小學體育國培學習自我總結(jié)

1、小學體育國培學習自我總結(jié)工作總結(jié)以年終總結(jié)、半年總結(jié)和季度總結(jié)最為常見和多用。?小學體育國培學習自我總結(jié)?一文將為您指導如何寫總結(jié)，以下的工作總結(jié)范文是由編為您整理編輯而成，希望?小學體育國培學習自我總結(jié)?內(nèi)容幫助到您，歡迎您繼續(xù)閱讀我們?yōu)殡y您準備的"小學國培老師自我鑒定"專題！光陰如白駒過隙，轉(zhuǎn)眼即逝，十天的國培方案華師大小學體育學科培訓完畢了。惟有一沓厚厚的學習資料，和博客里十多篇的學習日志，證明著這十天來的學習歷程與收獲。一、在期待中開場剛抵達華師大到培訓報到處報到時，從接待的同學手中領(lǐng)過培訓班培訓課程安排表時，表中一串串閃耀的名字映入眼簾，從教育部的指導到海內(nèi)外知名

2、的專家教授盡收其中。培訓內(nèi)容安排上既有課程標準等與理論嚴密聯(lián)絡(luò)理論的解讀，也有國內(nèi)外最新的體育教學理論與理論指導，還有教學理論操作和研討。從事小學體育教學十四年，期間有過迷惘、探究、失敗和成功，教學之余一直希望能對體育教學理論和理論方面有個系統(tǒng)的學習和進步，這次的培訓無疑超出了我期待，不僅全面、系統(tǒng)，而且起點很高，使我更加期待這場學習盛宴的開場。二、在痛苦中轉(zhuǎn)變前來參加培訓的老師多為各地推選上來的骨干老師，他們都在各自的工作崗位上做出了一定的成績。對于教學理論還有教學理論都有一定的經(jīng)歷與積累。在培訓中，有的老師通過聆聽專家的講座和面對面的交流，理順了本來有些含混的理論認識，解開了心存已久的疑惑

3、，但更多還是與原有理念的碰撞和矛盾。同時大量的信息在短短幾天的時間蜂擁而入，參與培訓的老師必須不斷地考慮，在一次次的頭腦風暴中，撥霧見日，重新確定將來體育教學的前進方向。學習是辛苦的甚至是痛苦的，但只有不斷經(jīng)歷學習、考慮、再學習、再考慮，作為一線老師才能轉(zhuǎn)變陳舊的理念，成為體育教學的前沿人。三、在研討中成長在每次的專家講座和教學理論中，都有大量的交流和研討時機。參培的學員們積極與專家們互動，希望心中的疑問能得以解惑，也希望能將自己的所思所獲與同行交流。正如季瀏教授所說：大家?guī)е鴨栴}而來，但不要帶著問題回去。美國德克薩斯AM大學安康與運動系向平教授在?如何在體育教學中培養(yǎng)學生的批判性思維?講座后

4、，組織學員們開展了理論活動的操練。學員們在向教授布置任務后，通過小組間積極研討和交流，出色的完成了任務，很好的表達了批判性思維的運用。這樣的案例不勝枚舉，通過研討，學員們理論學習才能、理論運用才能都得到了很好的開展和進步。四、在收獲中進步十天的學習，安排的豐富而有序。既有宏觀的?我國學校體育開展形勢及改革的趨勢?，也有體育教學課中最根底的體育游戲的講座與理論;既有課程標準等指導性文件的學習，也有一線體育教學課的觀摩;既有美國體育課堂教學形式的講座，也有我國小學體育教學最新開展的介紹。在每一天的學習中，大家認真聆聽和考慮，與專家老師踴躍互動，并積極參與到理論活動中。課后能記錄下自己的所思所得，上

5、交制作學習簡報。在一次次的反思和交流中，學員們個人專業(yè)才能得到明顯進步。例如在美國SpARK課程教學現(xiàn)場展示學習后，spark課程中的教學理念首先得到了大家的認可，通過學習大家也掌握了一些教學方式和方法包括教材內(nèi)容，這些都可以直接在我們的教學理論中運用，改善我們的教學質(zhì)量。五、在理論中研究體育老師學習是為了進步體育教學才能。通過這十天的學習，我們在理論認識和專業(yè)開展上有了一個新的起點，回到各自的工作崗位上，我們要將學到的知識用于日常教學中，進步教學質(zhì)量。但我們不會止步于此，不能滿足于自己是一名好的教書匠，而要做一個研究型的老師。在教學理論中選擇研究方向，在研究中不斷自我學習和進步，形成老師專業(yè)

6、成長的良性循環(huán)。國培方案的培訓在期待中開場，于期待中完畢。完畢不意味著是終點，而是意味著新的前進方向，十天的培訓雖然完畢了，但更多的教學探究和研究才剛剛開場。我們堅信并期待著，通過不懈的努力，在個人專業(yè)開展和體育教學中我們一定會獲得更多的成績，迎來體育教學更美妙的將來。 .COM更多工作總結(jié)小學英語國培學習自我總結(jié)從我接到參加這次國培方案農(nóng)村中小學骨干老師的培訓的通知，成為小學英語班的一名學員，到如今，已經(jīng)有半年了。在這些日子里，國培伴隨我度過快樂充實的每一天?；貞涀约旱膶W習歷程，每天的感覺是幸福而又充實的，因為面對的是不同風格的名師，聽的是不同類型的講座，寫的是自己真實的感受和想法。它就像我

7、生活中的一個密不可分的老朋友，時常地伴隨在我的左右，每一次的交流都能讓我感受到思想的洗禮和火花的碰撞?？偠灾?，要感謝國培，它切實在實地讓我在國培中提升，在反思中成長。這次培訓我們經(jīng)歷了四個階段的學習，第一階段是小學英語教材、教學目的和教學設(shè)計的分析與設(shè)計，第二個階段是小學英語綜合語言運用才能的培養(yǎng)和施行，第三個階段是在崗理論的指導課學習，第四個階段是專家視頻在線指導與答疑。一、聆聽專家們的講座使我受益。講座中提到了傳統(tǒng)教學中把教材視為圣經(jīng)的做法。在新課標下，對教材的分析作了這樣的闡述:不是教教材，而是用教材教。這一闡述讓我如夢初醒，原來對教材的分析可以做到如此透徹從分析教材的地位和作用入手，

