二年級下冊《品德與生活》教學(xué)計劃

1、二年級下冊品德與生活教學(xué)計劃二年級下冊品德與生活教學(xué)計劃1 一、班級分析 本班共有91個學(xué)生，其中男生57人，女生34人。全體學(xué)生都活潑可愛，品德優(yōu)良，有上進(jìn)心，對學(xué)校生活充滿激情，對各科文化課學(xué)習(xí)投入。但由于學(xué)生年齡小，可塑性不強，知識面窄，這有待于在今后的教學(xué)中不斷培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，通過身邊的人和事，開展積極有益的各種活動，對學(xué)生進(jìn)行養(yǎng)成教育。 二、教材分析 1.生活性。 第一，遵循兒童生活的邏輯，也就是遵循兒童生活的規(guī)律； 第二，以兒童的現(xiàn)實生活為主要源泉，這些生活主要是孩子們熟悉的學(xué)校生活、無可選擇的家庭生活和他們身邊的生活，這些都是親切的內(nèi)容。其表現(xiàn)方式主要有兩種：一是發(fā)生在兒

2、童身邊的真實的生活。在課程與教學(xué)中，這種活動主要表現(xiàn)為向兒童提供真實的生活素材或情境并組織兒童實施，如觀察小動物、家政勞動、自理個人生活等；二是模擬兒童身邊的真實生活。在課程與教學(xué)中，這種活動主要表現(xiàn)為向兒童提供可以供模擬的真實的生活素材或情境并組織兒童實施； 第三，以密切聯(lián)系兒童生活的主題活動為載體，這些活動主要包括游戲、討論、交流、動手實踐、調(diào)查研究等形式。活動要合童心、有童趣，更提倡教師從兒童生活實際捕捉主題，也提倡兒童自己從生活實際出發(fā)，用自己的眼睛去觀察，用自己的心靈去感受，用自己的方式去研究； 第四，本課程內(nèi)容既源于生活，又高于生活，順其自然而又不聽之任之。教師要以正確的價值觀引導(dǎo)

3、兒童在生活中發(fā)展，在發(fā)展中生活。 2.開放性。 本課程面向兒童的整個生活世界，重視地方、學(xué)校、教師與兒童的創(chuàng)造性。 第一，整體視野的開放，過去只關(guān)注本學(xué)科知識和基本技能的培養(yǎng)，而現(xiàn)在是面對兒童的整個生活世界，這是全新觀念，凡是兒童生活的事都與課程有關(guān)； 第二，課程內(nèi)容的開放，解決了教材的滯后性，希望能把新的信息和兒童的實際問題納入課程內(nèi)容，加強了針對性； 第三，授課的空間是開放的； 第四，授課的時間彈性延展，以學(xué)的需要和實效為出發(fā)點。 3.活動性。 第一，課程形態(tài)以主體參與性活動為呈現(xiàn)方式，強調(diào)做中學(xué)。強調(diào)兒童直接參與，強調(diào)全員參與； 第二，課程目標(biāo)通過教學(xué)活動來實現(xiàn)； 第三，兒童本身實地參與

4、活動，老師指導(dǎo)活動，把教材內(nèi)容轉(zhuǎn)化主題活動。） 三、教學(xué)目標(biāo)： 1、情感與態(tài)度方面的培養(yǎng)： （1）樂于助人，愛家鄉(xiāng)、愛祖國。 （2）珍愛生命，熱愛自然，熱愛科學(xué)。 （3）自信、誠實、求上進(jìn)。 2、行為與習(xí)慣方面的培養(yǎng)： （1）樂于參與有意義的活動。 （2）保護環(huán)境，愛惜資源。 3、知識與技能方面的培養(yǎng)： （1）、掌握一些自己生活中需要的基本知識和勞動技能。 （2）、使學(xué)生初步了解一些生活中最常見的自然、社會常識。 4、過程與方法方面的培養(yǎng)： （1）、體驗提出問題、探索問題的過程。 （2）、嘗試用不同的方法進(jìn)行探究活動。 四、教學(xué)重難點 教學(xué)重點： 1、能分辨是非，能為解決問題提出自己的看法或建

5、議。 2、樂于幫助他人。 3、能用多種方法收集資料，并進(jìn)行簡單的整理和應(yīng)用。 教學(xué)難點： 1、珍愛生命，熱愛自然、熱愛科學(xué)。 2、自信、誠實、求上進(jìn)。 五、教學(xué)措施 1.全面把握課程目標(biāo)。 課程的總目標(biāo)是“培養(yǎng)具有良好品德和行為習(xí)慣，樂于探究，熱愛生活的兒童”，這是本課程的宗旨和價值導(dǎo)向。分目標(biāo)的四個方面“情感與態(tài)度”、“行為與習(xí)慣”、“知識與技能”、“過程與方法”是一個有機的統(tǒng)一體。在教學(xué)過程中應(yīng)全面把握目標(biāo)，改變過去偏重知識、技能學(xué)習(xí)，忽略能力、情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)；偏重追求結(jié)果，忽略過程與方法等傾向，全面地、整體地實現(xiàn)課程目標(biāo)。 2.轉(zhuǎn)變教師角色。 在本課程中，教師要由單純的知識傳授

6、者轉(zhuǎn)變?yōu)閮和顒拥闹笇?dǎo)者、支持者和合作者；其主要的任務(wù)不是講解教科書，而是努力創(chuàng)設(shè)適宜的活動環(huán)境與條件，靈活多樣地選用教學(xué)活動和組織形式，結(jié)合實際培養(yǎng)兒童的品德與習(xí)慣，保護兒童的好奇心，引發(fā)兒童探索的欲望，讓他們能夠生動、活潑、主動地學(xué)習(xí)，身心健康地成長。教師充分發(fā)揮其引導(dǎo)作用，該導(dǎo)不導(dǎo)，該點不點，不符合課程改革要求，也會影響教育效果。 3.加強教學(xué)活動的指導(dǎo)。 本課程的活動以落實課程目標(biāo)為目的，以課程標(biāo)準(zhǔn)第三部分“內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)”中的某一內(nèi)容或幾個內(nèi)容的融合為主題，以兒童的年齡特征、經(jīng)驗背景和學(xué)習(xí)興趣等為設(shè)計基礎(chǔ)，將知識、技能教育的要求與情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)融為一體。因此教師在指導(dǎo)教學(xué)活動時應(yīng)

