阿交流2015127 (1)

1、播 撒 甘 露 綠 成 蔭 阿堡寨中小學(xué)副校長 張花妮尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、同仁：大家好!（我是阿堡寨中小學(xué)的副校長張花妮，今天與大家相聚在一起，就我校在教學(xué)方面，特別是1-8年級的期末素質(zhì)調(diào)研中取得的一些成績與大家分享，不足之處還望大家多提寶貴意見。今天我發(fā)言的題目是播撒甘露綠成蔭。）2009年以來，隨著阿堡寨中、小學(xué)的合并，在各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和社會各界的關(guān)心支持下，學(xué)校牢固樹立“以學(xué)生發(fā)展為本，為學(xué)生一生的發(fā)展”著想的教育理念，遵循“以人為本，人文關(guān)懷，環(huán)境育人，和諧發(fā)展”的原則，以提高教育教學(xué)質(zhì)量為宗旨，積極推行制度化管理，學(xué)校先后被上級有關(guān)部門授予市級“精神文明先進(jìn)單位”，省級“德育工作先進(jìn)集

2、體”、省級“校園文化建設(shè)先進(jìn)集體”、“教育教學(xué)工作先進(jìn)單位”等多項殊榮。十年磨一劍，實現(xiàn)了教育教學(xué)工作的跨越式發(fā)展，形成了嚴(yán)謹(jǐn)求實創(chuàng)新進(jìn)取的良好教風(fēng)和自強守紀(jì)勤奮誠實的優(yōu)良學(xué)風(fēng)，走上了教師樂教，學(xué)生樂學(xué)，家長放心，社會好評的良性發(fā)展軌道。這十多年來，我們的做法一直是堅持立足校情，科學(xué)謀劃 ，依靠全體教職工，發(fā)揚團結(jié)拼搏精神，做好做實各項工作，才取得了一個個優(yōu)異的成績，受到上級的表彰獎勵和社會的好評。下面就我們學(xué)校在教學(xué)方面的一些工作做法，向各位作以簡單總結(jié)匯報：（首先我先將學(xué)校的基本情況做以匯報）一、學(xué)?；厩闆r阿堡寨中小學(xué)的前身是一所農(nóng)村初級中學(xué)，始建于20世紀(jì)70年代，2009年

3、和阿堡寨小學(xué)合并為阿堡寨學(xué)校，2014年8月更名為阿堡寨中小學(xué)，現(xiàn)在是一所九年一貫制農(nóng)村寄宿制學(xué)?！，F(xiàn)有教學(xué)班12個，在校學(xué)生450人，住宿生230人，教師41人。學(xué)校位置處于新區(qū)城區(qū)邊緣，地理位置不優(yōu)。在學(xué)生方面，生源中留守兒童，單親、離異、經(jīng)濟特困生近年來較多，學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣較差。同時在外部環(huán)境方面，受到市直學(xué)校和私立學(xué)校對優(yōu)質(zhì)學(xué)生資源的沖擊，尖子生流失（小學(xué)還有個別尖子學(xué)生，但一到中學(xué)就去參加各種初中報名，能走皆走，造成無尖子生的局面）。在師資層面，不論是小學(xué)還是初中，師資力量一直較為薄弱，?？平處熑狈?，教師水平參差不齊，難以達(dá)到一到六年級、初一到初三的大循環(huán)，一般都是小循環(huán)，大

4、調(diào)整，這也成為我們學(xué)校目前發(fā)展的瓶頸。二、嚴(yán)格管理，校風(fēng)促教風(fēng)、學(xué)風(fēng)面對生源有限，學(xué)校間的競爭，我們懷有深深的危機意識、憂患意識，若不與時俱進(jìn)，隨時有被淘汰的危險。鑒于此，我們給自己學(xué)校的定位是：一手抓教學(xué)質(zhì)量的提升，切實提高素質(zhì)教育的質(zhì)量，以質(zhì)量強校；一手抓校園文化建設(shè)，形成獨具特色的文化品味，以文化興校。讓學(xué)校為教師的專業(yè)化成長奠基，讓學(xué)校為學(xué)生的人生發(fā)展奠基。我們的做法：定好目標(biāo)，抓好三個建設(shè)。1、目標(biāo)引領(lǐng) -凝聚人心     2009年，當(dāng)我們學(xué)校完成的教學(xué)樓投入使用后，面對中小學(xué)的合并，我們領(lǐng)導(dǎo)班子悉心研究提出新的教學(xué)目標(biāo)：即“校園環(huán)