8、分析教材的內(nèi)容、構(gòu)造和特點。在分析教材時，要把單元教材分析考慮進去，不能只是側(cè)重一個課時的分析，要設(shè)定單元教學目的，才能實現(xiàn)單元中課時目的的螺旋上升。二、國培，更新了我的教育教學理念。通過這次學習我發(fā)現(xiàn)，小學英語新課程與以往課程相比，在課程理念、課程構(gòu)造、課程內(nèi)容、課堂教學、課程和教學管理、考試評價等各方面都發(fā)生了很大變化。我們必須以積極的心態(tài)面對新課程，要不斷的更新自己教育教學理念和知識體系，及時補充新知識，并對原有知識進展整合。這就更需要老師調(diào)整自己原有教學思路和方法，使自己的教學步伐適應新的教育時代開展的形式。不僅如此，還要更新老師的角色。新課程中老師的角色也發(fā)生了很大的變化。傳統(tǒng)的教學

9、幾乎都是強行灌輸。老師負責教，學生負責學。老師教什么，學生就學什么。老師怎樣教，學生就怎樣學。最后導致了學生不愛學，不會學。而新課程明確指出，老師在課堂中的角色是應該轉(zhuǎn)變的。從指導者轉(zhuǎn)變?yōu)榻M織者、參與者和合作伙伴。老師是知識的傳播者，不僅要把根底知識和根本技能傳播給學生，還必須關(guān)注學生的學習過程與方法，增強了對學生情感、態(tài)度與價值觀的培養(yǎng)。應創(chuàng)設(shè)與學生生活親密相關(guān)的情境激發(fā)學生的求知欲，使學生由被動學變?yōu)槲蚁雽W、我要學;引導學生進展自主探究學習，讓學生充分自主探究、合作交流，自己發(fā)現(xiàn)問題，歸納出解決問題的方法、規(guī)律。老師的角色的改變讓我重新審視自己的教學，觀注學生的情感、態(tài)度與價值觀，從學生的

10、實際出發(fā)，理解學生個體的差異性，因材施教，有針對性地進展教學。三、國培，使自身素質(zhì)不斷進步。通過學習，自身素質(zhì)方面的進步是不言而喻的，培訓使我對專業(yè)知識的理解更深化，加強了對新課程的認識和理解。其他方面也有很大收獲。從全面分析教材到準確表述教學目的，從設(shè)計教學步驟到反思教學過程，從激發(fā)學生英語學習的興趣到進步學生綜合語言運用才能等，我如今可以更好地管理班級，優(yōu)化自己的教學設(shè)計，進步自己的教學效率。課堂是老師的主要活動場所，老師的一言一行、一招一式都表達著自己的教學理念。作為新時代的老師，更應該審時度勢，使自己的業(yè)務程度不斷進步。學習英語的最終目的不是只是學會做題，而是在恰當?shù)沫h(huán)境中使用英語進展

11、交際。四、國培，讓老師們互相交流，共同成長。網(wǎng)絡(luò)學習帶給人們的一大好處是方便快捷。老師們憑借著這樣一個平臺，交流著教學的心得體會，討論著教學中遇到的種種困惑，考慮著如何更好地進步教學程度。在交流過程中，我理解到各學校的教學的不同情況，也積極地發(fā)貼回貼。在討論中，老師們暢所欲言，提出了許多英語教學中的實際的觀點和問題，這些問題也得到專家們的重視，他們的網(wǎng)上答疑也給了我們很好的啟示，對于我們今后的教學有著積極的促進作用。五、國培，樹立了我樹立終身學習的觀念。知識也有保持期。在這個信息高速開展的時代，無論是專業(yè)理論知識還是專業(yè)教學技能，都在日益更新，不斷開展。作為新時代的老師，不能墨守成規(guī)，一成不變

12、地按照自己的傳統(tǒng)觀念和思想進展教學。老師的專業(yè)開展一般可分為四個根本階段，即新手階段、勝任階段、熟手階段、專家階段。分析自己的情況，應該屬于新手階段，還需太多的磨練和學習，今后要向課本學習，向?qū)＜覍W習，多讀教育教學方面的書籍;向有經(jīng)歷的老師學習，多參加聽課、評課活動，多與同事進展交流，加強老師間的合作，或者利用網(wǎng)絡(luò)與更多的同行進展交流與學習，樹立終身學習的觀念。教育是一項充滿智慧的事業(yè)，我將帶著收獲、帶著感悟、帶著信念、帶著滿腔熱情，投入到今后的教育教學工作中。我要汲取專家的精華，反思自己的教學行為，讓自己在教育教學理論中不斷成長，使自己的教學程度和教學才能都能有所進步。今后我會學以致用，結(jié)合

13、我校的實際情況，及時為學校教學和開展出謀劃策。有關(guān)國培學習自我總結(jié)通過這次“數(shù)學國培學習工程的培訓，使我在教育教學理念上承受了一次深化的洗禮，讓我有時機再次來充實和完善自己。在這次培訓的過程中，我聆聽了多位教育專家的生動、形象而精彩的講座，進步了自身的業(yè)務程度和業(yè)務知識。同時我也深深的感到自身存在的缺乏，我決定細品所學，總結(jié)所得，把此次培訓的所學，所得用于現(xiàn)實教學中。下面談談我這次學習的收獲。在培訓中，無論是每一次聽課學習，還是老師的課堂教學展示，都讓我感受著新課程理念的和風，沐浴著新課程改革的陽光，我異常珍惜這次學習時機。因為他們?yōu)槲姨峁┝苏滟F的教學案例和資源，讓我從自身出發(fā)尋找差距，反復地

14、琢磨和專研，不斷地反思和總結(jié)。對我來說，不管是從理論還是教學上，這都是一個讓我進步的有良時機。在交流過程中，我也能積極參與交流和討論，聆聽感言，交流自己的心得。從每次的學習中，我的教學理念和教學藝術(shù)友得到了一次開展，讓我對教育教學又充滿了信心和希望。以前的教學，我們幾乎都是強行灌輸。課堂上往往都是老師在唱獨角戲，不管學生有無興趣，仍按陳舊的教學手段及思想，強求學生被動承受學習，我是課堂的核心、組織者，學生必須跟著我的腳步走。而新課程明確指出，老師在課堂中的角色要發(fā)生根本性的變化，從指導者轉(zhuǎn)變?yōu)榻M織者、參與者和合作伙伴。教學構(gòu)造也發(fā)生相應變化。應創(chuàng)設(shè)與學生生活親密相關(guān)的情境激發(fā)學生的求知欲，使學

