25杜甫詩三首

1、25 杜甫詩三首教學(xué)要求：1、了解詩人生平。2、激發(fā)學(xué)生的聯(lián)想和想象。3、理解融情于景的表現(xiàn)手法。教學(xué)時(shí)間： 3 課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容： 望岳一、導(dǎo)入。杜甫在 25 歲的時(shí)候， 他父親杜閑在山東兗州任司馬， 他曾借省親之機(jī)去山東各處游歷， 這首詩就是那個(gè)時(shí)期寫的。 我們讀杜甫“安史之亂”后的詩作， 往往會(huì)覺得他是個(gè)沉郁寡歡 的老人；可是，讀這一首感覺就全然不同，他的雄心，他的豪氣都將使你感奮不已。二、讀讀講講問問。分兩步：先通過解題使學(xué)生達(dá)到整體感知；后逐句詮釋。 整體感知。問：詩題叫望岳 ，可見作者并未登上泰山，詩中句句都是寫“望”字， 只是望的角度不同， 有遠(yuǎn)有近， 有虛有實(shí)。 試以兩句為

2、一組看看“望”的角度有怎樣的不同。 （ “岱宗”兩句是遠(yuǎn)望； “造化”兩句是近望； “蕩胸”兩句是細(xì)望； “會(huì)當(dāng)”兩句是極望。 ） 按：這是仇兆鰲的說法，“極望”一語，學(xué)生不易理解，無妨改為“俯視”。 逐句詮釋 （ 按：此詩非律詩，不可使用“頷聯(lián)”“頸聯(lián)”等名稱）“岱宗”兩句。 問：“夫”是個(gè)虛詞，首句意思只在“如何” （ 怎么樣 ） 上，試比較“岱 宗如何”和“岱宗夫如何”在語氣上有什么不同?（ 加“夫”則驚奇、 贊嘆之情更明明， 也更強(qiáng)烈。 ） 泰山之北為故齊地，之南為故魯?shù)?；“青”，指泰山之色，“了”，完的意思。?句話是什么意思呢 ?（ 無論從北或是從南看，泰山是看不完的。） 詩人這樣

3、寫有什么用意 ?（ 形容泰山極高極遠(yuǎn)。 ）“造化”兩句。問：“神秀”，指英靈之氣，這是古人的說法。試聯(lián)系前面一句說說這 句的意思。 （ 泰山如此高遠(yuǎn)，是天地間英靈之氣聚集的結(jié)果。 ） “陰陽”一句又是什么意思 呢?（ 據(jù)注釋作答，再補(bǔ)充說明：山前為陽，日光先臨，故易曉；山后為陰，日光不到，故易 昏。 ） 這是形容泰山高與天齊?！笆幮亍眱删?。大意已見注釋。問：這兩句寫詩人望岳所見，試作具體描述 （ 泰山中天 門以上時(shí)有云團(tuán)浮現(xiàn)，或高或低，故謂之“層云”；鳥亦時(shí)常出沒于山谷間，須睜大眼細(xì)望 才能見。 ）表現(xiàn)了詩人怎樣的心情 ?（ 向往之至，亟欲一登。 ）由引出下兩句?！皶?huì)當(dāng)”兩句。絕頂，極頂，指玉

4、皇頂。問：詩人此刻仍在山下，但他卻能“一覽（ 全都看到 ）眾山小”，這說明了什么 ?（ 這是詩人神游玉皇頂之所見，故謂之虛景。）三、總結(jié)。杜甫一生極為坎坷， 特別是在安史之亂發(fā)生以后，他四方飄泊，居無定所，在他生命的 最后三年里竟至以舟為家，他一生寫詩一千四百多首，其中95以上都寫于這動(dòng)蕩不安的生活之中。讀過這首詩后，你對(duì)杜甫有怎樣的認(rèn)識(shí)?能找到他取得如此偉大成就的原因么？學(xué)生自由發(fā)言。板書設(shè)計(jì)：遠(yuǎn)望 近望細(xì)望第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：春望賞析教學(xué)過程：唐肅宗至德元載 （756） 六月，安史叛軍攻下唐都長安。七月，杜甫聽到唐肅宗在靈武即 位的消息，便把家小安頓在郎州的羌村，去投奔肅宗。途中叛軍俘獲，帶