5、境要優(yōu)美，辦學(xué)條件要優(yōu)良，教師隊伍要優(yōu)秀，教學(xué)質(zhì)量要一流“。在這一總目標(biāo)下我們又提出“為每個孩子創(chuàng)造美好未來，讓每個家庭分享子女成才的喜悅”的辦學(xué)理念；“走特色發(fā)展之路，辦人民滿意的教育”打造綠色環(huán)保校園、文明和諧校園、創(chuàng)新發(fā)展校園、特色品牌校園和群眾滿意校園的具體辦學(xué)目標(biāo)。通過全校教職工近幾年多的努力，學(xué)校環(huán)境實實在在得到了改變，特別是校園文化建設(shè)和校園硬件設(shè)施上了一個新臺階，教師的教學(xué)觀念有了轉(zhuǎn)變，責(zé)任心加強，教學(xué)質(zhì)量也有了較大的提高。2、領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)-凝心聚力，積極向上學(xué)校工作都是些具體的工作，是由一個個的小事組成，沒有驚天動地的大事，沒有難以逾越的堡壘，每一件事只要有人去抓去做就都能實

6、現(xiàn)。“火車跑得快，全靠車頭帶”，沒有一個好的領(lǐng)導(dǎo)團體，任何單位都難以發(fā)展。我們學(xué)校班子成員主要由校長、副校長組成校級領(lǐng)導(dǎo)，教學(xué)主任、政教主任、后勤主任、辦公室主任組成中層領(lǐng)導(dǎo)，根據(jù)各自的特長，明確分工，夯實責(zé)任，同時學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)層都必須是教學(xué)一線的骨干，任何時候不能脫離課堂，要與教師比業(yè)績，比品格；教學(xué)工作挑重?fù)?dān)，教學(xué)研討作標(biāo)兵；如學(xué)校在教學(xué)方面開展的“推門聽課”、新任教師的匯報課等活動中，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)全員參與進(jìn)行評價，這是因為我們的領(lǐng)導(dǎo)層中學(xué)科齊全（張主任數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、楊主任英語、李主任的語文、何主任的音樂、汪主任的美術(shù)、團支部書記的體育都很特長）。這樣一來學(xué)校就有了一個榜樣型的領(lǐng)導(dǎo)集體，老師

7、們也在不斷向領(lǐng)導(dǎo)看齊，責(zé)任心都很強，無形之中也促進(jìn)了我校教學(xué)成績的提高。 3、教師隊伍建設(shè)-有責(zé)任心、甘于奉獻(xiàn)一所學(xué)校即使他的硬件建設(shè)再好，教師水平再高，如果教師沒有責(zé)任心和樂于奉獻(xiàn)的精神，那么這所學(xué)校的發(fā)展也不會太好。教師是學(xué)校工作的主力軍，是學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的寶貴資源。所以這幾年來，一是學(xué)校大力加強師德師風(fēng)建設(shè)，每學(xué)期結(jié)束后，都要對老師進(jìn)行師德師風(fēng)評價，對于考核優(yōu)秀的前10名教師，我們予以100元等不等的獎勵。二是我們有針對性地提出了“用心學(xué)習(xí)快樂生活，用心工作奮斗人生”的口號，把“為了學(xué)校大發(fā)展，更為自己發(fā)展好”的理念逐漸內(nèi)化于教師的情感和意志，把“農(nóng)村孩子的成長、成才靠老師的良心，教師的