7、注意以下四點： （1）教師在教學(xué)活動的每一個環(huán)節(jié)，應(yīng)注意把握兒童的實際情況，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的各項規(guī)定制定教學(xué)計劃和活動設(shè)計，幫助兒童展開活動?；顒釉O(shè)計和活動指導(dǎo)應(yīng)具有計劃性和靈活性。 （2）兒童的品德和行為習(xí)慣的形成、知識和能力的發(fā)展、經(jīng)驗的積累是一個連續(xù)的過程。因此，教學(xué)活動要注意活動之間的連續(xù)性，幫助兒童獲得彼此聯(lián)系的、不斷深化的經(jīng)驗和體驗。 （3）教學(xué)活動應(yīng)源于兒童的生活又高于生活，用正確的價值觀引導(dǎo)兒童的生活。教師要善于從兒童的生活中敏感地捕捉有教育價值的課題，開展兒童喜歡的活動，使他們在主動積極的參與中，生活得到充實，情感得到熏陶，品德得到發(fā)展，價值判斷得到初步的培養(yǎng)。 （4）本課程的

8、教科書主要不是作為知識的載體來供教師講授的，它是教師引發(fā)兒童活動的工具，是兒童開展活動時可利用的資源。教師應(yīng)創(chuàng)造性地使用教材，聯(lián)系當(dāng)?shù)睾蛢和膶嶋H，及時地把社會中新的信息、科學(xué)技術(shù)新的成果、兒童生活中新的問題和現(xiàn)象等吸收到課程內(nèi)容中去，不斷提高品德教育的針對性、實效性和生動性，提高整個教育的質(zhì)量。 4.活動形式應(yīng)靈活多樣。 本課程以兒童直接參與的豐富多彩的活動為主要教學(xué)形式，強調(diào)寓教育于活動之中。教學(xué)活動在內(nèi)容上既依據(jù)教材又不拘泥于教材，提倡和鼓勵教師從兒童的實際生活中捕捉有教育意義的內(nèi)容，或與兒童合作選擇內(nèi)容，或利用兒童自己的選擇來組織活動；教學(xué)活動在形式上不拘一格，形式服從內(nèi)容，可根據(jù)具體

9、目標(biāo)、內(nèi)容、條件、資源的不同，因地制宜、因校制宜地選擇各種不同的教學(xué)活動類型。教學(xué)活動形式可以是單一的，也可以幾種形式結(jié)合使用；教學(xué)活動時間的安排比較靈活機動，根據(jù)主題、內(nèi)容，可在一課時內(nèi)完成，也可持續(xù)幾課時或一段時間?？稍谡n堂上完成，也可安排必要的課前準(zhǔn)備活動或課后延伸活動來配合。 5.注意與其他學(xué)科、教育活動的結(jié)合。 本課程教學(xué)活動應(yīng)注意利用其他學(xué)科或教育活動的成果，與其他學(xué)科和教育活動，如少先隊、班會活動、節(jié)日慶?；顒拥认嘟Y(jié)合，相互促進(jìn)，資源共享，實現(xiàn)綜合教育效益。 六、課時安排 第一單元 第1課尋訪大師的童年2課時 第2課大師成才的故事1課時 第3課大師在我身邊2課時 第二單元 第1課

10、班級風(fēng)景線2課時 第2課一次運動會2課時 第3課班級小明星2課時 第4課我們的班級報2課時 第三單元 第1課美麗的大自然2課時 第2課動物、植物和我們3課時 第3課美好的家園2課時 第四單元 第1課我們的社區(qū)2課時 第2課社區(qū)的文明2課時 第3課遠(yuǎn)方的客人，請你留下來2課時 第五單元 第1課我長大了2課時 第2課成長檔案2課時 二年級下冊品德與生活教學(xué)計劃2 一、學(xué)情分析： 小學(xué)生大多活潑好動，一部分同學(xué)上進(jìn)心和求知欲較強，追求新鮮，但聽得不夠?qū)Ｐ暮驼J(rèn)真，喜歡游離課堂，做自己的事情。 二、教材分析： 本冊教材大體分為四個單元: 第一單元（第14課）學(xué)做文明人； 第二單元（58課）春姐姐的腳步;

11、 第三單元（912課）我的興趣愛好; 第四單元（1316課）我長大了. 三、教學(xué)目標(biāo)： 情感與態(tài)度： 1、培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛他人，尊重他人和從內(nèi)心對客人友好的情感與態(tài)度。 2、通過創(chuàng)設(shè)情景、仿真性表演等活動，誘發(fā)兒童參與活動的熱情，激發(fā)他們樂于交往、尊重他人的情感態(tài)度。 3、通過活動，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活，舉止文明、關(guān)愛他人的情感和負(fù)責(zé)任、有愛心的生活態(tài)度。 4、體驗打電話、看電視的樂趣，學(xué)會多渠道獲取信息，以積極良好的心態(tài)與外界交流合作。學(xué)會關(guān)愛，學(xué)會尊重，學(xué)會合作與交流，培養(yǎng)積極向上的情感與態(tài)度。 5、通過指導(dǎo)學(xué)生做事不拖拉，教育學(xué)生珍愛生命要從抓緊時間開始，培養(yǎng)學(xué)生珍愛時間的思想感情和抓緊時間做事

12、的態(tài)度。 6、通過指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會安排一天的生活，增強學(xué)生珍惜時間，合理安排時間的觀念，幫助他們樹立自己，爭做時間小主人的思想感情。 7、通過回顧兩年的小學(xué)生活，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自己的成長和進(jìn)步，培養(yǎng)學(xué)生積極進(jìn)取的精神，并激發(fā)學(xué)生愛親敬長、學(xué)會感激的思想感情。 8、通過指導(dǎo)學(xué)生暢談理想，展望未來，教育學(xué)生從小就要樹立遠(yuǎn)大理想，培養(yǎng)學(xué)生為實現(xiàn)自己的理想，從現(xiàn)在起就要有計劃、有目標(biāo)地安排生活的態(tài)度。 行為與習(xí)慣： 1、通過組織開展我做文明小主人的活動尊敬和熱愛人民領(lǐng)袖。 2、敬佩小英雄，學(xué)習(xí)小英雄熱愛祖國的精神。具有熱愛祖國、忠于祖國的情感和行動。 3、接受老師的正確教導(dǎo)，按老師提出的正確要求去做。 4、