5、到長安。因他官卑 職微，未被囚禁。 春望寫于次年三月。詩的前四句寫都城敗象， 飽含感嘆； 后四句寫心念親人境況， 充溢離情。 全詩沉著蘊(yùn)藉， 真摯自然?！皣粕胶釉冢谴翰菽旧?。”開篇即寫春望所見：國都淪陷，城池殘破，雖然山河依 舊，可是亂草遍地，林木蒼蒼，一個(gè)“破”字，使人怵目驚心。繼而一個(gè)“深”字，令人滿 目凄然。司馬光說“山河在'， 明無余物矣； 草木深'， 明無人矣。 ”（溫公續(xù)詩話 ） 詩人在此明為寫景，實(shí)為抒感，寄情于物，托感于景。為全詩創(chuàng)造了氣氛。此聯(lián)對(duì)仗工巧， 圓熟自然， 詩意翻跌。“國破”對(duì)“城春”， 兩意相反。 “國破”的頹垣殘壁同富有生意的 “城春”對(duì)舉，

6、對(duì)照強(qiáng)烈。“國破”之下繼以“山河在”，意思相反，出人意料；“城春” 原當(dāng)為明媚之景，而后綴以“草木深”則敘荒蕪之狀，先后相悖， 又是一翻。 明代胡震亨極 贊此聯(lián)說： “對(duì)偶未嘗不精， 而縱橫變幻， 盡越陳規(guī)， 濃濃淡淡， 動(dòng)奪天巧。 ”唐音癸簽 卷九“感時(shí)花濺淚， 恨別鳥驚心。 ”這兩句一般解釋是， 花鳥本為娛人之物， 但因感時(shí)恨別， 卻使詩人見了反而墮淚驚心。 另一種解釋為， 以花鳥擬人， 感時(shí)傷別， 花也濺淚， 鳥也驚心。 兩說雖則有別，其精神卻能相通，一則觸景生情，一則移情于物，正見好詩含蘊(yùn)之豐富。詩的前四句，都統(tǒng)在“望”字中。詩人俯仰瞻視，視線由近而遠(yuǎn)，又由遠(yuǎn)而近，視野從 城到山河，再

7、由滿城到花鳥。感情則由隱而顯，由弱而強(qiáng)，步步推進(jìn)。在景與情的變化中， 仿佛可見詩人由翹首望景，逐步地轉(zhuǎn)入了低頭沉思，自然地過渡到后半部分想望親人。“烽火連三月， 家書抵萬金?！弊园彩放褋y以來，“烽火苦教多信斷”，直到如今春深 三月，戰(zhàn)火仍連續(xù)不斷。多么盼望家中親人的消息，這時(shí)的一封家信真是勝過“萬金” 啊! “家書抵萬金”，寫出了消息隔絕久盼音訊不至?xí)r的急切心情，這是人人心中所有的想 法，很自然地使人共鳴，因而成了千古傳誦的名句?！鞍最^搔更短，渾欲不勝簪。”烽火遍地，家信不通，想念遠(yuǎn)方的慘戚之象，眼望面前 的頹敗之景， 不覺于極無聊之際， 搔首躊躇， 頓覺稀疏短發(fā)， 幾不勝簪。 “白發(fā)”為愁所

8、致， “搔”為想要解愁的動(dòng)作，“更短”可見愁的程度。這樣，在國破家亡，離亂傷痛之外，又 嘆息衰老，則更增一層悲哀。這首詩反映了詩人熱愛國家、眷念家人的美好情操，意脈貫通而不平直，情景兼具而 不游離，感情強(qiáng)烈而不淺露，內(nèi)容豐富而不蕪雜， 格律嚴(yán)謹(jǐn)而不板滯， 以仄起仄落的五律正 格，得鏗鏘作響，氣度渾灝，因而一千二百余年來一直膾炙人口，歷久而不衰。板書設(shè)計(jì)：春望憂國 思親第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：石壕吏教學(xué)目標(biāo)：1. 整體感知課文2. 揭露官吏的橫暴3. 同情人民的苦難 教學(xué)重、難點(diǎn)： 體會(huì)老婦的話對(duì)表達(dá)文章中心的作用。教學(xué)準(zhǔn)備：幻燈片課型：精讀課教學(xué)時(shí)間： 一課時(shí)教學(xué)過程：一、導(dǎo)入1. 介紹歷史背景。2