15、生由被動學變?yōu)槲乙獙W、我想學;引導學生進展自主探究學習，讓學生充分自主探究、合作交流，自己發(fā)現(xiàn)問題，歸納出解決問題的方法、規(guī)律?？傊?，要在一堂課中讓學生體驗整個教學過程，實現(xiàn)課堂教學的三維目的。有句俗話，叫做“心動不如行動，親臨了這些教育教學專家們的精彩傳授，學員們私下里熱烈交流討論，人人坦言收獲甚豐。我覺得自己在今后的教育教學理論中，在對教育工作的宗旨認識、數(shù)學老師肩負的育人責任、新課程理念的探究與考慮、數(shù)學課堂教學的形式理論、科研課題的立項與理論、師生和諧關(guān)系的協(xié)調(diào)都應該有更高的追求。一、進步了老師道德修養(yǎng)水準這次國培，首先讓我感悟到的就是“學高為師，身正為范，學無止境的真諦。做一名合格的

16、老師，必需要有師德，只有熱愛教育事業(yè)，具有蠟燭、春蠶精神，不計較名利功德，才可以有一顆熱愛學生的真摯的心。加強師德修養(yǎng)，才會促使我們在教育教學理論中努力學習，進步教學程度，在教育教學中找到差距，更好地按照教育規(guī)律做事，耐心、細致地幫助好每一個學生。這次的培訓學習，讓我真正感到教育是充滿智慧的事業(yè)，深化意識到自己肩負的責任之重大?？吹胶芏嗤瑢W交流的珍貴經(jīng)歷，讓我不光學到了教學、研究的本領(lǐng)，還學到了如何做人為師。愿“國培這一金色的土地成為我教育教學上重新跋涉的新起點。二、更新了教育教學理念作為一名小學老師，埋頭苦干是我們踏實的工作作風。但一味地埋頭苦干在這與時俱進的時代卻讓我感到了迷惑，辨不清了教

17、學道路前進的方向。特別是隨著新課程改革的縱深開展，很多教育教學中的深層次問題不斷地暴露，常覺得自己在教學上辛勤地付出了這么多，可是如今的孩子怎么就這么難教呢？看不到孩子們很大的進步，常常是夜不能寐。這次國培的學習，讓我心中點起了一盞明燈，明確了時代在不斷進步，社會在不停前進，同樣，教育教學理念也應與時俱進。對于我個人而言，這次培訓無疑是一場“及時雨，不僅讓我得到了理論的指示與專家的引領(lǐng)，還對怎么理清新課改中的教與學的種種關(guān)系有了很大的幫助。國培讓我理解到了先進的教育科學根本理論，現(xiàn)代教育觀、學生觀和學習觀，在教學活動中遵循客觀規(guī)律、調(diào)整自身的角色和教學方式，把素質(zhì)教育貫穿到學科教學過程中。教育

18、教學理念的更新使我深切地知道再不能穿新鞋走老路了。三、注重對學生自主學習習慣的培養(yǎng)除了在課堂上加強對學生自主學習才能的培養(yǎng)，我還注重對學生課前預習才能和家里學習作業(yè)才能的培養(yǎng)。教給他們自學的方法，引導他們怎樣進展課前預習，把遇到的疑難問題記錄下來，以便在課堂上與老師和同學一起討論，進步學習效率。并通過“短信常與家長聯(lián)絡(luò)，及時交換信息，共同關(guān)注孩子的成長。使他們的學習自信心和學習興趣有了一定的進步。四、進步了教育教學業(yè)務程度這次培訓，通過認真學習各位專家講座的視頻，積極和輔導老師的互動交流，并且和同伴在網(wǎng)上互相討論教育教學理論中的種種問題，特別是觀摩了名師風采后，我的專業(yè)知識程度有了很大的進步。

19、理解到學科理論與技術(shù)的新開展，還進步了自身更新教學內(nèi)容和改進教學方法的才能，以及教育教學根本功和學科教學或教育理論才能。讓我還知道了新課堂老師不再操控學生的大腦成為學生學習的統(tǒng)領(lǐng)者把自己的知識機械化傳送給學生，而是讓學生在自主創(chuàng)造中學習，培養(yǎng)學生的高級創(chuàng)造思維才能。五、明確了今后的工作目的這次國培只是一個手段，只是一個開端，對于培國給予的清泉，我要讓它細水長流。我會將在這里學到的新知識盡快地內(nèi)化為自己的東西，在今后的教育教學中，我要漸漸探究經(jīng)歷，使自己可以盡快適應教學的信息化。我要時刻告誡自己，解放思想，更新觀念，確立創(chuàng)新意識，擅長動腦，勤于考慮，開拓進取，始終站在時代的前頭，不斷研究新情況，

20、解決新問題，使自己的工作上一個新臺階。我還要結(jié)合我校的實際情況，及時地為學校的建立和開展出謀劃策，努力學習同行們的學習態(tài)度，求知精神，協(xié)作才能，加強平時的學習、充電。相信他山之石，可以攻玉，我一定學以致用，將學到的知識運用于教育教學理論中去，讓培訓的碩果在教學事業(yè)的開展中大放榮耀。總之，本這次培訓是一次對老師專業(yè)成長極有意義的培訓，帶給我最深的體會就是教學不僅是一門復雜的學問，同時又是一門高超的藝術(shù)，需要我們不斷去研究，不斷地去反思，不斷地去進步。所以努力運用所學的知識和技能化解課改下的困惑和煩惱，在以后的教學中將所學的理論不斷理論，不斷進步。實現(xiàn)高效課堂，盡自己的最大才能為學生做的更好點。小

21、學數(shù)學國培自我總結(jié)通過參加國培培訓，聆聽專家的演講，觀摩名家的教學，與老師同行商討，感受頗多，受益匪淺，這是我們老師“充電的好時機，鼓勵著我們?nèi)w老師轉(zhuǎn)變教育理念，改變教學方式，帶著收獲，帶著感悟，以積極的工作熱情投入到教學中去，以學生為本，為促進全體學生的開展而努力?，F(xiàn)將我本此培訓后的體會總結(jié)如下：一、把握教材、認真鉆研教材、吃透教材。必須認真學習新?數(shù)學課程標準?，把握教學要求，對要求濫熟于心，然后探究教育教學規(guī)律，改進教育教學方法，進步教育教學程度，及時主動的更新教育觀念，轉(zhuǎn)變老師角色，樹立以學生為本的根本理念，建立民主、平等、和諧的師生關(guān)系，采用互動的課堂教學形式，激發(fā)學生的創(chuàng)造動機，

22、啟迪學生的創(chuàng)新精神，促進學生根本技能、數(shù)學知識、情感態(tài)度、學習策略等素養(yǎng)的整體開展。培訓中專家講的很透徹到位，如何全面地把握教材，精心設(shè)計課堂練習，如何激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，學生可以自主學習，我始終感到自己在這些方面心有余而力缺乏，所以老師只有“老黃牛的精神是不夠的。如今的老師還要時時為自己充電，把新課程標準下的新思想、新理念和數(shù)學課堂教學的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來，轉(zhuǎn)變思想，積極探究，根據(jù)教材的特點和學生的實際情況設(shè)計每一堂課，真正讓學生自覺地、帶著主人翁的態(tài)度積極參與到學習的全過程中，增強學生學習數(shù)學的愿望，進步學生數(shù)學學習的才能。二、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣。教學中單調(diào)、固定的教

