《探究串、并聯(lián)電路電壓的規(guī)律》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、探究串、并聯(lián)電路電壓的規(guī)律教學(xué)設(shè)計(jì)課 題探究串、并聯(lián)電路電壓的規(guī)律課型新授課課時(shí)1教材分析“探究串聯(lián)、并聯(lián)電路中電壓的規(guī)律”是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書物理八年級下冊第六章第二節(jié)，這節(jié)課在本章及整個(gè)電學(xué)部分都具有重要地位，它是進(jìn)一步學(xué)習(xí)電學(xué)其它物理概念（如電阻、電功）的基礎(chǔ)，是掌握電學(xué)中的物理規(guī)律（如歐姆定律等）、認(rèn)識電學(xué)中的物理現(xiàn)象必不可少的知識；本節(jié)課的學(xué)生實(shí)驗(yàn)用電壓表測電壓，是電學(xué)中最基本的技能之一；實(shí)驗(yàn)中關(guān)于串聯(lián)、并聯(lián)電路的電壓關(guān)系，是進(jìn)行電路分析的基本根據(jù)?？梢?，本節(jié)在整個(gè)電學(xué)中，處于基礎(chǔ)地位。學(xué)情分析學(xué)生通過前面的學(xué)習(xí)，已經(jīng)掌握了串并聯(lián)電路中電流的規(guī)律和電壓表的使用，學(xué)生仿照前面的

2、學(xué)習(xí)方法進(jìn)行本節(jié)知識的探究學(xué)習(xí)。讓學(xué)生自主實(shí)驗(yàn)、觀察記錄，自行分析，歸納總結(jié)得出結(jié)論。學(xué)生對探索性實(shí)驗(yàn)有濃厚的興趣，這種方式能激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維活動有利于提高認(rèn)知能力和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，但由于學(xué)生的探究能力尚不夠成熟，引導(dǎo)培養(yǎng)學(xué)生探究能力是本節(jié)課的難點(diǎn)。教學(xué)目標(biāo)1知識與技能（1）探究串聯(lián)、并聯(lián)電路中電壓的規(guī)律。（2）練習(xí)連接電路和使用電壓表的技能。（3）會利用串聯(lián)、并聯(lián)電路電壓規(guī)律解題。2過程與方法（1）通過探究串聯(lián)、并聯(lián)電路電壓的關(guān)系，體驗(yàn)科學(xué)探究的過程，領(lǐng)會科學(xué)研究的方法。（2）能運(yùn)用實(shí)驗(yàn)法、數(shù)據(jù)分析法歸納總結(jié)物理規(guī)律。3情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)（1）利用生動有趣的實(shí)驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生自主探究的欲望。（2

3、）培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度與協(xié)作精神。（3）培養(yǎng)學(xué)生愛科學(xué)、用科學(xué)的意識。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：通過實(shí)驗(yàn)探究串、并聯(lián)電路中電壓的規(guī)律。難點(diǎn)：組織引導(dǎo)學(xué)生在探究過程中規(guī)范操作、認(rèn)真觀察、仔細(xì)分析，得出恰當(dāng)?shù)慕Y(jié)論。教學(xué)方法自主實(shí)驗(yàn)法、觀察記錄法，自行分析法，歸納總結(jié)法等教 具學(xué) 具學(xué)生：每組的器材有：電壓表1只、規(guī)格不同的小燈泡2只（有兩個(gè)組是規(guī)格相同的小燈泡2只）、電源、開關(guān)、導(dǎo)線若干等。教師：電壓表1只、規(guī)格不同的小燈泡2只、電源、開關(guān)、導(dǎo)線若干，大蘋果1只，實(shí)物投影及配套設(shè)備等。板書設(shè)計(jì)第二節(jié) 探究串、并聯(lián)電路電壓的規(guī)律串聯(lián)電路中電壓的規(guī)律：串聯(lián)電路中的總電壓等于各部分電路的電壓之和。并聯(lián)電路中電

4、壓的規(guī)律：并聯(lián)電路各支路電壓相等。p 教 學(xué) 過 程p 教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)意圖教 師 活 動學(xué) 生 活 動p 創(chuàng) 設(shè)情 景輕 松導(dǎo) 航學(xué)生通過觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象會大大激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激活課堂氣氛。 （利用實(shí)物投影）請同學(xué)們觀察演示板的電路是如何連接？電流有什么特點(diǎn)？ 若閉合開關(guān)，兩燈都能發(fā)光嗎？發(fā)光亮度一樣嗎？ 師閉合開關(guān)和同學(xué)們一起觀察燈的發(fā)光情況，并提出問題為什么兩燈的發(fā)光情況會不一樣？ 據(jù)學(xué)生的回答，老師引出本節(jié)實(shí)驗(yàn)要探究的問題：串聯(lián)電路電壓會有什么關(guān)系？學(xué)生認(rèn)真觀察電路的連接方式并回答問題。 學(xué)生積極思考并說出自己的想法。 學(xué)生思考會