8、良心多一點，學(xué)生的進(jìn)步大一點”這樣的話時常感化教師。最終在培養(yǎng)教師方面凝結(jié)成為以學(xué)校利益為目標(biāo)，圍繞學(xué)校目標(biāo)而自覺努力的學(xué)校拼搏精神，形成了“事事用心，處處精細(xì)，比能力、比進(jìn)步、比貢獻(xiàn)”的工作作風(fēng)。這幾年培養(yǎng)出了1位省級教學(xué)能手，6位市級教學(xué)能手，一批責(zé)任心很強、有擔(dān)當(dāng)、樂于奉獻(xiàn)的骨干教師隊伍和班主任教師隊伍。近年來，盡管學(xué)校的教師隊伍整體較為薄弱，但一個個優(yōu)異成績的取得充分的展示出我校教師強烈的責(zé)任心和敬業(yè)精神。我也常常發(fā)自內(nèi)心的這樣評價我們的老師，具有西部人民的淳樸、厚重，也常常開玩笑說我們的老師就是“低調(diào)不奢華有內(nèi)涵”。4、班級建設(shè)-形成良好的班風(fēng)每學(xué)年開始，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子精心研究，一是選

9、聘工作能力強、責(zé)任心強、經(jīng)驗豐富的老師擔(dān)任班主任，加強管理，正確疏導(dǎo)，關(guān)愛每一位學(xué)生，減少學(xué)生流失。二是要求下班老師積極配合班主任搞好班級管理，形成齊抓共管的局面。三是形成各自的特色文化。各班根據(jù)班情，精心布置教室，為學(xué)生創(chuàng)造一個溫馨的學(xué)習(xí)環(huán)境。四是加強特殊學(xué)生的管理教育。我們學(xué)校的學(xué)生全部來自于農(nóng)村，主要有這幾類學(xué)生，部分學(xué)生父母外出務(wù)工，成為“留守兒童”、部分學(xué)生基礎(chǔ)差，家長不抱希望，順其自然發(fā)展、近年來的單親離異孩子多、還有部分貧困學(xué)生等，這就造成了這部分學(xué)生家庭教育缺乏，隔代教育存在盲區(qū)，學(xué)生沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。所以我們學(xué)校要求班主任和代課老師要利用班會、道德講堂、家訪、家長會、個別談

10、話等多種形式向?qū)W生進(jìn)行理想教育、情感教育、耐挫教育等，從思想、生活、心理、學(xué)法等方面給學(xué)生具體指導(dǎo)，努力創(chuàng)設(shè)和諧融洽的學(xué)習(xí)氛圍，提高他們的學(xué)習(xí)成績。同時為了搞好班級建設(shè)，我們還要求各班要成立家長委員會，建立微信群、QQ群，經(jīng)常和家長溝通，獲得家長的支持。三、從規(guī)范到精細(xì)，追求常規(guī)管理的高效化，全面提升教學(xué)質(zhì)量。義務(wù)教育學(xué)校的工作不同于其他單位，是培養(yǎng)未成年人的地方，他們的身體、心智都還不成熟，所以在管理方面我們的追求是從常規(guī)管理到精細(xì)化管理。我們的做法是：1、分層要求，抓落實。學(xué)校形成了學(xué)校校長總體抓，分管校長負(fù)全責(zé)，教學(xué)處抓落實,教研組具體執(zhí)行的教學(xué)與科研網(wǎng)絡(luò)，一層抓一層，層層抓落實，提綱挈

11、領(lǐng)，紊而不亂，為學(xué)校高效科學(xué)管理奠定了基礎(chǔ)。2、立足常規(guī)，強化檢查常規(guī)管理落實一個“細(xì)”字。一是教學(xué)要求細(xì)。對于備課、上課、聽課、作業(yè)的量和質(zhì)、教研組活動等，學(xué)校教學(xué)處都有一套完備的檢查要求，每學(xué)期開始都要下發(fā)到各教研組，（如備課方面我們要求老師每節(jié)課上完之后都要有反思，作業(yè)每周幾節(jié)，大作文每期幾篇，中學(xué)部的大小周作文、片段要求、小學(xué)部的優(yōu)美詩詞的積累），這樣細(xì)致的要求讓教師的教學(xué)行為更規(guī)范，為高效完成各項教學(xué)工作夯實了基礎(chǔ)。二是對教師教學(xué)工作的考核，我們采取聽、看、問、查四種形式。聽，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)深入課堂聽課，召開學(xué)科代表會和各層次學(xué)生座談會（每次學(xué)校大型考試完之后），聽取學(xué)生對教師教學(xué)的意見；

