關(guān)于制訂高職專業(yè)人才培養(yǎng)方案的原則意見

1、關(guān)于制訂高職專業(yè)人才培養(yǎng)方案的原則意見專業(yè)人才培養(yǎng)方案是高職院校培養(yǎng)專門人才的總體設(shè)計，是學(xué)院組織教學(xué)、實施教學(xué)管理、實現(xiàn)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的重要依據(jù)。根據(jù)教育部關(guān)于全面提高高等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的若干意見（教高200616號）文件要求，結(jié)合我院高職教學(xué)的實踐，對制訂高職專業(yè)人才培養(yǎng)方案提出如下原則意見。一、指導(dǎo)思想 以鄧小平理論、三個代表重要思想和黨的十七大精神為指導(dǎo)，堅定不移地貫徹黨的教育方針，主動適應(yīng)經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展需要。全面遵循教育規(guī)律，堅持課程體系整體優(yōu)化、基礎(chǔ)性統(tǒng)一和專業(yè)方向特色多樣性相結(jié)合，堅持以服務(wù)為宗旨、以就業(yè)為導(dǎo)向、以素質(zhì)教育為基礎(chǔ)、以能力培養(yǎng)為目標(biāo)的指導(dǎo)思想，拓展“產(chǎn)學(xué)合作”的深、

2、廣度，積極探索課程體系設(shè)置和人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新。全面深刻理解高等職業(yè)教育培養(yǎng)高素質(zhì)技能型人才的目標(biāo)，把工學(xué)結(jié)合作為人才培養(yǎng)模式改革的切入點(diǎn)，突出職業(yè)能力培養(yǎng)，體現(xiàn)高職學(xué)校的辦學(xué)定位。二、制訂人才培養(yǎng)方案遵循的基本原則1、以就業(yè)為導(dǎo)向，主動適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展需要。深入相關(guān)產(chǎn)業(yè)行業(yè)的企事業(yè)用人單位進(jìn)行需求調(diào)查，把握相應(yīng)技術(shù)領(lǐng)域的變化狀況和發(fā)展趨勢，選擇專業(yè)服務(wù)面向的職業(yè)崗位(群)，按照培養(yǎng)高素質(zhì)、高技能人才的要求，確定專業(yè)人才的培養(yǎng)目標(biāo)，并據(jù)此作為設(shè)計人才培養(yǎng)方案的起點(diǎn)，有效地保證專業(yè)人才培養(yǎng)符合社會和用人單位的需求。2、以工學(xué)結(jié)合為切入點(diǎn)和突破口，帶動專業(yè)建設(shè)。推行與生產(chǎn)勞動和社會實踐相結(jié)合的學(xué)習(xí)

3、模式，實行“雙證書”教育，全面推廣“校企合作，工學(xué)結(jié)合” 人才培養(yǎng)理念。各專業(yè)可根據(jù)自身特點(diǎn)和實際，推出具有自身專業(yè)特色的基本辦學(xué)模式，本著增強(qiáng)教學(xué)過程的實踐性、開放性和職業(yè)性為目的。在制訂人才培養(yǎng)方案時要請企事業(yè)單位共同參與，為開展產(chǎn)學(xué)結(jié)合提供基礎(chǔ)；要積極創(chuàng)造條件，采用“項目導(dǎo)向”、“任務(wù)驅(qū)動”、“訂單培養(yǎng)”等工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式的有效實現(xiàn)形式，探索校企合作的長效機(jī)制，與企事業(yè)單位共同實施人才培養(yǎng)方案，強(qiáng)化學(xué)生的職業(yè)綜合能力，并帶動專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)、教學(xué)改革。各個教學(xué)環(huán)節(jié)既要符合教學(xué)規(guī)律，又要根據(jù)企事業(yè)單位的實際工作特點(diǎn)妥善安排。3、加強(qiáng)應(yīng)用性和針對性的有機(jī)結(jié)合。圍繞強(qiáng)化學(xué)生實踐能力和職業(yè)