13、遇事要和父母講道理，不任性，不發(fā)脾氣，不惹父母生氣。 5、對長輩說話有禮貌，會問候，外出和回家要打招呼，吃東西要先想到他們。 6、和同學(xué)在一起能想到別人，不只顧自己。 7、在集體生活中能心想集體，心想大家，熱愛班集體，為班集體增添光彩，積極參加集體活動。 8、同學(xué)之間能團結(jié)友愛，不爭吵，不打架。同學(xué)有困難能關(guān)心、幫助。 知識與技能： 1、增長學(xué)生的社會生活知識與經(jīng)驗，妥善解決“陌生人來訪”的問題。 2、學(xué)會做客的基本禮節(jié)，在叫門、問候、用餐、談話和道別時，做到有禮貌，做一名文明小客人。 3、知道在公共場所應(yīng)遵守的規(guī)則，初步認(rèn)識規(guī)則的作用。能自覺勸阻不文明行為。 4、了解打電話的一般常識，初步知

14、道看電視的利與弊，掌握看電視的常識，不做“小電視迷”。 5、使學(xué)生了解無論在家還是在校，都要做到玩要玩得痛痛快快，學(xué)要學(xué)的認(rèn)認(rèn)真真。 6、合理安排一天的生活，學(xué)習(xí)并掌握合理安排一天生活的技巧。 7、引導(dǎo)學(xué)生分析成長中的喜悅和煩惱、進(jìn)步和成績，學(xué)會認(rèn)識自己，全面看待自己，欣賞別人的長處。 8、通過理想教育，使學(xué)生初步了解實現(xiàn)理想必須要有文化知識和動手能力，勇于掌握學(xué)習(xí)生活的各種技能。 四、教學(xué)重點、難點： 1、通過活動培養(yǎng)學(xué)生體驗學(xué)習(xí)的快樂和別人愉快相處的習(xí)慣。 2、言行一致，落實到位。 五、教學(xué)措施： 1、 通過表演，指導(dǎo)學(xué)生提出問題、探索問題，獲得生活體驗和智慧。 2、通過談?wù)摻涣鳎寖和@

15、得體驗。分享交流，鍛煉觀察能力、表達(dá)能力。 3、通過各種形式使學(xué)生知道遵守秩序的好處。能在老師的幫助下，總結(jié)、提升獲得的經(jīng)驗和信息。 4、在談?wù)撝?，使學(xué)生學(xué)會表情達(dá)意，學(xué)會解決問題。 5、通過討論使學(xué)生了解做事拖拉的危害，抓緊時間的快樂，學(xué)會珍惜時間。 6、通過合理安排時間，體驗學(xué)習(xí)的快樂，并探究合理安排時間的方法。 7、通過展示自己的成長過程，看到自己的成長比賽。認(rèn)識周圍的人事，學(xué)會感激，學(xué)會取長補短，學(xué)會和同學(xué)共同進(jìn)步。 8、引導(dǎo)學(xué)生在成長過程中善于學(xué)習(xí)，樂于思索，嘗試不同的方法實現(xiàn)探究活動，努力走好成長中的每一步。 二年級下冊品德與生活教學(xué)計劃3 教材簡析 教材主要以兒童生活的空間線索安

16、排活動主題，形成靈活、有序發(fā)展的主題序列。在教育活動目標(biāo)與內(nèi)容的分布上考慮綜合，內(nèi)在聯(lián)系、均衡、貫穿與螺旋上升和年級的側(cè)重點。 二年級的特點是：學(xué)會關(guān)心、學(xué)會負(fù)責(zé)、學(xué)會探究，熱愛科學(xué)，形成良好的習(xí)慣和行為。 教學(xué)策略： 生活體驗式教學(xué)策略： 課前體驗，初步感悟-課中體驗，深化感悟-課后踐行，內(nèi)化感悟。 問題探究式教學(xué)策略： 課前初探 2課中深究 （1）匯報展示，合作探究 （2）感悟深化，提升認(rèn)識 （3）生成問題，拓展延伸 3課后實踐 課標(biāo)對本學(xué)科本冊的要求： 、通過教學(xué)活動，讓學(xué)生在生活和學(xué)習(xí)中遇到問題時，愿意自己解決，并相信自己有能力解決；養(yǎng)成珍惜時間的好習(xí)慣，愿意有計劃地安排自己的生活。

17、、從兒童的生活出發(fā)，從不同角度引導(dǎo)孩子關(guān)心和愛護同伴，尊敬和關(guān)心老人，同情和幫助殘疾人，體驗助人之樂。 、通過教學(xué)內(nèi)容的由淺入深，層層深入，將學(xué)生引入到發(fā)現(xiàn)與研究的快樂之中。通過發(fā)現(xiàn)、研究、展示等環(huán)節(jié)來培養(yǎng)學(xué)生的動手能力、科學(xué)態(tài)度、合作意識。 、首先通過對祖國的了解來體驗祖國“媽媽”的可親、可敬、可愛，然后通過國旗、國歌、國徽的禮儀教育等引導(dǎo)學(xué)生把愛國情感落實到行動中，貫徹在日常生活中，再更進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生了解人民英雄，崇敬人民英雄，從而深化學(xué)生對祖國的熱愛之情。通過教學(xué)活動，讓學(xué)生初步感受到祖國媽媽的可愛、偉大，人民英雄的可歌可泣，自己與祖國的血脈相連，從而激發(fā)學(xué)生的愛國情感。 、通過教學(xué)活動

18、，從兒童的生活實際出發(fā)，引導(dǎo)兒童從不同的角度去體會收獲的愉悅，激發(fā)兒童努力實現(xiàn)自己的生活目標(biāo)。 教學(xué)總目標(biāo)： 培養(yǎng)具有良好品德和行為習(xí)慣、樂于探究、熱愛生活的兒童。 教學(xué)重難點： 通過教學(xué)活動，讓學(xué)生在生活和學(xué)習(xí)中遇到問題時，愿意自己解決，并相信自己有能力解決；養(yǎng)成珍惜時間的好習(xí)慣，愿意有計劃地安排自己的生活。 從兒童的生活出發(fā)，從不同角度引導(dǎo)孩子關(guān)心和愛護同伴，尊敬和關(guān)心老人，同情和幫助殘疾人，體驗助人之樂。 引導(dǎo)學(xué)生學(xué)科學(xué)、愛科學(xué) 通過教學(xué)活動，讓學(xué)生初步感受到祖國媽媽的可愛、偉大，人民英雄的可歌可泣，自己與祖國的血脈相連，從而激發(fā)學(xué)生的愛國情感。 通過教學(xué)活動，從兒童的生活實際出發(fā)，引導(dǎo)