23、學形式，會使學生感到枯燥無味，課堂氣氛沉悶，就讓學生心理上厭倦，教學質(zhì)量難以進步，想要改變這種場面，結(jié)合教學的詳細內(nèi)容，合理運用情景教學是一個好方法。小學生是以好動，愛玩為天性，因此，我們在創(chuàng)設(shè)快樂教學情境時，要掌握這些特點，只有明確學生在學習上的心理需求，才能使教學設(shè)計化消極因素為積極因素，讓學生獲得知識的同時感受到成功的喜悅，通過教學中非智力因素的激發(fā)使學生體驗求知的樂趣。從而使數(shù)學教學寓教于樂，寓學于趣，減輕負擔，進步效率。我覺得在一節(jié)課中，只要把情境創(chuàng)設(shè)好了，學生一堂課下來都是興趣高昂，精神飽滿，老師上下來也輕松。在教學中，我結(jié)合教學的詳細內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)合理的教學情境，來激發(fā)學生興趣。如：

24、創(chuàng)設(shè)故事情境、創(chuàng)設(shè)問題情境、創(chuàng)設(shè)活動情境、創(chuàng)設(shè)競爭情境使學生將數(shù)學學習做為一種樂趣、一種享受、一種數(shù)學奇境的探究和渴望三、改變教學評價，注重評價實效。改變以往的單一的教學評價，采用多形式、多渠道的評價方法，建立開放、寬松的評價氣氛。?數(shù)學課程標準?提出：“評價的目的是為了全面理解學生的數(shù)學學習歷程，鼓勵學生的學習和改進老師的教學，應建立評價多元、評價方法多樣的評價體系，對數(shù)學學習的評價關(guān)注學生學習的結(jié)果，更要關(guān)注他們學習的過程;要關(guān)注學生數(shù)學學習的程度，更要關(guān)注他們在熟悉活動中所表現(xiàn)出來的情感與態(tài)度，幫助學生認識自我，建立信心。因此我們除了靈敏運用“、“X，可以自己創(chuàng)造出一些修改符號，讓修改符

25、號既表達對學生做題是否正確的判斷，同時也能向?qū)W生提供一些幫助信息，糾正提示，從而使師生之間形成一種心靈上的默契，以利于學生糾錯效率的進步和表達出老師對學生在詳細行為上的關(guān)愛。除此之外，我們還可以將評語引入數(shù)學作業(yè)的修改中，這樣可加強師生間的交流，促進學生各方面和諧統(tǒng)一的進步，也便于學生更清楚地理解自己作業(yè)中的優(yōu)缺點，指出其缺乏，肯定其成績，調(diào)動了學生的學習積極性。我通過認真學習，對新課標、新教材又有了新的認識，對教學業(yè)務的進步有了很大的幫助。要想給學生一碗水，自己就得有一桶水，不能滿足于現(xiàn)狀，邊教書邊學習，像這次國培就是很好的時機，專家精彩的點評、講座，同行們熱烈的、一針見血的評議都那么的有意

26、義。而且我覺得，光靠死板的學習是不行的，還要擅長總結(jié)、擅長反思才能有進步，我將本著“勤學、善思、實干的準那么,一如既往,再接再厲,把工作搞得更好。小學英語國培學習總結(jié)篇一：小學英語國培學習總結(jié)從我接到參加這次國培方案農(nóng)村中小學骨干老師的培訓的通知，成為小學英語班的一名學員，到如今，已經(jīng)有半年了。在這些日子里，國培伴隨我度過快樂充實的每一天?；貞涀约旱膶W習歷程，每天的感覺是幸福而又充實的，因為面對的是不同風格的名師，聽的是不同類型的講座，寫的是自己真實的感受和想法。它就像我生活中的一個密不可分的老朋友，時常地伴隨在我的左右，每一次的交流都能讓我感受到思想的洗禮和火花的碰撞?？偠灾兄x國培，

27、它切實在實地讓我在國培中提升，在反思中成長。這次培訓我們經(jīng)歷了四個階段的學習，第一階段是小學英語教材、教學目的和教學設(shè)計的分析與設(shè)計，第二個階段是小學英語綜合語言運用才能的培養(yǎng)和施行，第三個階段是在崗理論的指導課學習，第四個階段是專家視頻在線指導與答疑。一、聆聽專家們的講座使我受益。講座中提到了傳統(tǒng)教學中把教材視為圣經(jīng)的做法。在新課標下，對教材的分析作了這樣的闡述:不是教教材，而是用教材教。這一闡述讓我如夢初醒，原來對教材的分析可以做到如此透徹從分析教材的地位和作用入手，分析教材的內(nèi)容、構(gòu)造和特點。在分析教材時，要把單元教材分析考慮進去，不能只是側(cè)重一個課時的分析，要設(shè)定單元教學目的，才能實現(xiàn)

28、單元中課時目的的螺旋上升。二、國培，更新了我的教育教學理念。通過這次學習我發(fā)現(xiàn)，小學英語新課程與以往課程相比，在課程理念、課程構(gòu)造、課程內(nèi)容、課堂教學、課程和教學管理、考試評價等各方面都發(fā)生了很大變化。我們必須以積極的心態(tài)面對新課程，要不斷的更新自己教育教學理念和知識體系，及時補充新知識，并對原有知識進展整合。這就更需要老師調(diào)整自己原有教學思路和方法，使自己的教學步伐適應新的教育時代開展的形式。不僅如此，還要更新老師的角色。新課程中老師的角色也發(fā)生了很大的變化。傳統(tǒng)的教學幾乎都是強行灌輸。老師負責教，學生負責學。老師教什么，學生就學什么。老師怎樣教，學生就怎樣學。最后導致了學生不愛學，不會學。

29、而新課程明確指出，老師在課堂中的角色是應該轉(zhuǎn)變的。從指導者轉(zhuǎn)變?yōu)榻M織者、參與者和合作伙伴。老師是知識的傳播者，不僅要把根底知識和根本技能傳播給學生，還必須關(guān)注學生的學習過程與方法，增強了對學生情感、態(tài)度與價值觀的培養(yǎng)。應創(chuàng)設(shè)與學生生活親密相關(guān)的情境激發(fā)學生的求知欲，使學生由被動學變?yōu)槲蚁雽W、我要學;引導學生進展自主探究學習，讓學生充分自主探究、合作交流，自己發(fā)現(xiàn)問題，歸納出解決問題的方法、規(guī)律。老師的角色的改變讓我重新審視自己的教學，觀注學生的情感、態(tài)度與價值觀，從學生的實際出發(fā)，理解學生個體的差異性，因材施教，有針對性地進展教學。三、國培，使自身素質(zhì)不斷進步。通過學習，自身素質(zhì)方面的進步是不