12、看，定期檢查老師的教案設(shè)計、教學(xué)反思、聽課記錄、作業(yè)批改；問，采用問卷形式，征求學(xué)生對任課教師教學(xué)的意見；查，每學(xué)期三次全面檢查學(xué)生作業(yè)，開學(xué)查，期中查，期末查，平時不定期抽查。3、教學(xué)工作常態(tài)化。（1）、教研活動常態(tài)化。首先學(xué)校把每周三下午最后一節(jié)課定為集體教研活動時間，開展學(xué)校組織進(jìn)行的聽課議課，集體備課，培訓(xùn)反饋、觀看教研光盤，學(xué)習(xí)報刊文摘等系列的教研活動。其次，我們的四個教研組每周還有一次的活動時間，語文組在周一下午第一節(jié)自習(xí)，綜合組在周二下午第一節(jié)自習(xí)、數(shù)理組在周四下午最后一節(jié)課、英語組在周五下午第一節(jié)自習(xí)。由教研組長組織進(jìn)行本組的聽評課、教案檢查、作業(yè)檢查通報、教學(xué)問題探討等活動。

13、（英語組音標(biāo)教學(xué)，各班教室張貼；語文閱讀目錄圖書室）（2）、教學(xué)檢測常態(tài)化。我們學(xué)校對于小學(xué)部一學(xué)期之中，除了期中、期末考試外學(xué)校不統(tǒng)一組織考試，有代課老師利用單元卷或單元檢測等手段進(jìn)行隨堂檢測。對于初中部，學(xué)校組織期中、期末兩次考試、集體閱卷外，再實行月考制度，初中部七八年級每學(xué)期至少進(jìn)行3次月考,每次結(jié)束后，我們要分層次開好兩個會：一是教研組的質(zhì)量分析會；二是由學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量分析會，不只是單看分?jǐn)?shù)，看及格率和優(yōu)秀率，而是進(jìn)行縱橫交織的多層次、多方位地分析，查問題，更找薄弱環(huán)節(jié)，進(jìn)而研究和落實補救的措施。通過嚴(yán)格的檢測我們學(xué)校學(xué)生的文化課基礎(chǔ)較為扎實，尤其是小學(xué)部，對于六年級的畢業(yè)班，我們學(xué)

14、校每年還專門訂購3套模擬卷進(jìn)行訓(xùn)練，為學(xué)生走向初中學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)。（訂購這個的原因是因為我們學(xué)校有初中部，初一招收的學(xué)生基礎(chǔ)很差，難以適應(yīng)初中學(xué)習(xí)。） （3）、基本功訓(xùn)練常態(tài)化。我們學(xué)校要求每位教師每周要寫一張鋼筆字，聽一堂課；每月寫一份教學(xué)反思；每學(xué)期讀一本好書，寫一篇教學(xué)論文，設(shè)立一個校本研修課題；每人要有一本業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記本。（4）、教師培訓(xùn)常態(tài)化。開展“走出去，請進(jìn)來”活動。我始終認(rèn)為，沒有理論的指導(dǎo)，實踐就只能在低層次上重復(fù)，理論是實踐的眼睛。每學(xué)期都組織骨干教師、一線教師外出參觀學(xué)習(xí)聽課。每學(xué)期都拿出一部分資金讓我們的老師到外面學(xué)習(xí)進(jìn)修，盡可能地為他們提供充實自我，提高自我的機會。并且培

15、訓(xùn)回來之后除了填寫培訓(xùn)記錄表和寫培訓(xùn)體會之外，還必須在周三教研會上向全體教師進(jìn)行反饋。 “請進(jìn)來”，請名師專家來我校舉辦講課講座，深入課堂聽課，為教師解疑答惑、指點迷津，使老師們在教學(xué)中少走彎路，使學(xué)習(xí)落到實處，培訓(xùn)突出實效。4、開展活動，促發(fā)展。（1）、加強學(xué)生習(xí)慣的養(yǎng)成，為學(xué)生的終身發(fā)展奠基。我校雖然學(xué)生不多，但年級很多，年齡差距大，而且還在一棟樓上上課，所以，我們依據(jù)不同年段學(xué)生的年齡特征及學(xué)科的特點制定了不同常規(guī)要求。從學(xué)生的預(yù)習(xí)、課前準(zhǔn)備、聽課、作業(yè)、復(fù)習(xí)、考試等習(xí)慣入手，并把常規(guī)要求做成樓層文化（一樓養(yǎng)成教育、二樓道德教育、三樓勵志教育），讓學(xué)生舉首投足可見。（2）、開展活動，張揚