19、兒童從不同的角度去體會收獲的愉悅，激發(fā)兒童努力實現(xiàn)自己的生活目標(biāo)。 教學(xué)措施 1、充分尊重學(xué)生的人格，創(chuàng)設(shè)寬松、和諧、活躍的課堂氛圍。 2、尊重學(xué)生的差異，關(guān)注“邊緣兒童”，對學(xué)生進(jìn)行開放性的、發(fā)展性的、鼓勵性的評價，幫助他們感受成長的愉悅。 3、與學(xué)生平等對話，傾聽他們的需要。 4、尊重學(xué)生的體驗和判斷。 改進(jìn)教學(xué)思路： 1、在教學(xué)活動的每一個環(huán)節(jié)注意從兒童的生活實際出發(fā)，在實際生活中捕捉有教育意義的內(nèi)容，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的各項規(guī)定制定教學(xué)計劃和教案，全面地，整體地實現(xiàn)課程目標(biāo)，幫助兒童展開活動。 2、兒童的品德和行為習(xí)慣的形成、知識和能力的發(fā)展、經(jīng)驗的積累是一個連續(xù)的過程。通過學(xué)生適宜接受的生

20、動活潑的游戲活動形式，通過學(xué)生直接參與活動的方式，實現(xiàn)自我的，主動的教育過程，將道德認(rèn)識轉(zhuǎn)化為學(xué)生自覺的道德行為教學(xué)活動中注意活動之間的連續(xù)性，幫助兒童獲得彼此聯(lián)系的、不斷深化的經(jīng)驗和體驗。 3、教學(xué)活動要源于兒童的生活又高于生活，用正確的價值觀引導(dǎo)兒童的生活。從兒童的生活中敏感地捕捉有教育價值的課題，開展兒童喜歡的活動，使他們在主動積極的參與中生活得到充實，情感得到熏陶，品德得到發(fā)展，價值判斷得到初步的培養(yǎng)。 4、創(chuàng)造性地使用教材，聯(lián)系當(dāng)?shù)睾蛢和膶嶋H，及時的把社會中新的信息、科學(xué)技術(shù)，新的成果、兒童生活中新的問題和現(xiàn)象等吸收到課程內(nèi)容中去，不斷提高品德教育的針對性、實效性和生動性，提高整個

21、教育的質(zhì)量。 教學(xué)進(jìn)度安排 周 次 教 學(xué) 內(nèi) 容 周 次 教 學(xué) 內(nèi) 容 1 讓我想想 11 我們的科學(xué)小組 2 相信自己 12 可愛的祖國 3 學(xué)習(xí)生活有計劃 13 國旗國旗真美麗 4 我們手拉手 14 敬禮，人民英雄 5 爺爺奶奶，你們好 15 我在長大 6 幫助殘疾病人 16 我在長大 7 幫助殘疾病人 17 努力才會有收獲 8 我發(fā)現(xiàn) 18 豐收會 9 我也做研究 19 復(fù)習(xí) 10 我也做研究 二年級下冊品德與生活教學(xué)計劃4 一、教材內(nèi)容及編排 第四冊品德與生活教材采用長、短單元相結(jié)合的編排結(jié)構(gòu)，分四個主題單元，分別是學(xué)做文明人、春姐姐的腳步、我的興趣愛好及我長大了。 第一單元學(xué)做文

22、明人安排了家里來了客、我隨爸爸去做客、我跟媽媽看演出、我會打電話 看電視四個主題活動，計7課時。從家庭生活、社會生活兩個層面引導(dǎo)孩子認(rèn)識待客、做客，觀看演出、打電話、看電視也必須有文明的舉止和習(xí)慣，為他們在價值多元的社會中形成健全的人格和正確的價值觀、人生觀打下基礎(chǔ)，體現(xiàn)本課程引導(dǎo)兒童熱愛生活、學(xué)習(xí)做人這一核心。第二單元春姐姐的腳步以兒童在春天里的活動為主線，安排了一系列有趣而有意義的活動。在和煦的春風(fēng)、燕子的呢喃、柳樹的新芽中去感知春天；在“種瓜種豆”的種植活動中去收獲喜悅；唱著風(fēng)箏謠讓風(fēng)箏高高飄在藍(lán)天；動手做一做，做個紙風(fēng)車，一邊玩一邊探究第三單元我的興趣愛好設(shè)計了興趣是最好的老師、游戲快

23、樂多、我與小動物、我最愛讀的書四個活動主題，從多角度引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)良好的興趣愛好，從而使他們對生活、對學(xué)習(xí)充滿熱情，對許多問題產(chǎn)生濃厚興趣。我長大了是第四冊最后一個單元。經(jīng)歷了近兩年的聽故事、做游戲、愛生活、長知識、學(xué)做人等一系列的學(xué)校教育，孩子們長大了。他們享受快樂，懂得自信，學(xué)習(xí)自理，并渴望有新的生活目標(biāo)。本單元的四個主題活動，走進(jìn)孩子們中間，和他們談話，教他們體驗，分享他們進(jìn)步的快樂，并和他們一起放飛自己的理想和心愿。 二、教材特點 、直接學(xué)習(xí)為主，并逐漸向間接學(xué)習(xí)過渡的多種學(xué)習(xí)方式結(jié)合 、在生活背景和情感體驗支撐下滲透規(guī)范教育 、引導(dǎo)學(xué)生的個性化學(xué)習(xí) 、支持隨機進(jìn)入教學(xué) 三、學(xué)生情況分析

24、 對于上二年級的學(xué)生來說，體驗生活，愿意與別人分享自己的收獲，能樂納自己并能真誠地對待別人，是這一學(xué)期品德與生活課內(nèi)的要求，也是學(xué)生在學(xué)習(xí)生活上必須形成的態(tài)度。“人之初，性本善；性相近，習(xí)相遠(yuǎn)?！痹谶^去的一年半時間里，班級中的學(xué)生出現(xiàn)了分化的現(xiàn)象，來自不同家庭的學(xué)生在行為習(xí)慣和情感態(tài)度上存在著很大的差異。我們面對的孩子在不久的將來，必須自己面對周邊人，適應(yīng)生活，融入社會。而人與人相處之道在于真誠，人在社會生存之道在于誠信，所以我們教師有責(zé)任培養(yǎng)一群真實的社會人。課堂上，教師的態(tài)度要真誠，語言應(yīng)該真實；課堂外，教師的教育要持之以恒，波及校外。 四、本冊教學(xué)計劃 態(tài)度和情感：培養(yǎng)兒童關(guān)心他人，尊重

