2018公需課專業(yè)技術(shù)人員內(nèi)動力與職業(yè)水平試題及答案Word版

1、專業(yè)技術(shù)人員內(nèi)動力與職業(yè)水平試題及答案1.物質(zhì)和精神上的激勵都屬于（B ），它對人的激勵作用是有限的。而人們“對工作本身的興趣以及從中得到的快樂”才對人具有根本性的激勵作用。o  A.內(nèi)在激勵o  B.外在激勵o  C.負(fù)面激勵o  D.正面激勵2.當(dāng)今世界，（ C）已成為最重要的戰(zhàn)略資源。單選題 （3分）標(biāo)記o  A.社會資源o  B.文化資源o  C.人才資源o  D.技術(shù)資源3.（ A）起著振奮精神，催人上進(jìn)，使人不斷攀登職業(yè)和科學(xué)事業(yè)高峰的作用。單選題 （3分）標(biāo)記o  A.內(nèi)生動力o  

2、;B.推動力o  C.感召力o  D.行為力4.麥克利蘭將人的高層次需求歸納為對權(quán)力、親和、成就的需求。其中 （ C）最為重要。單選題 （3分）標(biāo)記o  A.權(quán)利需要o  B.親和需要o  C.成就需要o  D.尊重需要5.組織文化既是組織發(fā)展的動力，更是管理的工具。（A ）是管理的最高層次。單選題 （3分）標(biāo)記o  A.文化管理o  B.績效管理o  C.薪酬管理o  D.技能管理6.專業(yè)技術(shù)人員內(nèi)在性精神激勵是在技術(shù)創(chuàng)新工作中運(yùn)用工作本身所蘊(yùn)涵的激勵因素，從而激發(fā)和強(qiáng)化專業(yè)技術(shù)人員的創(chuàng)新活動

3、。技術(shù)創(chuàng)新工作不具有的特性是（ A）。單選題 （3分）標(biāo)記o  A.乏味性o  B.趣味性o  C.挑戰(zhàn)性o  D.提升性7.（A ）是出于了解和理解事物、掌握和運(yùn)用知識以及系統(tǒng)闡述和解決問題的需求。單選題 （3分）標(biāo)記o  A.認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力o  B.自我提高內(nèi)驅(qū)力o  C.附屬內(nèi)驅(qū)力o  D.內(nèi)生動力8.改革呼喚人才、（C ）支撐改革。單選題 （3分）標(biāo)記o  A.經(jīng)濟(jì)o  B.制度o  C.人才o  D.社會9.為了有效地開發(fā)人的潛能，必須進(jìn)行合理的組織配置。配置過程要根據(jù)

4、（ A）機(jī)制的要求，注意個體之間性別、年齡、個性、性格、氣質(zhì)、能力、知識、智能等多方面素 質(zhì)的差異。單選題 （3分）標(biāo)記o  A.互相增補(bǔ)o  B.互相利用o  C.互相幫助o  D.互相監(jiān)督10.（ C）又稱非財產(chǎn)權(quán)利，是指不直接具有財產(chǎn)的內(nèi)容，包括人格權(quán)和身份權(quán)兩大類，其中人格權(quán)包括生命權(quán)、身體權(quán)、健康權(quán)、姓名權(quán)、名譽(yù)權(quán)、肖像權(quán)等，身份權(quán)包括親屬權(quán)、配偶權(quán)、榮譽(yù)權(quán)。單選題 （3分）標(biāo)記o  A.教育權(quán)o  B.平等權(quán)o  C.人身權(quán)o  D.名譽(yù)權(quán)11.內(nèi)驅(qū)力降低理論是美國心理學(xué)家赫爾提出的一種動機(jī)理論。他認(rèn)為

5、，機(jī)體的需求產(chǎn)生內(nèi)驅(qū)力，內(nèi)驅(qū)力激起有機(jī)體的行為。在赫爾的理論中，內(nèi)驅(qū)力主要有兩種，分別是（AD ）。多選題 （4分）標(biāo)記o  A.原始性內(nèi)驅(qū)力o  B.周期性內(nèi)驅(qū)力o  C.間斷性內(nèi)驅(qū)力o  D.繼發(fā)性內(nèi)驅(qū)力12.以用為本的核心是滿足發(fā)展的需要。包括（ABC ） 。所以說，人才的使用過程就是力求實(shí)現(xiàn)對廣大人民群眾物質(zhì)需要和精神需要的滿足過程。多選題 （4分）標(biāo)記o  A.經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要o  B.社會發(fā)展的需要o  C.人才自身發(fā)展的需要o  D.職業(yè)發(fā)展的需要13.社會性動機(jī)又稱（ABCD ）。多選題 （4分）標(biāo)記

6、o  A.心理性動機(jī)o  B.習(xí)得性動機(jī)o  C.繼發(fā)性動機(jī)o  D.精神性動機(jī)14.專業(yè)技術(shù)人員的內(nèi)生動力作為一種客觀存在，具有如下特點(diǎn)（ABD ）。多選題 （4分）標(biāo)記o  A.自生性o  B.持續(xù)性o  C.長久性o  D.創(chuàng)新性15.根據(jù)人們承擔(dān)社會角色時的心理狀態(tài)區(qū)分，可以將社會角色劃分為（AB ）。多選題 （4分）標(biāo)記o  A.自覺的角色o  B.不自覺的角色o  C.喜歡的角色o  D.不喜歡的角色16.為了促進(jìn)人才的合理流動，就需要健全（ABCD ） 的人才市