30、言而喻的，培訓使我對專業(yè)知識的理解更深化，加強了對新課程的認識和理解。其他方面也有很大收獲。從全面分析教材到準確表述教學目的，從設(shè)計教學步驟到反思教學過程，從激發(fā)學生英語學習的興趣到進步學生綜合語言運用才能等，我如今可以更好地管理班級，優(yōu)化自己的教學設(shè)計，進步自己的教學效率。課堂是老師的主要活動場所，老師的一言一行、一招一式都表達著自己的教學理念。作為新時代的老師，更應該審時度勢，使自己的業(yè)務程度不斷進步。學習英語的最終目的不是只是學會做題，而是在恰當?shù)沫h(huán)境中使用英語進展交際。四、國培，讓老師們互相交流，共同成長。網(wǎng)絡(luò)學習帶給人們的一大好處是方便快捷。老師們憑借著這樣一個平臺，交流著教學的心得

31、體會，討論著教學中遇到的種種困惑，考慮著如何更好地進步教學程度。在交流過程中，我理解到各學校的教學的不同情況，也積極地發(fā)貼回貼。在討論中，老師們暢所欲言，提出了許多英語教學中的實際的觀點和問題，這些問題也得到專家們的重視，他們的網(wǎng)上答疑也給了我們很好的啟示，對于我們今后的教學有著積極的促進作用。五、國培，樹立了我樹立終身學習的觀念。知識也有保持期。在這個信息高速開展的時代，無論是專業(yè)理論知識還是專業(yè)教學技能，都在日益更新，不斷開展。作為新時代的老師，不能墨守成規(guī)，一成不變地按照自己的傳統(tǒng)觀念和思想進展教學。老師的專業(yè)開展一般可分為四個根本階段，即新手階段、勝任階段、熟手階段、專家階段。分析自己

32、的情況，應該屬于新手階段，還需太多的磨練和學習，今后要向課本學習，向?qū)＜覍W習，多讀教育教學方面的書籍;向有經(jīng)歷的老師學習，多參加聽課、評課活動，多與同事進展交流，加強老師間的合作，或者利用網(wǎng)絡(luò)與更多的同行進展交流與學習，樹立終身學習的觀念。教育是一項充滿智慧的事業(yè)，我將帶著收獲、帶著感悟、帶著信念、帶著滿腔熱情，投入到今后的教育教學工作中。我要汲取專家的精華，反思自己的教學行為，讓自己在教育教學理論中不斷成長，使自己的教學程度和教學才能都能有所進步。今后我會學以致用，結(jié)合我校的實際情況，及時為學校教學和開展出謀劃策。篇二：小學英語國培學習總結(jié)國培方案，完成全部課程的在線學習，是緊張繁忙的、又是

33、快樂充實的，辛勤的付出收獲了豐盈的碩果。通過觀看專家的教育理論講座、新課程教材教法的分析解讀、新課標理念的詮釋，通過觀摩優(yōu)秀老師演繹的優(yōu)質(zhì)課堂教學，讓我們一線老師恭聽了專家深邃的、精彩的分析解讀，領(lǐng)略了優(yōu)秀老師創(chuàng)設(shè)的積極互動的、精彩紛呈的、精致細膩的課堂教學，使我獲益匪淺,使我更深化地理解了教材使用中心應明確的三個關(guān)系：一老師與教材的關(guān)系二教材與課標的關(guān)系三教材與教學內(nèi)容的關(guān)系。老師眼中要有教材、心中要有課標、老師要將教材活化為教學內(nèi)容。以前總認為教學設(shè)計就是教案，通過學習充分認識了教學設(shè)計不是一般意義上的教學準備，教學設(shè)計更多關(guān)注學習主體，學生的學習過程，學生的開展，它表達的是以學生開展為本

34、的理念。進步教學設(shè)計才能對進步課堂教學質(zhì)量起著非常重要的作用。通過這次研修學習，我學到了許多新的知識和教育方法，進步了自身的根本素質(zhì)，開拓了眼界，為今后的英語教學奠定了根底。下面我對本次小學英語教學培訓總結(jié)如下：一、關(guān)注每個學生的情感，激發(fā)他們學習英語的興趣。興趣是最好的老師，因此，我們要在課堂教學中創(chuàng)設(shè)語境，運用一些游戲，使英語課堂活起來。我們不要把英語課上成知識傳授課，不要以老師的教代替學生的學，而要讓學生在活動中去學習英語，通過說說、聽聽、唱唱、玩玩等形式，讓小學生感受到學習英語的快樂，從而培養(yǎng)學習英語的興趣。在教學過程中，我們還要強調(diào)師生互動。小學英語教學過程是師生交往、積極互動、共同

35、開展的過程。所以，我們應該以小學生朋友、幫助者的身份出現(xiàn)，尊重每一個學生。特別要關(guān)愛那些在英語學習方面有困難的學生，要盡可能多地為小學生提供理論英語的時機，鼓勵他們所做的一切嘗試，保護他們的積極性，讓他們在活動中增強學習英語的主動性、參與性，培養(yǎng)合作意識。二、認真組織課堂活動是課堂教學的保障要上好英語課，老師在課前必需要進展大量、細致的準備工作，才能在課堂上組織好學生和學生，學生和老師多方的互動活動。努力創(chuàng)造與學生生活實際想接近的情景，讓學生在活動中大聲的用英語說話，在學生的說中不斷純熟英語的發(fā)音和應用，訓練學生的聽說才能。使學生在語言環(huán)境中使用、學好英語。老師還要充分利用教材，采用對話，動手

36、制作，形體表演和歌唱等多種形式來展開活動，在學生學好英語的同時培養(yǎng)學生的學英語興趣。此外還要重視學生在課余時間對英語的訓練，我經(jīng)常開展課外活動，讓學生利用自己所學的知識互相對話，內(nèi)容不限。鼓勵學生課下用英語互相打招呼和作一些簡單的交流。三、把培訓學習所得充分利用在以后的教學工作中如今素質(zhì)教育精神的教育觀念，是提倡老師活用教材、用活教材。通過培訓學習，讓我對本套教材有了更深的理解，也學到了許多珍貴的經(jīng)歷，在以后的教學工作中可以根據(jù)自己學生的實際，對教材內(nèi)容有所選擇，科學地進展加工，探尋恰當?shù)慕虒W方法，合理地組織教學過程。例如在教學新單詞導入部分時，教學過程中為了讓學生主體得到充分展示，以開展個性