25、他人和從內(nèi)心對客人友好的情感和態(tài)度。能在成人幫助下控制和調(diào)整自己的情緒。初步認(rèn)識規(guī)則和紀(jì)律的作用，遵守學(xué)校紀(jì)律，愛護公物和別人的勞動成果，節(jié)約水、電、紙張等資源。愛護花草樹木和動物，親近自然。在學(xué)校里情緒安定，心情愉快。能欣賞自己和別人的優(yōu)點與長處。能看到自己的成長和變化，并為此而高興。 行為和習(xí)慣：懂禮貌，守秩序，行為文明。通過組織開展“我做文明小主人”活動，融知識于行為之中，讓學(xué)生學(xué)習(xí)待客的禮節(jié)，養(yǎng)成基本的文明習(xí)慣。知道家鄉(xiāng)的風(fēng)景名勝和資源，關(guān)心家鄉(xiāng)的發(fā)展變化。保護環(huán)境，有生態(tài)意識。按時作息，做事用心。熱愛勞動，具有料理自己生活的能力。有勇氣嘗試富于挑戰(zhàn)性的活動，不怕苦、不怕難、不膽怯。

26、過程和方法：對自然現(xiàn)象或生活中的問題有探究的興趣，能為解決問題提出自己的看法或建議。能用多種方法收集資料，并進(jìn)行簡單的整理和運用。能與他人合作、交流、分享感受、想法或活動成果。學(xué)習(xí)用觀察、比較、小實驗等方法進(jìn)行簡單的探究活動。 知識和技能：愿意有計劃、有目標(biāo)地安排自己的生活。學(xué)習(xí)在生活中遇到問題時愿意自己想辦法解決，能用自己的方式愛父母長輩，積極主動做家務(wù)勞動，樂于幫助別人，特別是老年人和殘疾人了解天氣、季節(jié)變化對生活的影響，學(xué)會照顧自己。會正確使用簡單的工具。有好奇心，喜歡提問，能在老師的幫助下，總結(jié)、提升獲得的經(jīng)驗和信息。 五、教學(xué)進(jìn)度（如下表） 周次 教 學(xué) 內(nèi) 容 課時安排 備注 1、

27、家里來了客 二 2、我隨爸爸去做客 三 3、我跟媽媽看演出 四 4、我會打電話看電視 五 5、春天在哪里 六 6、春天的種植 七 7、我和春天一起玩 八 8、我心中的春天 九 9、興趣是最好的老師 十 10.游戲快樂多 十一 11.我與小動物 十二 12.我最愛讀的書 十三 13.做事不拖拉 十四 14.我會安排一天的生活 十五 15.成長記錄袋 十六 16.更上一層樓 二年級下冊品德與生活教學(xué)計劃5 一、班級分析： 本班共有35個學(xué)生。全體學(xué)生都活潑可愛，品德優(yōu)良，有上進(jìn)心，對各科文化課學(xué)習(xí)非常投入，但由于學(xué)生年齡小，可塑性強，知識面窄，這有待于在今后的教學(xué)中不斷培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，通過

28、身邊的人和事，開展積極有益的各種活動，對學(xué)生進(jìn)行養(yǎng)成教育。 二、教材分析： 本冊教材分為四個單元，有如下幾個特點： 1、以學(xué)生的現(xiàn)實生活為基本線索設(shè)置主題。 2、突出養(yǎng)成教育的要求。 3、突出“活動性”和“做中學(xué)”。 4、突出圖畫、圖片在呈現(xiàn)教材內(nèi)容方面的特殊作用。 5、體現(xiàn)一定的開放性。 三、教學(xué)具體目標(biāo)： 總目標(biāo)： 培養(yǎng)具有良好的品德行為習(xí)慣，樂于探究，熱愛生活的兒童。 分目標(biāo)： （一）情感態(tài)度方面： 1、愛親敬長，愛集體、愛家鄉(xiāng)、愛祖國。 2、珍惜生命、熱愛自然、熱愛科學(xué)。 3、自然、誠實、求上進(jìn)。 （二）行為與習(xí)慣方面： 1、初步養(yǎng)成良好的生活、勞動習(xí)慣。 2、養(yǎng)成基本的文明行為，遵守

29、紀(jì)律。 3、樂于參與有意義的活動。 4、保護環(huán)境，愛惜資源。 （三）知識與技能方面： 1、掌握自己生活需要的基本知識和勞動技能。 2、初步了解生活中的自然、社會常識。 3、了解有關(guān)祖國的初步知識。 （四）過程與方法方面： 1、體驗提出問題、探究問題的過程。 2、嘗試用不同的方法進(jìn)行探索活動。 四、教學(xué)措施： 1、充分體現(xiàn)教學(xué)的生活性，遵循生活邏輯，以兒童的現(xiàn)實生活為課程內(nèi)容的主要源泉，以密切聯(lián)系兒童生活的主題活動和游戲為載體，以正確的價值觀引導(dǎo)兒童在生活中發(fā)展，在發(fā)展中生活，體現(xiàn)道德寓于生活的方方面面，沒有能與生活分離的“純道德的生活”的理念。 2、遵循教材開放性的特點，重視本課程面向兒童整個

30、生活世界，重視地方、學(xué)校、教師與兒童的創(chuàng)造性。在教學(xué)中積極探索教材，擴展到家庭、社會及其他生活空間的方法，使其教學(xué)寓于生活。 3、引導(dǎo)兒童熱愛生活，學(xué)習(xí)做人，對兒童進(jìn)行深入淺出的道德的、科學(xué)的、生活的啟蒙教育，為兒童形成積極的生活態(tài)度和實際生存能力打下良好的基礎(chǔ)，使他們在價值多元的社會中形成健全的人格和正確價值觀打下基礎(chǔ)。 4、積極鼓勵兒童直接參與主題活動、游戲和其他實踐活動，使兒童通過活動，動手動腦，培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)。 5、珍視兒童的生活價值，尊重兒童的權(quán)利與學(xué)生和平相處，以誠相待，使學(xué)生享受愉快、自信、有尊嚴(yán)的學(xué)校生活。 五、教學(xué)安排： 單元主題 活 動 主 題 活 動 內(nèi) 容 課時 備