7、場服務(wù)體系，與此同時，鼓勵專業(yè)技術(shù)人才通過兼職、定期服務(wù)、技術(shù)開發(fā)、項(xiàng)目引進(jìn)、科技咨詢等方式進(jìn)行流動。多選題 （4分）標(biāo)記o  A.專業(yè)化o  B.信息化o  C.產(chǎn)業(yè)化o  D.國際化17.敬業(yè)是專業(yè)技術(shù)人員對所從事的職業(yè)應(yīng)有的認(rèn)同、熱愛和尊敬的基本態(tài)度和職業(yè)道德意識。主要表現(xiàn)為（ ABC）。多選題 （4分）標(biāo)記o  A.職業(yè)責(zé)任心o  B.職業(yè)榮譽(yù)感o  C.職業(yè)尊嚴(yán)感o  D.職業(yè)道德水平18.學(xué)習(xí)力，是指（ ABC）。已經(jīng)具備學(xué)習(xí)力的專業(yè)技術(shù)人員，有如何將學(xué)習(xí)力轉(zhuǎn)化為競爭力的問題。沒有學(xué)習(xí)力就沒有競爭力，提

8、高學(xué)習(xí)力就是增強(qiáng)競爭力、創(chuàng)造力。多選題 （4分）標(biāo)記o  A.學(xué)習(xí)動力o  B.學(xué)習(xí)毅力o  C.學(xué)習(xí)能力o  D.學(xué)習(xí)精力19.專業(yè)技術(shù)人員內(nèi)生動力形成包括（ABCD ）以及良好的職業(yè)行為和職業(yè)道德形成等多方面的內(nèi)容。多選題 （4分）標(biāo)記o  A.對職業(yè)的認(rèn)識o  B.職業(yè)感情的培養(yǎng)o  C.職業(yè)意志的鍛煉o  D.職業(yè)信念的確立20.專業(yè)技術(shù)人員工作中的權(quán)益也稱專業(yè)技術(shù)人員的職業(yè)權(quán)益，是指專業(yè)技術(shù)人員從事專業(yè)技術(shù)工作所需要的經(jīng)常的、共同性的權(quán)利，是公民基本權(quán)利在專業(yè)技術(shù)領(lǐng)域的集中體現(xiàn)。它表現(xiàn)在專業(yè)技術(shù)工作的各個

9、領(lǐng)域除了憲法和法律規(guī)定的基本權(quán)利和勞動權(quán)利以外，主要包括（ ABCD）等。多選題 （4分）標(biāo)記o  A.專業(yè)技術(shù)的執(zhí)業(yè)權(quán)o  B.職業(yè)能力認(rèn)證或評價權(quán)o  C.知識產(chǎn)權(quán)o  D.學(xué)術(shù)自由權(quán)21.（正確）唯物辯證法認(rèn)為事物的內(nèi)因是事物自身運(yùn)動的源泉和動力，是事物發(fā)展的根本原因，在這里，內(nèi)生動力就是內(nèi)因，是決定性因素。判斷題 （3分）標(biāo)記o  A.正確o  B.錯誤22.（正確）內(nèi)源性動機(jī)是內(nèi)部需求產(chǎn)生的驅(qū)動力的驅(qū)使下所產(chǎn)生的，或者是由活動本身產(chǎn)生的快樂和滿足所引起的，指人個體認(rèn)為這種行為是有價值的，做出某種行為是為了獲得行為帶來的成就感

10、，它不需求外在條件的參與。判斷題 （3分）標(biāo)記o  A.正確o  B.錯誤23.（正確）作和職業(yè)既有聯(lián)系，又有區(qū)別。工作是“某人為雇主(或自雇)而被動(或主動)承擔(dān)的任務(wù)和職責(zé)的總和”，職業(yè)是“主要任務(wù)和職責(zé)高度相似的工作的總和”。判斷題 （3分）標(biāo)記o  A.正確o  B.錯誤24.（正確）專業(yè)技術(shù)人員的內(nèi)生動力是專業(yè)技術(shù)人員力求認(rèn)識世界，渴望獲取知識和不斷探求真理的主觀的意向，以及勇于實(shí)踐，實(shí)現(xiàn)自我發(fā)展的精神追求。判斷題 （3分）標(biāo)記o  A.正確o  B.錯誤25.（錯誤）認(rèn)同感是指個人自己感覺被別人或被團(tuán)體認(rèn)可與接納時的一種感

11、受。判斷題 （3分）標(biāo)記o  A.正確o  B.錯誤26.（正確）根據(jù)動機(jī)在活動中所起的作用不同，可將動機(jī)分為主導(dǎo)性動機(jī)與輔助性動機(jī)。主導(dǎo)性動機(jī)是指在活動中所起作用較為強(qiáng)烈、穩(wěn)定、處于支配地位的動機(jī)。主導(dǎo)性動機(jī)是不斷變化與發(fā)展的。事實(shí)表明，只有主導(dǎo)性動機(jī)與輔助性動機(jī)的關(guān)系較為一致時，活動動力會加強(qiáng)；彼此沖突，活動動力會減弱。判斷題 （3分）標(biāo)記o  A.正確o  B.錯誤27.（正確）自我效能指一個人在特定情景中從事某種行為并取得預(yù)期結(jié)果的能力，它在很大程度上指個體自己對自我有關(guān)能力的感覺。判斷題 （3分）標(biāo)記o  A.正確o  B.錯誤28.（正確）個體特征分為知識和技能、自我概念、特質(zhì)、動機(jī)/需要這幾個層次。判斷題 （3分）標(biāo)記o  A.正確o  B.錯誤29.（正確）制度激勵是社會需要建立的一種長期穩(wěn)定的根本性激勵機(jī)制，它是管理激勵的基礎(chǔ)或前提。判斷題 （3分）標(biāo)記o  A.正確o  B.錯誤30.（正確）如果