37、，表達英語交際的特性，我通過letssing,letschant,letsact,letsplay,listenanddo等多種活動方式到達培養(yǎng)學生學習英語的興趣。而在呈現(xiàn)新知的教學環(huán)節(jié)中，我采用了實物或圖片、肢體語言、多媒體、游戲、簡筆畫等多種手段來創(chuàng)設(shè)真實的情景，使學生通過動手操作、動眼觀察、動腦考慮、動口表達來學會語言，充分調(diào)動起學生的自覺性、積極性、創(chuàng)造性，使他們在興趣盎然的氣氛里同老師一起進入新知的探究學習過程，從而到達事半功倍的學習效果。今后，我會在自己的工作中努力創(chuàng)新，使自己的教學可以更好地為學生效勞，做一名合格的人民老師。篇三：小學英語國培學習總結(jié)今年我參加了20xx年國培，通

38、過小學英語老師的培訓，我對?小學英語學業(yè)測試與命題?和?小學英語教學活動設(shè)計?這兩門學科有了全新的認識。通過學習，我學到了許多新的知識和教育方法，進步了自身的根本素質(zhì)，開拓了眼界，為今后的英語教學奠定了根底。下面我就本次培訓內(nèi)容談談自己的幾點體會。一、學習專家的先進理論在培訓過程中，雖然有點累，但是心里有的是更多感慨，其中最重要的一點就是學習對于我們來說太重要了。都說要給學生一杯水，我們自己要有一桶水。這句話說的一點也不錯，在教學工作中，我一直覺得自己雖然有一些教學經(jīng)歷和教學理論，但是如今是一個飛速開展的時代，知識不斷更新，時代不斷進步。參加工作20年了，我對于英語教學的理論、英語教學策略和一

39、些新課標的要求，還需繼續(xù)努力學習。因此，今后在工作中還要不斷探究，特別是要學習一些優(yōu)秀老師的教學經(jīng)歷，不斷進步自己的教育教學程度。二、英語教學技能有所進步作為英語一口標準的英語是非常重要的，所以這次根底知識專業(yè)的培訓對我來說，無疑是一個莫大的收獲，以前對于出考試題目，考察學生只是注重考察學生的語言知識點，而不能全面考察學生的人文素養(yǎng)、學習才能等方面，尤其是?小學英語教學活動設(shè)計?課，使我對自己平時的教學活動的設(shè)計有了更深化的認識，一切從學生的角度出發(fā)，要遵循一定教學原那么，不能只圖熱鬧。三、把培訓學習所得充分利用在以后的教學工作中如今素質(zhì)教育精神的教育觀念，是提倡老師活用教材、用活教材。通過培

40、訓學習，讓我對本套教材有了更深的理解，也學到了許多珍貴的經(jīng)歷，在以后的教學工作中可以根據(jù)自己學生的實際，對教材內(nèi)容有所選擇，科學地進展加工，探尋恰當?shù)慕虒W方法，合理地組織教學過程。在教學中我還以多樣的評價方式培養(yǎng)學生學習的進取心，使他們獲得成功的體驗，這是一種能引起學生學習興趣的好方法，同時也可以成為一種評價手段，為學生平時的學習提供競爭的時機，在給他們建立期望值的同時，通過勝敗的評比，激發(fā)他們獲得成功的動機，從而培養(yǎng)他們的競爭意識和競爭才能。總之，通過這段時間的培訓學習，使我進一步明確了教育教學目的，我將結(jié)合教學策略，從學生的實際情況出發(fā)，認真鉆研符合自己學生的英語教學法，開展學生的綜合語言

41、才能，使得學習過程成為學生形成積極情感的世界，進步學生跨文化意識和形成自主學習語言的才能。注重教學反思，寫好教學后記，重視學生反響意見，做好自我評價。我將不斷的學習新課程中的理論知識，并運用到理論當中，為小學英語教育做一點微薄的奉獻。國培方案學習自我總結(jié)國培方案馬上就要完畢了，經(jīng)過為期一段的培訓學習，我覺得我受益匪淺，感觸頗多，也為我今后的工作提供可參考的形式和經(jīng)歷，因此在今后的工作中我會積極理論在學習中學到的理論和知識。把所學到的好的理念和好的教學方式運用到實際教學過程之中，在在我討論和研究過程之中，積極向優(yōu)秀老師學習，早日成為一名被學生稱贊和認可的老師。此次學習的課程比較多，雖然平時工作很

42、忙，但是我還是認真完成每天的教學任務之后開心的坐在電腦前認真聆聽專家和優(yōu)秀老師的講座。每一位專家的課都有值得學習和借鑒的地方，給我印象最深化的是楊老師講杜郎口學校的教學方式和經(jīng)歷，我覺得在我的今后的教學過程之中很有參考和借鑒的價值。此次學習我覺得我要從以下幾個方面改進我的教學，從而進步教學質(zhì)量和教學程度。1、解放思想，積極學習新課標的新理念、樹立終身學習的理念。作為一名老師，我還很年輕，缺乏經(jīng)歷，我只是一名踏入教育行列工作了四年的年輕老師。社會的的開展離不開教育，人的開展也離不開教育。偉大的設(shè)計師鄧小平在開展經(jīng)濟時候說過，要解放思想，而作為老師我們更要解放思想，因為我們承擔著為國家培養(yǎng)接班人的

43、重任。只有解放了思想才可以有創(chuàng)新，教育才會開展，社會才會開展，國家的將來才會有希望。因此我會積極解放自己的思想，拋棄傳統(tǒng)過時的理念，學習新的教學理念，汲取精華，剔除糟粕，真正的做到解放思想、實事求是。21世紀的今天，各種先進的技術(shù)日新月異的開展，而作為老師，更不能落伍，每天學習一點，每天進步一點，工作才會好點。老師要想得到長足的開展，就要堅持每天學習，樹立終身學習的理念。我們不能只靠傳統(tǒng)的教育方式和方法，積極學習新的方式和方法，才能不斷進步教學程度。2、認真?zhèn)浜谜n，積極進展教學反思。備課容易，但是要想備好一節(jié)高質(zhì)量的課就非易事。老師要想備好一堂生動有趣、可以調(diào)動學生學習積極性的高質(zhì)量、高程度的