16、學(xué)生個性。近年來，隨著我校規(guī)范化管理的形成，學(xué)校通過積極的開展一些活動從多方面對學(xué)生進(jìn)行教育，如“三四月份的學(xué)雷鋒文明禮貌活動”、“六月份的藝術(shù)節(jié)”、“十月份的科技節(jié)”、“每學(xué)期的運動會、家長會”、“經(jīng)典誦讀、英語背誦、漢字聽寫大賽、作文競賽、演講比賽”，大課間的太極拳活動等這些活動的開展，不但極大地豐富了我們的校園生活，促進(jìn)了他們的健康成長，而且也是學(xué)生在活動中學(xué)習(xí)了知識。四、建立獎勵機制近十多年來，為了實現(xiàn)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的提高，鼓勵全體教師努力工作，我們學(xué)校在教學(xué)上大力投資，實施獎勵機制，每學(xué)期期中考試后，在家長會上對年級成績優(yōu)異的學(xué)生和班級進(jìn)步生進(jìn)行獎勵，頒發(fā)喜報，期末要對年級優(yōu)秀生和班級

17、三好學(xué)生進(jìn)行獎勵。另外除對初三年級實施獎勵制度外，還對一至八年級實行素質(zhì)調(diào)研獎勵制度，對于在素質(zhì)調(diào)研中獲得區(qū)級一等獎的教師學(xué)校除上級獎勵外，學(xué)校再進(jìn)行每科300元的獎勵（前幾年分析表下發(fā)到學(xué)校，我們還對第三名和第二名進(jìn)行獎勵）。通過這樣的激勵政策，極大地調(diào)動了廣大教師的教學(xué)熱情和學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，為我校教學(xué)成績的提高起到了很大的促進(jìn)作用。五、春華秋實、碩果累累近年來，通過全體教職員工的拼搏，我校的辦學(xué)條件不但得到了很大的變化，而且教育教學(xué)質(zhì)量也取得了輝煌的成績。素質(zhì)調(diào)研多年來，我校教學(xué)成績不斷提高，2011年單科第一4 個；2012年單科第一13個，八年級為優(yōu)秀年級，學(xué)校評為素質(zhì)調(diào)研先進(jìn)集體；

18、2013年單科15第一，18位教師獲獎，一年級、七年級為優(yōu)秀年級，學(xué)校評為素質(zhì)調(diào)研先進(jìn)集體； 2014年18個單科第一，15位教師獲得獎勵，一、二、五、八年級2015年13個單科第一，12位教師獲獎，八年級、六年級為優(yōu)秀年級，初中部、小學(xué)部、學(xué)校分別評為素質(zhì)調(diào)研先進(jìn)年級、先進(jìn)集體；我們學(xué)校的李雙江老師2012年分配到我們學(xué)校，四年之中拿到13個第一，2014、2015年分別拿到5個第一。袁曉娟老師在擔(dān)任七八年級生物教學(xué)時，一共拿到8個第一。因此近幾年不論是個人還是學(xué)校每一次優(yōu)異成績的取得無不有力的體現(xiàn)了我們學(xué)校老師的團隊精神、拼搏精神。所以在這里，我也很感謝我們辛勤付出的老師們。（既然是研討會，我在這也想多說一句，從我們學(xué)校的情況看，我們雖然取得了一些成績，但每次當(dāng)教研室將成績下發(fā)之前，我們的老師對于各自的成績并不滿意，好像成績離自己的期望值還有一定的距離，但等到9月份教師節(jié)前夕的分析出來，我們還能有一些成績較好并得到第一時，我們的領(lǐng)導(dǎo)和老師都有反思，不敢說咱們新區(qū)的成績總體下降，但可以說我們的成績還有很多上升的空間。） 總之，我們?nèi)〉昧艘恍┏煽儯艺J(rèn)為主要的不外乎兩個原因：一、嚴(yán)格的規(guī)范