5、想到可能是電壓不同的緣故。 學(xué)生：猜想1：和電流的規(guī)律一樣，電壓可能是相等的。猜想2：由于燈的亮度不同，串聯(lián)時(shí)電壓不相等。猜想3p 實(shí) 驗(yàn)探 究新 知 (一探究串聯(lián)電路電壓的關(guān)系 培養(yǎng)學(xué)生形成科學(xué)思維的方法。學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)?zāi)苡行岣邔W(xué)生的思維。   讓學(xué)生養(yǎng)成記錄原始數(shù)據(jù)的習(xí)慣，不要“湊數(shù)據(jù)”。     培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力和運(yùn)用表格分析數(shù)據(jù)、解決問題的能力。     搜集各組的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析總結(jié)可得一般性的規(guī)律。  

6、 培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力和總結(jié)歸納的能力1請同學(xué)們討論，做這個(gè)實(shí)驗(yàn)我們需要哪些實(shí)驗(yàn)器材？它們的作用各什么？然后再畫出實(shí)驗(yàn)電路圖。2實(shí)驗(yàn)時(shí)要測出哪些數(shù)據(jù)？怎樣正確使用電壓表？ 3實(shí)驗(yàn)時(shí)還應(yīng)該注意哪些事項(xiàng)？ 4教師根據(jù)本實(shí)驗(yàn)的要求引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)表格。5教師示范操作，讓學(xué)生認(rèn)真觀察，準(zhǔn)確讀數(shù)，正確記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。教師巡視，指導(dǎo)學(xué)生做實(shí)驗(yàn)。 師將實(shí)物連接投影在屏幕上供實(shí)驗(yàn)連接有困難的小組參考。 教師將學(xué)生實(shí)驗(yàn)記錄的數(shù)據(jù)投影到屏幕上。對實(shí)驗(yàn)的進(jìn)行點(diǎn)評，表揚(yáng)實(shí)驗(yàn)中學(xué)生的閃光點(diǎn)。 6教師提問。表格中記錄的數(shù)據(jù)有什么規(guī)律？你能得到什么結(jié)論？ 同學(xué)們

7、還有什么發(fā)現(xiàn)？采用小組式教學(xué)。學(xué)生討論，完成實(shí)驗(yàn)器材的選擇和實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)。請一位學(xué)生將電路圖畫在黑板上。（如圖1所示）學(xué)生想好后回答：可以把電壓表分別并聯(lián)在電路AB兩點(diǎn)、BC兩點(diǎn)、AC兩點(diǎn)，測量電壓值。并正確敘述電壓表使用方法。生答：連接實(shí)物過程中開關(guān)要斷開，檢查好電路再進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。學(xué)生根據(jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)康牡囊?，設(shè)計(jì)好實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備記錄。學(xué)生做實(shí)驗(yàn)。 學(xué)生將讀出的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)填入已設(shè)計(jì)好的表格里。 綜合各組的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)得出串聯(lián)電路電壓關(guān)系：在串聯(lián)電路各用電器兩端的電壓之和等于串聯(lián)電路兩端的總電壓。表達(dá)式：U=U1+U2。串聯(lián)時(shí)當(dāng)兩燈型號相同時(shí)，燈兩端的電壓相同；兩燈型號不同，燈兩端的電壓不同

8、。p 實(shí) 驗(yàn)探 究新 知（二）并聯(lián)電路電壓的關(guān)系培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)的遷移能力和自主探究的能力。 讓學(xué)生明確實(shí)驗(yàn)時(shí)應(yīng)測的量。   教師要做好課堂調(diào)控。   教師要適當(dāng)滲透誤差理論，讓學(xué)生理解誤差是不可避免的，實(shí)驗(yàn)的結(jié)論是在誤差范圍內(nèi)成立的。1通過剛剛的實(shí)驗(yàn)得出串聯(lián)電路的電壓關(guān)系，同學(xué)們現(xiàn)在來猜猜并聯(lián)電路電壓有什么樣規(guī)律？ 2如何設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證同學(xué)們的猜想呢？電壓表要測出哪些數(shù)據(jù)？ 下面同學(xué)們自己進(jìn)行科學(xué)探究，研究并聯(lián)電路中電壓的規(guī)律。 師對實(shí)驗(yàn)有困難的小組進(jìn)行指導(dǎo)。 實(shí)驗(yàn)完畢，請同學(xué)們將實(shí)驗(yàn)數(shù)

9、據(jù)填寫在黑板的表格中，師生共同分析總結(jié)得出并聯(lián)電路電壓的規(guī)律。生積極思考并說出自己的測。 學(xué)生想好后，請一位同學(xué)將電路圖畫在黑板上，并說明實(shí)驗(yàn)時(shí)就測出AB兩點(diǎn)、CD兩點(diǎn)、EF兩點(diǎn)的電壓。  學(xué)生們設(shè)計(jì)表格、連接實(shí)物、動手實(shí)驗(yàn)。 實(shí)驗(yàn)完畢歸整器材 結(jié)論：在并聯(lián)電路中，各用電器兩端的電壓相等，都等于并聯(lián)電路兩端總電壓。表達(dá)式為：U=U1+U2p 拓展延伸（1）讓學(xué)生們總結(jié)在電流表和電壓表的正確使用方法中，有哪些相同之處？又有哪些不同之處？（2）兩燈電壓相等時(shí)，兩燈一定是并聯(lián)嗎？（3）利用電壓表測水果電池的電壓。介紹水果電池的制作方法：將兩種不同的金屬片插到不同的水果中，就能成為一個(gè)水果電池，同學(xué)們你能利用電壓表可測出水果電池的電壓嗎？學(xué)生總結(jié)出二者的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。 學(xué)生根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)論能