44、課就需要下功夫。在今天科技如此興隆，老師可以借助先進的教學技術(shù)來進步教學質(zhì)量，而不僅僅是傳統(tǒng)的口頭教學。備課之時要積極考慮到學生的思想程度和學習才能，制定恰當?shù)慕虒W方式和合理的教學活動。光備好課還不行，通過上課積極總結(jié)進展反思。因為在反思的過程中，你會發(fā)如今教學過程中會存在哪些問題，發(fā)現(xiàn)問題要及時進展解決，只有在不斷發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的過程中才能得到進步，才能有所進步。3、熱愛學生，關(guān)心學生，以工作為樂，真正做到愛崗敬業(yè)。老師主要接觸和面對的就是我們得意的學生，我們都知道干一行愛一行，把學生當成自己的孩子，不僅在學習上關(guān)心，還應該關(guān)心學生的生活。在我們學校大多數(shù)學生是住校生，因此在生

45、活上或者學習上可能遇到些小問題，所以我們要積極的去幫助他們。有些老師經(jīng)常說課都不用再備了，因為教了好多年了，我閉上眼都能知道在第幾行第幾頁，總是覺得每年都在重復的進展，特別沒有意思，事實是這樣嗎?答案不言而致。關(guān)鍵是老師沒有從工作中找到樂趣，覺得教學是機械的重復，所以我肯定會戒驕戒躁，每天都有點創(chuàng)新，有點改變，擅長觀察，看到學生身上一點一滴的變化，因該感到欣喜和撫慰。這樣才是真正的做到愛崗敬業(yè)，以工作為樂。總之，我個人覺得需要學習的地方很多，我結(jié)合自身實際情況總結(jié)了上述幾點，說到不如做到，我堅信經(jīng)過我的努力，付出總會有收獲，我一定會成為一名優(yōu)秀的老師，相信明天會更美妙，加油!小學語文國培學習總

46、結(jié)總結(jié)一：小學語文國培學習總結(jié)2020年的2月帶著一顆渴望而又真誠的心來參加小學語文國培培訓。在這次培訓的過程中我進步了自身的業(yè)務程度和業(yè)務知識。同時我也深深地干到自身存在的缺乏，我決定細品所學，總結(jié)所得，把此次培訓的所學、所得用于現(xiàn)實教學中。參訓后使我的思想意識有了進步。充分認識到，作為一名老師，要打心底熱愛教育事業(yè)，既然以教育事業(yè)為生，就得竭盡心力搞好本職工作，以保證生活來源不受影響，并盡可能地表達出自己的精神價值。我總是想，做一個普通老師未嘗不可，但是，能做一個好老師更是夢寐以求，假設(shè)能如愿以償，演繹出的人生肯定會更加精彩。順應對好老師的向往，老師才能注重對學生的教育，啟發(fā)學生親其師，信

47、其道，讓其曉之以理，動之以情，進而醞釀一個傳道、授業(yè)、解惑的和諧環(huán)境。常說萬策之首，攻心為上。這就啟示老師，要教育好學生，得先把學生的心拴住，學生才能在向師性的驅(qū)動下安康成長。只有這樣，進步學生語文素養(yǎng)的可能性才會更高，落實好素質(zhì)教育才能水到渠成。常說磨刀不誤砍柴工，此理一點不假。通過參訓，我從名師專家的誘導中領(lǐng)悟到，教材是學本而不是教本，教材是藍本并非圣旨；教改勢在必行而非雁過無跡，教改是循序漸進而非一蹴而就。學生之所以如牛一般攆不動，是因為我們沒有用綠草去喂。學生之所以遠離我們，是因為我們沒有把他們看做自己的孩子。也就是說，我們奢望不了天上掉下教育教學的餡餅，但是我們可以一切從實際出發(fā)，以

48、學生為本，以教材為源，以多方力量為推動器，農(nóng)村小學語文教育教學照樣可以熠熠生輝。假如我們用心尋找到各種教育教學資源穿插的點，那個點即是開啟學生心智的金鑰匙，進而以此激發(fā)學生學習的興趣，那么，無限的知識將迎著方法之刃而解。下面我就如何設(shè)計好低年級語文閱讀教學談幾點自己的心得：兒童步入小學就意味著閱讀成為學生認識世界、開展思維、獲得審美體驗的重要途徑。實現(xiàn)這一跨越必將對它們?nèi)蘸蟮拈喿x，包括閱讀興趣、閱讀才能、閱讀習慣等產(chǎn)生深化的影響。根據(jù)?語文課程標準?提出的階段目的，一年級的閱讀教學應著重落實以下幾方面的目的：一年級的閱讀教學應注重落實以下幾個方面的目的：第一，喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。第二，學

49、慣用普通話正確，流利的朗讀課文，實在過好認讀關(guān)，體會文中的感情和語氣。第三，借助讀物中的圖畫閱讀，理解課文中的意思，并到達樂于與人交流自己的感受和想法的目的。第四，感受語言的優(yōu)美，積累自己喜歡的詞句。要順利到達以下目的，我覺得作為老師的我們一貫采取以下策略。1、加強認讀，逐步進步入學前學生的認識的字都很少，入學一段時間后，他們就逐漸能借助漢語拼音認讀生字，從而為閱讀奠定了一點根底。但由于低年級學生缺乏注意分配才能，所以，即使課文中沒有生字，好多學生也會一字一頓地讀，或者回讀，難形成連接的語流。因此老師應把“正確、流利地朗讀課文作為教學重點。課堂上要舍得花時間，讓學生一遍一遍地讀，可以采用自由讀

50、、同桌互讀、指名讀等多種方式。對于較難讀的句子，老師可示范甚至領(lǐng)讀。讓學生在理論中領(lǐng)悟，習的經(jīng)歷，實在過好認讀關(guān)，從一字一字地讀到以詞或以詞組為單位進展閱讀。2.感受樂趣，啟發(fā)對話學生在讀書的過程中加工處理課文的符號信息，與課文和作者對話交流，受到課文豐富內(nèi)涵的影響。于是學生體會到閱讀可以跨越時空，將世界各地的風光盡收眼底，將古今中外的人物一一道來，其樂無窮。漸漸地，這種閱讀的樂趣轉(zhuǎn)化成需要，而需要又是人進展理論活動的原動力，是學生閱讀積極性的源泉。因此?語文課程標準?把“喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣作為低年級閱讀教學目的的第一條。可見低年級閱讀教學必須從激發(fā)閱讀興趣開場。然而文字畢竟是抽象，對初