31、注 我 生 活 的 地 方 1、我愛家鄉(xiāng)的山和水 A說說我的家鄉(xiāng) 2 B畫畫我的家鄉(xiāng) C家鄉(xiāng)的故事、家鄉(xiāng)的歌 2、美麗的重慶 A家鄉(xiāng)物是座山水城 2 B家鄉(xiāng)美景真迷人 C建設(shè)家鄉(xiāng)新農(nóng)村 3、我的家鄉(xiāng)物產(chǎn)多 A我的家鄉(xiāng)產(chǎn)什么 2 B家鄉(xiāng)物產(chǎn)展示會 C富饒的重慶 4,我家門前新事多 A.我們小區(qū)的變化 B.我們村里的變化 C.我們學(xué)校的變化 D.家鄉(xiāng)路得變化可愛的橋都 A.橋梁博物館 B.重慶的“橋梁之最” 讓 家 園 更 美 好 6、我們的大地媽媽 A大地媽媽養(yǎng)育了我們 2 大地媽媽哭了 小調(diào)查 D家鄉(xiāng)的環(huán)境問題 7、美化家園 A給垃圾找家 2 B廢舊物品再利用 8、花草樹木點頭笑 A森林舞會

32、3 B花草樹木本領(lǐng)大。 C我是護綠小衛(wèi)士 D.綠色重慶行動 9、我和動物交朋友 A我喜歡的動物 3 B明明和小鳥的古樹 C長頸鹿媽媽的訴說 快 樂 的 少 先 隊 員 10、鮮艷的紅領(lǐng)巾 A我們是少先隊員 3 B紅旗一角的故事 C歌樂山下的英烈 11、紅領(lǐng)巾胸前飄 A多彩的少先隊活動。 3 其中活動準(zhǔn)備1 B紅領(lǐng)巾告訴我 12、快樂的“六一” A我們餓節(jié)日 4 B讓我們關(guān)注 我 們 在 成 長 13、我們長大了 A成長大看臺。 2 B我懂事了。 14.暑假生活我安排 A.我的暑假計劃 B.大家出主意 二年級下冊品德與生活教學(xué)計劃6 一、教材特征： 1、使教材成為與兒童進(jìn)行對話、需要進(jìn)行創(chuàng)造的文

33、本。在本冊教材的扉頁上寫了“給小朋友的話”，一開始就與小朋友建立起一種 “我你”之間的對話關(guān)系。在對話中文本中的兒童或小動物不斷地向現(xiàn)實中的兒童提出一個又一個問題，學(xué)生為了要理解、回答這些問題，就必須理解教科書給出的準(zhǔn)備性知識，同時，也必須對自己的生活經(jīng)驗進(jìn)行反思和整理。通過這種對話，學(xué)生的思想觀點和認(rèn)識與教科書的思想觀點和認(rèn)識不斷融合。正是在這種融合中，現(xiàn)實中的兒童進(jìn)行著自主建構(gòu)，生成新的認(rèn)識。教材中留有許多空白利于對話中的兒童表達(dá)思想和感情以及創(chuàng)造活動。 2、教材編排遵循的是生活的邏輯。與兒童生活密切聯(lián)系的德育，才能引起孩子的共鳴，深入孩子的心靈，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)探討的渴望和積極性，才能提高德

34、育的實效，讓孩子終生受益。教材就是根據(jù)兒童生活中普遍存在的問題生成活動主題。在生活事件的選取上（1）注意普通的生活事件為主，兼顧非日常的生活事件如：我來試試看、我不膽小、我不任性、我的好習(xí)慣等都是基于兒童日常聲的普通事件加工編排的。（2）注意學(xué)生生活圈的逐漸擴展。在品德與生活教材的編排上由一年級的兒童與自我、兒童與家庭擴展到二年級的兒童與集體、兒童與國家（快樂的國慶節(jié)）另外在教材中兒童能感受到四季的變化是兒童生活的一部分讓孩子的生活與大自然交融在一起，綜合性和趣味性都很強。（3）注重和突出基礎(chǔ)性文明行為習(xí)慣和良好意志品格的教育。如本冊教材的第三單元“成長樂園” 我來試試看、我不膽小、我不任性、

35、我的好習(xí)慣就是為了注重和突出基礎(chǔ)性文明行為習(xí)慣和良好意志品格的教育，為培養(yǎng)兒童成為講文明、懂禮貌、有教養(yǎng)、會做人的公民奠定基礎(chǔ)。（4）教材營造的文化是兒童文化，具有較強的綜合性和活動性。 二、教材分析： 第一單元“學(xué)做文明人”，安排了家里來了客、我隨爸爸去做客、我跟媽媽看演出、我會打電話 看電視4個主題活動，計7課時。從家庭生活、社會生活兩個層面引導(dǎo)孩子認(rèn)識待客、做客、觀看演出、打電話、看電視也必須有文明的舉止和習(xí)慣，為他們在價值多元的社會中形成健全的人格和正確的價值觀、人生觀打下基礎(chǔ)，體現(xiàn)本課程引導(dǎo)兒童熱愛生活、學(xué)習(xí)做人這一核心。 第二單元“春姐姐的腳步”。本單元以兒童在春天里的活動為主線，

36、安排了一系列有意義的活動。在明媚的春光中投入大自然的懷抱，在看一看、說一說、唱一唱、做一做、畫一畫的過程中探索自然的奧秘，體驗生活的情趣。讓兒童在活動和游戲中激發(fā)愛祖國、愛家鄉(xiāng)、愛人民、愛生活之情。 第三單元“我的興趣愛好”。本單元設(shè)計了興趣是最好的老師、游戲快樂多、我與小動物、我最愛讀的書4個主題活動。這四個活動從多角度引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)良好的興趣愛好，從而使他們對生活、對學(xué)習(xí)充滿熱情，對許多問題產(chǎn)生濃厚興趣，俗話說：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！?培養(yǎng)學(xué)生廣泛的興趣愛好，初步形成積極向上、熱愛生活的態(tài)度。 第四單元“我長大了”。孩子們上小學(xué)后，品德與生活就伴隨著孩子們一塊兒成長。經(jīng)歷了

