高中英語必修2Unit2教學(xué)設(shè)計與反思

1、高中英語必修 2 Unit2 教學(xué)設(shè)計與反思一、教學(xué)內(nèi)容分析本課是 Unit2 The Olympic Games 的閱讀課，中心話題是 The Olympic Games. 閱讀內(nèi)容是一篇對話題記敘文，通過古希臘作家Pausa nias至U現(xiàn)代社會采訪一位中國奧運志愿者的方式，介紹奧運會的相關(guān)知識。如：奧運會的起源，發(fā)展，主 題和一些競賽項目，讓學(xué)生了解至古代和現(xiàn)代奧運會的異同。 通過對該文的學(xué)習(xí)， 我們不僅要學(xué)習(xí)課本上有關(guān)奧運會的知識， 同時也深入了解奧運文化及其精神實 質(zhì)。二、學(xué)生情況分析 教學(xué)對象是高一年級的學(xué)生，大部分學(xué)生已初步掌握了閱讀文章的方法捕 捉關(guān)鍵詞， 概括主題， 總結(jié)歸納

2、整理， 也具有一定的分析概括能力， 自主，自立， 自學(xué)的意識逐漸增強。 他們的英語基礎(chǔ)知識和基本技能參差不齊， 有待提高， 因 此，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性， 并引導(dǎo)學(xué)生進行扎實有效的學(xué)習(xí)是課堂教學(xué)的關(guān)鍵。三、教學(xué)目的分析知識目標：學(xué)習(xí)并鞏固與課文有關(guān)的詞匯，短語及重點句型。 能力目標：通過課堂教學(xué)活動使學(xué)生形成良好的語言習(xí)慣，進一步學(xué)習(xí)使用恰 當(dāng)?shù)拈喿x 方法和技能，讓學(xué)生在一定程度上形成自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，信 息處理能力， 英語思維能力以及綜合運用語言的能力。 讓學(xué)生通過閱讀課文， 自 我思考和實踐。幫助學(xué)生理解奧運精神，更加關(guān)注奧運會。四、教學(xué)重點難點分析 教學(xué)重點：學(xué)習(xí)更多關(guān)于奧運會的知識，

3、對比古代和現(xiàn)代奧運會。 教學(xué)難點：通過文中出現(xiàn)的一些問題，了解古今奧運會的異同。五、教學(xué)過程設(shè)計Step1.lead-inabout BeijingGreet the class. And then show some pictures and a song“you and me2008 Olympic Games.（設(shè)計目的：利用啟發(fā)式導(dǎo)入法將學(xué)生輕松帶人課堂）Step2.Warming-upAsk some related questions:Where were the first Olympic Games held?Are there any similarities between

4、 the Ancient and the Modern Olympics?Do you want to know more about Modern Olympics?Turn to page9.Pausanias,who was an ancient Greek writer, has come on a magic journey to the present day; he wants to know more about Modern Olympics.（設(shè)計目的：鼓勵學(xué)生用已掌握的知識盡可能地談?wù)撓嚓P(guān)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生通過話 題表達自己的情感，自然引出下一個教學(xué)環(huán)節(jié)。 ）Step3.Fa

5、st readingTeacher plays the record; students read follow the tape and then get the main idea.Task1.What does the passage tell us?（設(shè)計目的：快速閱讀是英語閱讀的一個重要環(huán)節(jié)，通過快速閱讀全文，了解中 心思想。在閱讀教學(xué)中，應(yīng)訓(xùn)練學(xué)生良好的速讀方法，不認識的字句跳過去，但 求抓住全文大意。 ）Task2.List the questions asked by Pausanias.（設(shè)計目的：由于課文內(nèi)容較散，重點難把握，通過在文中找出這6 個問題，引導(dǎo)學(xué)生劃分段落，概

6、括大意。 ）Step4.careful readingRead the passage carefully again within 8minutes and try to complete the two blanks. （設(shè)計目的：這一環(huán)節(jié)在于找出古今奧運的相似和不同，是重點。 ）What are the similaritiesHow oftenBoth are held every four yearsFor whatBoth are held not for money but for honorMottoThe same motto "swifter, higher an

7、d stronger"CompetitorsMen are allowed to take part in both OlympicsEventsSome are the same: running, jumping and throwing （設(shè)計目的：通過小組討論，對文中的核心內(nèi)容進行細節(jié)理解，并指導(dǎo)學(xué)生善 于總結(jié)相同點，以此來細化對文章的理解。 ）What are the differencesAncientModernGamesSummerSummer and WinterCountryOnly GreeceCountries all over the worldCompet

8、itorsOnly menMen and womenPrizeOlive wreathMedalEventsA few250 events （設(shè)計目的：此環(huán)節(jié)充分體現(xiàn)任務(wù)型教學(xué)的特點，通過表格向?qū)W生提出問題，幫 助學(xué)生梳理難點，重點，進一步了解文章細節(jié)。核對答案也有 利于老師了解學(xué)生掌握課文情況，也為后面的復(fù)述課文做好鋪墊Step5.RetellingThe Olympic Games are the biggest sports meeting in the world, which include two kinds, the ( ) and the ( ) Olympics. Both

9、of them are held every ( ).All countries can take ( ) if their athletes reached the standard to the game. Women are not only ( ) to join in but playing a very ( ) role. A ( ) village is built for competitors to live in, a ( ) for competitors, a large swimming pool, a ( ) as well as seats for those w

10、ho watch the games. The Oliver wreath has been ( ) by medals. But it is still about being able to run ( ), jump ( ) and throw ( ).(設(shè)計目的：利用分析歸納法對文中的關(guān)鍵信息再次提煉，認真領(lǐng)悟作者寫作意 圖。根據(jù)關(guān)鍵詞信息，指導(dǎo)學(xué)生復(fù)述課文，實現(xiàn)語言的綜合表達。 )Step6.DiscussionWhat' s your impression of the 2008 Beijing Olympic Games? (設(shè)計目的：利用真實語境教學(xué)法讓學(xué)生置身于真實的

11、情景當(dāng)中，進一步訓(xùn)練學(xué) 生的語言綜合表達能力，讓他們切身體會到奧運精神，從而得以情感升華。 ) Step7.HomeworkTalk about the qualities a good journalist should have.Write an article with the titleMy impression on the 2008 Olympic Games.(設(shè)計目的：作業(yè)的布置是課堂內(nèi)容的延伸和提高，是對學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)， 讓學(xué)生學(xué)以致用，為今后的寫作打下基礎(chǔ)?？谡Z和書面作業(yè)都 以課文內(nèi)容為載體， 讓學(xué)生更深刻地理解課文內(nèi)涵， 并有效提高他們聽說讀寫綜 合能力。 )六、反思

12、在新課程改革前提下，我認為， Reading 教學(xué)應(yīng)處理好以下關(guān)系：The relation between teacher' s teaching and students' learning.We should teach the students more about the methods of learning, not only about the knowledge of the language itself.The relation between students' interest and students' learning.We should think more about the students' interest and happiness while teaching. We should try our best to