4、技能的培養(yǎng)，切實加強(qiáng)學(xué)生的實習(xí)、實訓(xùn)和社會實踐活動。各專業(yè)對理論教學(xué)以及實踐教學(xué)的內(nèi)容、形式、體系、結(jié)構(gòu)等方面應(yīng)進(jìn)行更深層次的改革。以應(yīng)用為目的，以必需、夠用為度，以講清概念、強(qiáng)化應(yīng)用為教學(xué)重點(diǎn)；專業(yè)課教學(xué)要加強(qiáng)應(yīng)用性和針對性；同時，應(yīng)使學(xué)生具備一定的可持續(xù)發(fā)展能力。4、強(qiáng)化職業(yè)道德，明確培養(yǎng)目標(biāo)。堅持育人為本，德育為先，把立德樹人做為根本。以中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見（中發(fā)200416號）為指導(dǎo)，把社會主義核心價值體系融入人才培養(yǎng)全過程。正確處理好傳授知識、培養(yǎng)能力、提高素質(zhì)三者之間的關(guān)系，注重全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，實現(xiàn)教育教學(xué)工作的整體化，切實保證培養(yǎng)目標(biāo)

5、的實現(xiàn)。5、以培養(yǎng)學(xué)生技術(shù)應(yīng)用能力的角度出發(fā)，科學(xué)構(gòu)建課程體系。以分析本專業(yè)相應(yīng)職業(yè)行動領(lǐng)域入手，以典型的工作任務(wù)為研究對象，對正在使用的相關(guān)知識、方法、手段、標(biāo)準(zhǔn)和設(shè)備等要求進(jìn)行調(diào)研，將獲取的信息進(jìn)行綜合處理，從培養(yǎng)高技術(shù)應(yīng)用能力人才的角度出發(fā)，按照循序漸進(jìn)的原則，將其轉(zhuǎn)化為職業(yè)教育的教學(xué)任務(wù)，同時引入職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)并將素質(zhì)教育的核心內(nèi)容貫穿其中，設(shè)計形成多個不同的技能及相關(guān)知識與素質(zhì)的訓(xùn)練單元，以此進(jìn)行課程設(shè)置、整合與重構(gòu)，構(gòu)建能力培養(yǎng)為主線的與人才培養(yǎng)模式相適應(yīng)的工作過程系統(tǒng)化課程體系。專業(yè)核心課程的開發(fā)以劃分職業(yè)行動體系、研究職業(yè)行動體系中包含的行動領(lǐng)域、確定每個領(lǐng)域當(dāng)中的工作任務(wù)的順序

6、展開，課程內(nèi)容設(shè)計以工作過程的順序展開。專業(yè)教學(xué)進(jìn)程安排既要符合教學(xué)規(guī)律，又要結(jié)合工學(xué)結(jié)合的特點(diǎn)，使課程體系在相應(yīng)的人才培養(yǎng)模式下正常運(yùn)行。三、人才培養(yǎng)方案的框架體系（一）基本內(nèi)容及格式（二）課程設(shè)置及類型結(jié)構(gòu)1、課程設(shè)置與學(xué)時要求（1）教學(xué)可分為理論教學(xué)和實踐教學(xué)。理論教學(xué)包括課堂講授、課堂討論、習(xí)題課等教學(xué)環(huán)節(jié)，課時均記為理論學(xué)時；實踐教學(xué)包括課程實驗、實訓(xùn)、實習(xí)、課程設(shè)計、畢業(yè)綜合考核、頂崗實習(xí)等教學(xué)環(huán)節(jié)，課時均記為實踐學(xué)時。職業(yè)能力課程應(yīng)按照職業(yè)崗位（群）能力要求設(shè)置理論與實踐“一體化”課程，課時須分別列出理論和實踐學(xué)時；（2）要求教學(xué)實踐學(xué)時數(shù)不低于教學(xué)活動總學(xué)時的40；（3）課程的

7、排列順序，同一類別的課程應(yīng)按開課的學(xué)期順序排列。2、課程分類（1）按課程類別分為：思想政治與文化素質(zhì)模塊、職業(yè)基本理論素質(zhì)模塊、專業(yè)能力培養(yǎng)模塊、崗位能力拓展與訓(xùn)練模塊、人文藝術(shù)與科學(xué)素質(zhì)拓展模塊。（2）按課程性質(zhì)分為：必修課。必修課：是指根據(jù)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)和畢業(yè)生基本培養(yǎng)規(guī)格，要求學(xué)生必須具備的知識和能力所確定的該專業(yè)學(xué)生必須修讀的課程。學(xué)生必須修完人才培養(yǎng)方案規(guī)定的全部必修課程。3、總學(xué)時：三年制總學(xué)時應(yīng)控制在2600-2800學(xué)時（學(xué)時總數(shù)靠上限），課內(nèi)理論教學(xué)總學(xué)時控制在1600學(xué)時以內(nèi)。周學(xué)時為2226學(xué)時。兩年制總學(xué)時應(yīng)控制在1600-1800學(xué)時（學(xué)時總數(shù)靠上限）, 課內(nèi)理論教學(xué)總