37、近兩年的聽故事、做游戲、愛生活、長知識、學(xué)做人等一系列的學(xué)校教育，他們長大了。他們享受快樂，懂得自信，學(xué)習(xí)自理，并渴望有新的生活目標(biāo)。本單元以“我長大了”為主題，依據(jù)二年級孩子的特點：做事拖拉、沒有計劃性為切入點，編排了做事不拖拉、我會安排一天的生活、成長記錄袋、更上一層樓4個主題活動。這四個主題活動，走進(jìn)孩子們中間，和他們談話，叫他們體驗，分享他們進(jìn)步的快樂，并和他們一起放飛自己的理想和心愿。 三、班級學(xué)生分析： 二年級小學(xué)生，活潑可愛，思維敏捷，接受能力強，自尊心很強。關(guān)心集體，團結(jié)同學(xué)，個個都積極上進(jìn)。大多數(shù)學(xué)生講文明，懂禮貌，并能靈活地運用觀點指導(dǎo)行為實踐，能用所學(xué)的觀點，分析日常學(xué)習(xí)

38、和生活及社會上出現(xiàn)的問題。 四、教學(xué)措施： 1、全面把握課程目標(biāo) 教師在教學(xué)過程中應(yīng)全面地把握目標(biāo)，改變過去偏重知識學(xué)習(xí)，忽略能力和情感、態(tài)度、價值觀培養(yǎng)的教學(xué)觀念，通過多種教學(xué)活動，幫助學(xué)生獲得豐富的情感體驗、形成積極的生活態(tài)度、養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣、提高適應(yīng)和參與社會的能力，掌握必備的基礎(chǔ)知識，從而整體地實現(xiàn)課程目標(biāo)。 2、豐富學(xué)生的生活經(jīng)驗 學(xué)生的品德形成和社會性發(fā)展是一個連續(xù)的過程，在現(xiàn)實生活中，學(xué)生已經(jīng)形成了一定的品德和行為習(xí)慣，積累了一些社會生活經(jīng)驗，形成了相應(yīng)的態(tài)度和能力。因此，在教學(xué)時要善于調(diào)動和利用學(xué)生已有的經(jīng)驗，結(jié)合學(xué)生現(xiàn)實生活中實際存在的問題，共同探究學(xué)習(xí)主題，不斷豐富和發(fā)

39、展學(xué)生的生活經(jīng)驗，使學(xué)生在獲得內(nèi)心體驗的過程中，形成符合社會規(guī)范的價值觀。 3、引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí) 兒童是學(xué)習(xí)的主體，學(xué)生的品德形成和社會性發(fā)展，是在各種活動中通過自身與外界的相互作用來實現(xiàn)的。為此，教師要由單純的知識傳授者向?qū)W生學(xué)習(xí)活動的引導(dǎo)者、組織者轉(zhuǎn)變，創(chuàng)設(shè)學(xué)生樂于接受的學(xué)習(xí)情境，靈活多樣地選用教學(xué)組織形式，為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和生動活潑的發(fā)展提供充分的空間。注意引導(dǎo)學(xué)生從自己的世界出發(fā)，用多種感官去觀察、體驗、感悟社會，獲得對世界的真實感受，讓學(xué)生在活動中探究，在探究中發(fā)現(xiàn)和解決問題，要及時鼓勵學(xué)生的各種嘗試和有創(chuàng)造性的思考，引導(dǎo)學(xué)生得出有價值的觀點或結(jié)論。 4、充實教學(xué)內(nèi)容 教科書是一種“

40、活性因子”，它應(yīng)激活本課程的教學(xué)內(nèi)容與語文等學(xué)科教學(xué)內(nèi)容的緊密結(jié)合，注重與學(xué)生生活和社會的聯(lián)系，要把靜態(tài)的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生豐富多彩的現(xiàn)實生活聯(lián)系起來。教學(xué)內(nèi)容可以從教科書擴展到學(xué)生的整個生活空間，包括社會生活中對兒童發(fā)展有意義的題材，把教學(xué)內(nèi)容與本地區(qū)實際有機聯(lián)系起來；同時關(guān)注社會新的發(fā)展和變化，及時豐富、充實課程內(nèi)容，增進(jìn)課程內(nèi)容的現(xiàn)實性和親近感。 5、拓展教學(xué)空間 教學(xué)要面向?qū)W生的生活實際，加強課程內(nèi)容與學(xué)生生活實際的密切聯(lián)系，教學(xué)空間不局限于學(xué)校和課堂，應(yīng)創(chuàng)設(shè)條件盡可能向社會延伸。為此，鼓勵教師積極地開發(fā)和利用地方和本校的各種課程資源，以滿足學(xué)生不同學(xué)習(xí)方式的需要。創(chuàng)造條件讓學(xué)生積極參與社

41、會實踐，體驗社會生活，在理解和感悟中受到教育，獲得經(jīng)驗，逐步提高認(rèn)識社會、參與社會、適應(yīng)社會的能力。 6、加強道德行為的教育。 品德課進(jìn)行改革其初衷很重要的一點，就是要改進(jìn)和加強品德教育，要增強品德教育的針對性和實效性，課標(biāo)也以“培養(yǎng)品德良好的兒童”和“促進(jìn)學(xué)生良好品德形成”為目標(biāo)。品德與生活課的品德教育不是有關(guān)道德的知識或道德方面的觀念，而是要培養(yǎng)學(xué)生的道德行為，引導(dǎo)他們形成健全的人格。所以我們在教學(xué)中要注意：強化學(xué)生道德行為習(xí)慣的訓(xùn)練；加強情感教學(xué)，充分利用情感的推動作用，促進(jìn)學(xué)生認(rèn)知的內(nèi)化和良好行為的形成；注重教材的螺旋重復(fù)，使學(xué)生在不斷深化、重復(fù)的教學(xué)過程中認(rèn)知得到強化，良好行為習(xí)慣得

42、到養(yǎng)成。 7、提倡生活化的評價。 品德與生活課標(biāo)明確提出了“人性化、生活化的評價”。評價應(yīng)是人與人互動交流的過程，可以成為教師、學(xué)生甚至家長共同積極參與的交互活動。評價本身也應(yīng)具有教育意義，發(fā)揮教育功能，學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中的一言一行都可以是評價的一部分，利用評價對學(xué)生的成就進(jìn)行鼓勵，對不足提出改進(jìn)的建議，保證課程目標(biāo)的實現(xiàn)。 二年級下冊品德與生活教學(xué)計劃7 一全冊教學(xué)內(nèi)容 1、我愛我的班集體本單元設(shè)計了“集體生活真愉快”“班集體真溫暖”“人人有長處，合作力量大”“我為集體添光彩”四個主題活動，目的是引導(dǎo)學(xué)生在一年多集體生活的基礎(chǔ)上，通過體驗老師、同學(xué)間的互相關(guān)心、互相幫助，能夠進(jìn)一步意識和感受到