51、學兒童來說容易產(chǎn)生畏難情緒，在這種情況下老師可借助課文插圖、實物、音響手段等，讓學生帶著問題、帶著猜想、帶著向往進入閱讀，啟發(fā)學生與文本對話。3.自主閱讀，感受語言學生主體性開展的過程是在教育影響下與客體環(huán)境積極的互相作用中主動建構(gòu)的，而學生主體地位確實立又使體驗、感悟這種心智活動成為可能。因為閱讀是一種個體行為，學生是閱讀主體，是閱讀行為的發(fā)行者和操作者，而且自始至終決定著閱讀的目的、任務、方式和效果，所以學生在興趣的激發(fā)下理應始終處在積極主動的位置?？傊@次培訓我收獲的不單單是專家們講解的內(nèi)容，更是一種理念，一股動力。我會抓住這次機遇，在今后的工作中，將樹立終身學習的觀點，努力理論，在教

52、學崗位上積極進取，銳意創(chuàng)新，力爭成為一名新時期的優(yōu)秀老師?？偨Y(jié)二：小學語文國培學習研修總結(jié)我有幸參加了本次小學語文國培學習，在這次培訓的過程中我聆聽的多位教育專家的生動、形象而有精彩的講座。教育專家精辟的闡述，獨道的見解，新穎的教法，人格的魅力，淵博的知識無不影響著我，使我對新課程改革的理念有了更深化的認識，明確了進步專業(yè)素養(yǎng)的重要性，進步了思想認識、提升了學習理念、豐富了專業(yè)理論。為我的頭腦增添了不少新的教育教學理念；心理輔導，讓我收獲了一份快樂心情。下面結(jié)合自己的此次培訓總結(jié)：一、通過培訓，進步了自己的思想認識。以前沒有更好地理解如今教育的現(xiàn)狀和老師成長方面的情況，對所從事的教育教學工作缺

53、乏全面的理解。通過此次培訓，我清楚地知道了新課程改革對老師所提出的要求。我們要以更寬闊的視野去對待我們從事的教育工作，不斷地進步自身素質(zhì)和教育教學程度，不斷地總結(jié)自己的得失，進步認識，不斷學習，才能適應教育開展對我們老師的要求。網(wǎng)絡(luò)研修，好處多多?？梢哉f網(wǎng)頁學習的即時性，有利于我自主安排學習，減少了工作與學習的矛盾。可以說網(wǎng)頁學習的快捷性，有助于我進步學習和理論應用的效率?？梢哉f網(wǎng)頁學習的互動性，有助于我和眾多老師及時學習和解決一些實際問題。二，通過培訓使我進步專業(yè)理念和業(yè)務程度此次培訓，專家引領(lǐng)我們走進新的教育教學理念，為我們今后的工作提供了源頭活水，讓我們走出老式教育的誤區(qū)，學習到許多新理

54、念，我們要把新的理念用于課堂教學，確保學以增智。我的知識構(gòu)造在國培中得到了進一步優(yōu)化。我能準確對待國培的學習，學習的定位不僅僅局限于獲得一張合格證，而在于求得小學教育真知，力爭做一個眼界寬、知識寬、思路寬的全面開展的學習型小學老師。這次培訓，讓我懂得要以“情為紐帶，讓感情走進課堂，給學生考慮的空間，老師要為學生創(chuàng)設(shè)良好的學習環(huán)境，老師要與學生互動，要關(guān)愛學生，尊重學生，讓學生在輕松的學習氣氛中成長，老師要充分挖掘?qū)W生的潛能，要求學生做到的，老師必須做到，要激發(fā)學生的學習興趣，讓學生樂于學習，培養(yǎng)學生健全的人格，老師不能歧視差生，要關(guān)愛留守兒童，讓他們感受老師的關(guān)愛。所以在以后的教學中，一定會充

55、實自己，增強學習觀念。開闊自己的視野。三、通過培訓進步自己的教育智慧。此次培訓使我深化的認識到，有智慧的課堂教學，是靈動的，充滿活力的課堂；有智慧的教育是幸福的教育，幸福的教育源于教育智慧。在培訓中我感悟到只有用心考慮注入智慧的課堂才能深深地吸引學生，激發(fā)學生的學習興趣。為了我們的學生，為了我們的教育，也為了我們自己，時時處處都要注重自己的師德修養(yǎng)和人格塑造，加強自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能的學習進步，生成自己的教育智慧，做一個學習型老師，與學生共成長。四，老師要學會反思，在互動中成長。在學習課程的過程中，可以通過班級論壇發(fā)帖提問，跟貼討論。盡管這里的交流具有任務的性質(zhì)，內(nèi)容很是簡單，問題也不那么

56、深化，答復多半三言兩語，片言只語，而且具有相當大的隨意性。但是這里可以向?qū)＜医淌谡埥蹋艿玫剿麄兊囊恍┬┲更c，無疑對學員來說，都會有指點迷津的作用，是極其珍貴難得啊。參與培訓的學員都是一線的老師，與他們交流也很有意義，盡管簡單的一句問話或是答復，反映的卻倒是真實的情況。從中多少能理解我縣少數(shù)民族學校的教育狀況，也能看出些老師們流露出的某些心態(tài)特征。另一方面，還可以交流一下感情。所以，從這個角度來說，交流學習，使大家能互相理解些彼此學校的相關(guān)教學情況，還能交些朋友，產(chǎn)生友誼，都是很有些意義的。通過學習和交流，我認識到將來教育需要科研型的老師，而不再是“教書匠。老師要想從“教書匠轉(zhuǎn)為科研型老師，必

57、須樹立終身學習的觀念，給自己不斷充電，消除職業(yè)倦怠。由于我們從事的教育事業(yè)，面對的是一群對知識充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責任和義務。要想給學生一碗水，你必須有一桶水。所以，我們必須學習，在學習中不斷地總結(jié)，不斷地反思，從而進步自己的專業(yè)素養(yǎng)。反思可以促進我們的成長，教學不僅僅是一門復雜的學問，它同時也是一門高超的藝術(shù)，需要我們不斷去研究，不斷地去反思，不斷地去進步。惟其如此，我們才會在老師專業(yè)化成長的道路上走得更快，走得更好！總之，經(jīng)過了此次培訓，我領(lǐng)略了專家們的治學嚴謹、博大才學，深化反思到自己的學識程度相差甚遠和平時教學方法的淺陋。感覺自己知識功底、教學方法、思想認識、心理素質(zhì)等等都還有很大的破綻。“國培是增長知識和進步素質(zhì)的理想學府！在這里我增長了知識，忘記了辛苦；增添了歡樂，拋開了煩惱；增強了自信，努力擺脫教學上的困境！進步依靠努力，努力走向成功，成功贏得榮譽！為自己的今后教學和管理增添了很多珍貴財富！這次培訓是短暫的，但是留給我的記憶與考慮是永久的。帶給我思想上的洗禮，心靈上的震撼，