8、學(xué)時控制在1000學(xué)時以內(nèi)。統(tǒng)計周學(xué)時數(shù)時，軍訓(xùn)、畢業(yè)綜合考核學(xué)時不列入上述周學(xué)時內(nèi)；學(xué)期考試課程為3-4門。4、各專業(yè)人才培養(yǎng)方案中課程門數(shù)盡可能減少，必修課門數(shù)為25門左右，主干課程應(yīng)在7-10門，主干課程全部為考試課。5、鼓勵有條件的專業(yè)進(jìn)行專業(yè)項目的改革和建設(shè)。請各系即刻著手進(jìn)行課程體系的構(gòu)建，積極推行工作過程導(dǎo)向的課程開發(fā)與設(shè)計，參照相關(guān)的職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)，改革課程體系和教學(xué)內(nèi)容，以真正確立工學(xué)結(jié)合的人才培養(yǎng)模式。四、教學(xué)安排（一）時間安排1、各專業(yè)教學(xué)時間共計114周，教學(xué)時間分配如下：序號教育教學(xué)活動各學(xué)期時間分配（周）合計一二三四五六1教學(xué)活動時間(92周）理論教學(xué)、實踐教學(xué)、技能

9、鑒定、資格認(rèn)證培訓(xùn)等121616161616922其它教育活動時間（22周）考核22222103崗位認(rèn)知實踐2244機(jī)動11111165入學(xué)教育、軍訓(xùn)116畢業(yè)教育、畢業(yè)離校11合 計1621192119181142、技能鑒定、資格認(rèn)證的培訓(xùn)等實踐教學(xué)活動由各系根據(jù)各專業(yè)確定的人才培養(yǎng)模式，自主確定時間，但在人才培養(yǎng)方案中必須予以體現(xiàn)。3、崗位認(rèn)知實踐安排在每學(xué)年第二學(xué)期暑假完成。（二）職業(yè)素質(zhì)課的設(shè)置與教學(xué)安排思想政治與文化素質(zhì)模塊由教務(wù)處按照各系及專業(yè)具體情況統(tǒng)一協(xié)調(diào)安排。各專業(yè)可根據(jù)具體情況增加相應(yīng)課程。（三）職業(yè)基本理論素質(zhì)模塊、專業(yè)能力培養(yǎng)模塊、崗位能力拓展與訓(xùn)練模塊教學(xué)安排課程標(biāo)準(zhǔn)

10、與職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)對接、教學(xué)內(nèi)容與職業(yè)崗位能力對接、基本素質(zhì)與從業(yè)上崗對接，構(gòu)建以工作過程為導(dǎo)向，崗位技能為核心的工學(xué)結(jié)合課程體系。五、有關(guān)說明 1、該方案由各教學(xué)系按照專業(yè)負(fù)責(zé)組織制訂。2、該方案在市場調(diào)研的基礎(chǔ)上全面制訂，經(jīng)專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會充分論證審核、系部主任審核簽字后報教務(wù)處備案，學(xué)院主管院長審批簽字后執(zhí)行。3、為了統(tǒng)一專業(yè)人才培養(yǎng)方案的打印格式，便于裝訂，請按下列格式要求排版：人才培養(yǎng)方案所有內(nèi)容（包括表格）一律采用Word格式排版，紙型為A4，頁面上邊距、下邊距、左邊距、右邊距均為2.5厘米；字體設(shè)置：標(biāo)題小二號字、黑體（如：××專業(yè)人才培養(yǎng)方案）；正文楷體，一級

11、標(biāo)題為四號字，加粗；二級標(biāo)題為小四號，加粗，正文小四號。附表表格標(biāo)題用加粗楷體小三號，內(nèi)容原則上按小四號楷體打印，根據(jù)表格內(nèi)容可設(shè)為5號字。4、人才培養(yǎng)方案定稿后，各系將文本稿及電子稿一份同時報送教務(wù)處。5、培養(yǎng)方案的制定及審定：各系組織專業(yè)所在教研室主任、專業(yè)帶頭人和骨干教師按照上述要求編制培養(yǎng)方案，并于2009年5月30日前將通過系級審定的培養(yǎng)方案以Word電子文檔交教務(wù)處。教務(wù)處于2009年6月1日至6月15日組織有關(guān)專家進(jìn)行審核。培養(yǎng)方案審核通過后，由教務(wù)處匯總并正式公布實施。6、本原則意見由教務(wù)處負(fù)責(zé)解釋。附件1×××專業(yè)××

