解讀初中物理考試大綱

1、兩兩周周后后平平均均留留存存率率最低要求最低要求要求比要求比“了解了解”高，比高，比“理解理解”低低了解：了解： 屬于屬于“了解了解”水平的行為動詞主水平的行為動詞主要有要有了解了解、知道知道、描述描述、列舉列舉、說出說出、舉例說明舉例說明、說明說明等，這些行為的基本等，這些行為的基本特征是特征是復(fù)述復(fù)述，即把已經(jīng)學(xué)過的知識，即把已經(jīng)學(xué)過的知識，通過回憶，按問題的要求通過回憶，按問題的要求復(fù)述復(fù)述出來。出來。認(rèn)識：認(rèn)識： 對于對于“認(rèn)識認(rèn)識”水平的學(xué)習(xí)要求，水平的學(xué)習(xí)要求，不僅需要通過回憶提取所學(xué)過的相關(guān)不僅需要通過回憶提取所學(xué)過的相關(guān)知識，還要對所學(xué)這些知識有所領(lǐng)悟，知識，還要對所學(xué)這些知識

2、有所領(lǐng)悟，能在具體問題中能在具體問題中辨認(rèn)辨認(rèn)和和識別識別它們。它們。理解：理解： 屬于屬于“理解理解”水平的行為動詞有水平的行為動詞有 解釋解釋 、 理解理解 、計算計算等。理解行為的等。理解行為的基本特征是基本特征是轉(zhuǎn)化轉(zhuǎn)化，即能夠用各種不同，即能夠用各種不同的方式來呈現(xiàn)知識的本質(zhì)特征。的方式來呈現(xiàn)知識的本質(zhì)特征。操作：操作： 是對所提出的項目能獨立地進(jìn)行操是對所提出的項目能獨立地進(jìn)行操作，即要作，即要“會會”，技能性目標(biāo)行為動詞，技能性目標(biāo)行為動詞主要有主要有會測量會測量、會估測會估測、會使用會使用、會選會選用用、會根據(jù)會根據(jù)估測估測、會用會用測量測量 .1.物質(zhì)物質(zhì)1.1 物質(zhì)的形態(tài)和變化物質(zhì)的形態(tài)和變化1.2 物質(zhì)的屬性物質(zhì)的屬性1.3 物質(zhì)的結(jié)構(gòu)與物體的尺度物質(zhì)的結(jié)構(gòu)與物體的尺度1.4 新材料及其應(yīng)用新材料及其應(yīng)用 2.運動運動和相互和相互作用作用 2.1 多種多樣的運動形式多種多樣的運動形式2.2 機械運動和力機械運動和力2.3 聲和光聲和光2.4 電和磁電和磁 3.能量能量 3.1 能量、能量的轉(zhuǎn)化和轉(zhuǎn)移能量、能量的轉(zhuǎn)化和轉(zhuǎn)移3.2 機械能機械能3.3 內(nèi)能內(nèi)能3.4 電磁能電磁能3.5 能量守恒能量守恒3.6 能源與可持續(xù)發(fā)展能源與可持續(xù)發(fā)展 1.了解了解（3個）個） 識別、辨認(rèn)事實或證據(jù)，舉出例子，描述對識別、辨認(rèn)事實