9、. 朗讀詩文，初步感知。3. 簡介作者。杜甫( 712-770 )，字子美。世稱“詩圣”，其詩是“詩史”。因曾居長安城南的少陵以西， 故自稱少陵野老，世稱杜少陵。又有杜工部之稱。與李白齊名，世稱“李杜”。代表作品 春望、“三吏”(新安吏、石壕吏、潼關(guān)吏)、“三別” 新婚別 垂老別無 家別等、讀準(zhǔn)字音：逾:戍:吏:鄴:咽:泣:三、整體感知：1. 學(xué)生朗讀。2. 談?wù)勀愕某醪礁形?。四、理解課文：1. 詞語注釋2. 想一想：（1）文章開頭四句是故事的發(fā)生，哪一句預(yù)示有一場災(zāi)難降臨？有吏夜捉人（ 2） 在這里老翁、老婦分別有怎樣的舉動(dòng)？老翁逾墻走 老婦出門看（ 3）全篇圍繞哪兩個(gè)字展開的？捉人五、詩文

10、賞析：1 、本詩中不說征兵、點(diǎn)兵、招兵，而說“捉人”已于如實(shí)描繪中寓揭露批判之意，再 用一個(gè)“夜”字作“捉”的時(shí)間狀語含義就更豐富了。2、本詩在藝術(shù)表現(xiàn)手法上運(yùn)用了“藏問于答”，如“吏呼一何怒，婦啼一何苦”概括了 雙方的矛盾，但并沒復(fù)寫吏的蠻橫兇暴，而是從老婦的致詞中暗示出來。3、至此，詩也進(jìn)入尾聲?！耙股钫Z聲絕，如聞泣幽咽。”一個(gè)“如”字點(diǎn)明了這里所寫 的又是詩人的錯(cuò)覺。而這錯(cuò)覺不正出自詩人那憂國憂民之心嗎？老婦的話不是一口氣說出來的， 而是吏一步步逼問出來的。 試據(jù)此想象吏與老婦對(duì)話的 情景。六、練習(xí)：石壕吏： 老嫗：三男鄴城戍。一男附書至，二男新戰(zhàn)死。存者且偷生，死者長已矣！石壕吏： 老

11、嫗：室中更無人。石壕吏： 老嫗：惟有乳下孫。石壕吏： 老嫗：有孫母未去，出入無完裙。石壕吏： 老嫗：老嫗力雖衰，請(qǐng)從吏夜歸。急應(yīng)河陽役，猶得備晨炊。七、小結(jié)：1 、從內(nèi)容看這是一篇敘事詩，記敘的時(shí)間、地點(diǎn)、事件分別是什么？時(shí)間：晚上 地點(diǎn)：老婦人家里（百姓） 事件：官吏抓壯丁。2、文中主要人物是誰？老婦人和官吏。3 、為什么是“捉人”還是“夜晚”？ 夜晚老百姓都在家里，白天躲避戰(zhàn)亂和抓丁。4 、最終抓到人沒有？ 抓走了老婦人，到河陽軍中做飯。5、這兩個(gè)人物出場各自態(tài)度反應(yīng)如何？吏呼一何怒，婦啼一何苦。6、思考 : 婦人的致辭交代了幾層意思？ 三層：戰(zhàn)爭慘烈；家境困難；自請(qǐng)服役。7、自請(qǐng)服役時(shí)老婦人心理真實(shí)想法是什么？ 自請(qǐng)服役也暗示老婦人掩護(hù)老翁和兒媳的心理。8、有人讀完文章說顯然老婦人致辭的三層意思是一口氣