43、集體的溫暖和力量，體驗到共同生活的愉快；同時通過開展為集體做好事、為班級做貢獻(xiàn)的活動，培養(yǎng)學(xué)生的集體主義精神、集體榮譽感和責(zé)任心。 2、我們的動物朋友本單元設(shè)計了“我最喜歡的動物”“可愛的小動物”和“我們的好朋友”三個主題活動。以引導(dǎo)學(xué)生注意通過實際的調(diào)查、訪問、飼養(yǎng)等活動發(fā)展愛護動物的情感和對生命的珍愛，并由此樹立動物是人類好朋友的觀念，初步形成保護生態(tài)環(huán)境的意識、愛心和責(zé)任心。 3、紙和環(huán)保本單元圍繞紙的問題設(shè)計了“我們的生活離不開紙”“紙從哪里來”“保護森林，節(jié)約用紙”三個主題活動，以幫助學(xué)生初步了解紙的來源，了解紙在生活中的重要作用。 4、奇妙的光本單元從日常生活中司空見慣的影子的探索

44、開始，引導(dǎo)學(xué)生獲得有關(guān)影子的知識，探索和認(rèn)識光的一般特性，激發(fā)學(xué)生對光的濃厚好奇心和探索興趣。 5、我們都有一個家本單元設(shè)計了“好大的一個家”“好壯麗的一個家”和“我們的家在哪里”三個主題活動，目的是引導(dǎo)學(xué)生了解我國是一個幅員遼闊的多民族大家庭，了解祖國主要的名山大川、名勝古跡和社會主義建設(shè)的重大成就，了解有關(guān)長江、黃河的基本知識，并為此而感到自豪。 二全冊教學(xué)目標(biāo) 1、能夠認(rèn)識自己的長處和短處，并能了解班上同學(xué)的特點，對自己充滿信心，與同學(xué)團結(jié)友愛。 2、初步形成集體意識，在感受集體的溫暖和力量的同時，認(rèn)識到自己作為集體一員的責(zé)任，從而主動地用實際行動為集體增光。 3、了解關(guān)于中國的基本知識

45、，知道中國是一個地域遼闊的多民族大家庭，并為生活在這個大家庭中而感到自豪。 4、能注意到身邊發(fā)生的自然現(xiàn)象或日常生活中出現(xiàn)的問題，并愿意用各種方法去學(xué)習(xí)和探索，在獲得有益的知識和經(jīng)驗的同時，提高活動技能和能力。 三、具體內(nèi)容 周次教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo) 第一周集體生活真愉快 1、體驗集體生活的愉快。 2、能夠與老師、同學(xué)共同學(xué)習(xí)、勞動、游戲，相處和睦；積極參加集體活動。 3、懂得集體生活的規(guī)則及交往的相關(guān)知識。 4、掌握同學(xué)之間解決矛盾沖突的辦法，介紹自己及好朋友的方法與能力。 第二周班集體真溫暖 1、感受同學(xué)之間互相幫助、互相關(guān)心的真情。 2、養(yǎng)成與同學(xué)團結(jié)友愛，互相幫助的好習(xí)慣。 3、認(rèn)識到集體

46、生活中每個人都需要別人的幫助，也要幫助別人。 4、掌握交流集體生活感受的技能；幫助同學(xué)的相關(guān)技能。 第三周人人有長處，合作力量大 1、感受團結(jié)、合作的愉快；體驗到合作的力量大。 2、能與同學(xué)團結(jié)合作，共同做事。 3、認(rèn)識到每個人都有長處和短處，各人有特點，能力各不同。 4、掌握要別人了解自己的方法；合作的技能和方法。 第四周我為集體添光彩 1、體會每個人的言行都會對集體榮譽產(chǎn)生影響；形成對集體的責(zé)任感。 2、認(rèn)識到集體中每個人的表現(xiàn)都會影響到整個集體；能用實際行動為集體爭光彩。 3、認(rèn)識到集體的進(jìn)步需要大家共同爭取。 第五周我最喜歡的動物 1、喜歡動物、關(guān)愛動物的情感。 2、珍愛生命，保護動物

47、。 3、了解一些動物的基本常識。 4、知道動物能維持生態(tài)平衡，發(fā)展初步的生態(tài)意識。 第六周可愛的小動物 1、有愛心并精心飼養(yǎng)小動物，關(guān)愛小生命。 2、初步學(xué)會做一個有責(zé)任感的人。 3、了解動物的特性，能正確喂養(yǎng)小動物，防止受到動物的傷害。 4、培養(yǎng)觀察能力，學(xué)寫飼養(yǎng)日記，掌握飼養(yǎng)某種小動物的技巧。 第七周我們的好朋友 1、不傷害動物，自覺保護動物。 2、珍愛生命，拒絕吃國家保護的動物，并學(xué)習(xí)努力勸阻他人的不良行為。 3、懂得動物是人類的好朋友，它們?yōu)槿祟愖鞒鲐暙I(xiàn)。 4、能做一些力所能及的保護動物的事情。 第八周我們的生活離不開紙 1、感受紙在生活中的重要性。 2、初步培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感。 3、了解紙與人們?nèi)粘Ｉ畹拿芮嘘P(guān)系。 第九周紙從哪里來 1、體驗保護環(huán)境的重要意義，形成初步的環(huán)保意識。 2、初步養(yǎng)成節(jié)約用紙的良好習(xí)慣。 3、理解愛護樹木對保護人類生存環(huán)境的作用。 4、掌握調(diào)查、收集資料、數(shù)據(jù)統(tǒng)計等方法和技能。 第十周保護森林，節(jié)約用紙 1、體驗參與節(jié)約用紙、保護環(huán)境實踐活動的樂趣，培養(yǎng)保護環(huán)境從我做起的意識。 2、熱愛自然，保護樹木，愛護環(huán)境，提高環(huán)保的自覺意識。 3、了解學(xué)校和社區(qū)保護環(huán)境的具體措施。 4、了解再生紙的制作過程。 第十一周影子的探索 1、對光有濃厚的好奇心和探索的興趣。 2、會自己安排時間，堅持、主動地完成活動。 3、能在生活中正確利用