12、5;方向人才培養(yǎng)方案（學(xué)科門類： ；專業(yè)代碼： ）一、培養(yǎng)目標(biāo)二、職業(yè)面向1、就業(yè)崗位：具體的職業(yè)工作位置。2、就業(yè)范圍：具體的就業(yè)領(lǐng)域。三、招生對象與修業(yè)年限1、招生對象：2、學(xué) 制：四、人才培養(yǎng)規(guī)格（知識、能力及素質(zhì)結(jié)構(gòu)分解表）1、知識結(jié)構(gòu)序號知識結(jié)構(gòu)知識能力相應(yīng)課程或教學(xué)環(huán)節(jié)備注1公共基礎(chǔ)知識2專業(yè)基礎(chǔ)知識3專業(yè)實踐知識4專業(yè)拓展知識2、能力結(jié)構(gòu)序號能力結(jié)構(gòu)能力要求相應(yīng)課程或教學(xué)環(huán)節(jié)考證考級要求1基礎(chǔ)能力2專業(yè)核心職業(yè)能力3專業(yè)拓展能力3、素質(zhì)結(jié)構(gòu)序號素質(zhì)結(jié)構(gòu)素質(zhì)要求相應(yīng)課程或教學(xué)環(huán)節(jié)備注1思想道德素質(zhì)2身心素質(zhì)3人文素質(zhì)4職業(yè)素質(zhì)五、職業(yè)資格證書 序職業(yè)資格證書名稱必考選考考核等級考試

13、學(xué)期頒（發(fā)）證發(fā)部門123六、主干課程設(shè)置及要求（7-10門）1、課程名稱，先修課程，學(xué)時數(shù)：課內(nèi)教學(xué)學(xué)時數(shù)、實踐（上機(jī)實習(xí)）教學(xué)學(xué)時數(shù)，、主要內(nèi)容及要求。2、七、教學(xué)計劃實施表1、課程設(shè)置及教學(xué)計劃表（見后）2、實訓(xùn)（實踐）教學(xué)計劃表（見后）3、時間分配表（單位：周）（見后）4、實踐教學(xué)與理論教學(xué)統(tǒng)計表（單位：學(xué)時）（見后）八、畢業(yè)條件序號畢業(yè)要求具體內(nèi)容備注1課程要求2計算機(jī)、英語要求3職業(yè)資格證書要求4符合學(xué)院學(xué)生學(xué)籍管理規(guī)定中的相關(guān)要求。備注：1、計算機(jī)要求：全國計算機(jī)等級考試一級（非計算機(jī)專業(yè)）全國計算機(jī)等級考試二級（計算機(jī)專業(yè)） 2、英語（待定） 3、所有表格都可自行調(diào)整附表1：課

14、程設(shè)置及教學(xué)計劃表（×××專業(yè)×××方向） 序號課程類別課程名稱課程性質(zhì)學(xué)分學(xué)時學(xué)時分配各學(xué)期周學(xué)時分配理 論實踐12345612周16周16周16周16周16周1公共基礎(chǔ)課程模塊思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)必修22馬克思主義原理必修23毛概、鄧論和三個代表必修24計算機(jī)基礎(chǔ)必修69664324+25英語必14+14+16體育必修5882227就業(yè)指導(dǎo)必修240小計915+209+20模塊職業(yè)基本理論素質(zhì)必修必修必修必修必修必修必修必修必修小計模塊專業(yè)能力培養(yǎng)必修必修必修必修必修必修必修小計與訓(xùn)練模塊崗位能力拓展必修必修必修必修必修頂崗實習(xí)必修小計文化素質(zhì)與社會工作能力拓展模塊（特色課程）附表2必修40講111415 小計合計備注：1. 就業(yè)指導(dǎo)課程分別于第二學(xué)期、第三學(xué)期完成，每學(xué)期20課時。附表2、人文藝術(shù)與科學(xué)素質(zhì)拓展模塊（特色課程）教學(xué)計劃進(jìn)度表序號課程類別課程名稱課程性質(zhì)學(xué)時各學(xué)期周學(xué)時分配12345616周16周16周16周16周16周1文化素質(zhì)與社會工作能力拓展模塊（特色課程）寫好中國字必修2講2實用寫作必修3講3演講與禮儀必修3講4溝通技巧必修3講5歷史文化常識必修3講6領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)必修2講7歷練必修2講8音樂欣賞必修3講9共青團(tuán)史必修3講10青年修養(yǎng)必修2講11青年心理必修3講12