(xué)時數(shù)1課時教 學(xué)目 的和 要求1、結(jié)合具體的購物情境，認識小面額人民幣，知道1元=10角，1角=10分。2、經(jīng)歷購物過程，感受1元的實際價值，并會進行簡單的計算，積累購物經(jīng)驗。3、了解人民幣與日常生活的密切聯(lián)系，感受人民幣的實用價值，懂得要愛護人民幣。重 點難 點掌握元、角、分之間的關(guān)系。準確進行元、角、分之間的換算。教 學(xué)方 法講練結(jié)合法 自主探究教 具人民幣學(xué)具板書設(shè)計買文具（認識小面額人民幣）1元=10角 1元=10角1角=10分 10-8=2（角）1元=100分 答：應(yīng)找回2角。 新課教學(xué)過程（教學(xué)程

2、序及內(nèi)容）修訂一、導(dǎo)入新課（出示錢包，從錢包里拿出一些不同小面額的錢來） “錢”是我們國家進行購物時使用的貨幣，統(tǒng)稱為“人民幣”。這一節(jié)課，讓我們一起來認識人民幣！并學(xué)習用人民幣來購買文具。（板書：買文具）二、學(xué)習新課1、認識人民幣。（1）（出示不同小面額的人民幣）你認識哪些人民幣？把你認識的人民幣從老師手中拿出來吧！你是怎么知道它是5元、2元、1元、5角、2角、1角（這里根據(jù)學(xué)生所拿的、自己認識的每一張人民幣進行提問）？你是通過什么來判斷、來辨認的？除了這些，你還認識哪些面額的人民幣？你是怎么知道的？（2）根據(jù)課堂的實際情況，向?qū)W生提及或直接出示不同面額的硬幣：1元、5角、1角、5分，讓學(xué)生

3、進行辨認。然后進行總結(jié)這一類是紙幣，這一類是硬幣。（3）看課本“認一認”圖中有哪些人民幣？給他們進行分類。 說說哪些是紙幣，哪些是硬幣？（4）同學(xué)們，你們知道1元可以換幾張1角呢? 幾個1分可換1張1角呢？（5）練習： 練一練的第1題 換一換，先讓學(xué)生獨立完成，然后全班交流。 練一練的第2題 填一填，先讓學(xué)生獨立完成，然后全班交流。強調(diào)：計算錢數(shù)時，相同單位的錢數(shù)可以直接相加減。2、學(xué)習付款（1）創(chuàng)設(shè)情境：（出示鋼筆）1支鋼筆1元錢，要買這支鋼筆你都可以怎樣去付錢呢？老師做售貨員，讓學(xué)生來付錢購買鋼筆，展示學(xué)生的付錢方式。（2）課件出示文具情境圖，同學(xué)交流說一說購買每一種文具都可以怎樣付錢。老師選其中2-3種讓學(xué)生交流付錢方式。（3）小結(jié)：在用人民幣付款時，相同的錢數(shù)可以有不同的付款方式。3、1把尺子8角，淘氣想用1元買1把尺子，如果你是售貨員，你應(yīng)找回多少錢呢？你如何列式解決呢？學(xué)生交流并列式解答（見板書）4、學(xué)生活動：小組成員之間說一說，1元正好可以買圖中的哪些文具？先在小組內(nèi)交流，然后全班交流。三、鞏固練習：練一練第3題，先讓學(xué)生認真讀題，獨立解決，最后