淺析共青團組織在地礦類應用創(chuàng)新型人才培養(yǎng)過程中的作用_百度文

1、淺析共青團組織在地礦類應用創(chuàng)新型人才培養(yǎng)過程中的作用湯國水(遼寧工程技術大學資源與環(huán)境工程學院,遼寧阜新123000摘要:人才培養(yǎng)主要目標是服務于社會,本文通過對地礦類畢業(yè)生就業(yè)及工作存在問題的分析,結合應用創(chuàng)新型人才培養(yǎng)模式需求,積極引導地礦類學生投身地礦行業(yè),做留的住、干得好的優(yōu)秀人才。為此提出了共青團工作在地礦學科應用創(chuàng)新型人才培養(yǎng)過程中的實現(xiàn)途徑,有效地解決了地礦類畢業(yè)生存在的問題,豐富了地礦學科應用創(chuàng)新型人才培養(yǎng)過程中的思想教育內涵。關鍵詞:共青團,地礦學科,應用創(chuàng)新型人才On the Role That the CYL Plays in Cultivation of Talents

2、 of Practice and Innovation of Geology andMineral ResourcesTang Guoshui(College of Resource and Environment Engineering, Liaoning Technology University , Fuxin 123000ChinaAbstract: The main objective of the talents cultivation is to serve the community, through analysis of problems of employment and

3、 work of Geology and Mineral Resources graduates, combined with the requirement of cultivation of talents of practice and innovation, this paper actively guides students majored in mining to join Geology and Mineral industries, and become talents who are willing to stay on the job and be devoted to

4、the job.so this paper puts forward approaches to realization of application of the work of the Communist Youth League to cultivation of talents of practice and innovation and effectively addresses problems facing graduates of Geology and Mineral Resources, and enriches the connonation of the process

5、 of the new type of cultivation mode. Key words: the Communist Youth League, the subjects of Geology and Mineral Resources, talents of practice and innovation0 引言國家發(fā)展對能源需求不斷提高,資源問題日益突出。資源問題為地礦類畢業(yè)生提供了良好機遇,地礦學科迎來了快速發(fā)展時期。對函括地礦學科的高校而言,機遇和挑戰(zhàn)將更加明顯,而人才培養(yǎng)將成為高校應對機遇和挑戰(zhàn)的核心所在,而應用創(chuàng)新型人才培養(yǎng)將成為人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新。所謂應用創(chuàng)新型人才即指以

6、培養(yǎng)學生較強的自主學習能力、崗位適應性,具有技術創(chuàng)新和技術二次開發(fā)的能力,具有良好的創(chuàng)新意識、創(chuàng)新人格、創(chuàng)新思維、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神和創(chuàng)新能力為基本取向的教育教學內容和方法體系的總稱。1 地礦類畢業(yè)生存在的問題1.1應用創(chuàng)新能力缺乏成為畢業(yè)生就業(yè)的瓶頸對于地礦學科而言,面臨工作環(huán)境存在眾多未知因素,因此需要的人才必須是既能合理有效地利用已有的理論知識解決問題,也能在面對復雜問題時提出創(chuàng)新的方法、思路和理論。但對于目前的人才培養(yǎng)模式而言,無法為應用創(chuàng)新型人才培養(yǎng)搭建有效載體。從學生管理的角度出發(fā),其主要表現(xiàn)為:一是在傳統(tǒng)教育觀的指導下,教師對教學工作的“主導”作用放大,學生主體地位得不到應有的重視;二

7、是學生管理工作在學生日?；顒又械匚粵]有客觀反映;三是第一課堂與第二課堂缺乏有效互補;四是思想教育工作沒有達到促進應用創(chuàng)新型人才目的。1.2 就業(yè)無憂,但就業(yè)質量不高高校地礦類畢業(yè)生近幾年就業(yè)比例明顯呈現(xiàn)供不應求的現(xiàn)象,競爭日益激烈的就業(yè)市場對地礦類畢業(yè)生缺乏應有的壓力,從側面使得學生不能擺正良好的學習目標,不能在競爭激烈的環(huán)境中塑造自己,缺乏能動性,缺乏創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。而對于高層次就業(yè)單位來說,對人才的選拔非常嚴格,使得很少學生能進入、干好,使得學生就業(yè)質量得不到有效提升,缺乏核心競爭力或高層次企業(yè)管理人才,從而影響學校地礦學科在整個行業(yè)中的競爭力。1.3 好高騖遠,但能力欠缺“學而優(yōu)則用

8、,學而優(yōu)則創(chuàng)”。畢業(yè)生就業(yè)是人生重要轉折,也是學習一個重要成果展示。對于畢業(yè)生而言,良好的學習成績和較強的綜合素質,是適應社會的重要保障。而很多畢業(yè)生對自身缺乏足夠的認識,工作只注重待遇,缺乏對于自身創(chuàng)造價值的合理評價,導致就業(yè)產(chǎn)生落差,經(jīng)不起挫折,缺乏良好心理承受能力,產(chǎn)生抵觸情緒,負面地了影響低年級學生學習、發(fā)展。其主要原因體現(xiàn)在:學生社會實踐缺乏,對學習目的茫然,對社會缺乏了解;對學習方法落后的麻木,對學以致用的困惑,阻礙創(chuàng)新意識的普及和創(chuàng)新人才的發(fā)展;教育培訓目標、方式、評價體系、管理制度、產(chǎn)學研構建等等方式的不靈活,使學生缺乏明顯定位,對學生應用能力、創(chuàng)新能力產(chǎn)生制約。1.4 企業(yè)急

9、需,但人才流失嚴重對于地礦類企業(yè)人才流失,主要存在客觀和主觀兩個因素?？陀^上企業(yè)有以下三個方面問題:一是福利待遇問題;二是人才資源配置與管理模式相矛盾,使人不能盡其用,使畢業(yè)生對前途缺乏信心;三是企業(yè)本身環(huán)境的影響,地礦行業(yè)基本特點就是“苦、累、臟、險”,礦井主體在井下,地質的主體在室外,工作環(huán)境與自身生存、發(fā)展的選擇,使得人才出現(xiàn)嚴重流失。主觀上畢業(yè)生存在著三個方面問題:一是畢業(yè)生應用創(chuàng)新能力的強弱,出現(xiàn)了層次和待遇問題,二是適應現(xiàn)場能力的不同,出現(xiàn)了工作的不同分工;三是自身學習不足,約束工作能力的發(fā)揮。但無論是客觀或是主觀因素,必將導致畢業(yè)生心理失衡,加之學生本身教育的不足,又不能很好地從

10、挫折中吸收良好經(jīng)驗,一味強調客觀因素,致使工作不穩(wěn)定,出現(xiàn)嚴重流失,這種流失的結果,不僅僅影響畢業(yè)生個人,同時對于學校的整個培養(yǎng)模式和教育也將產(chǎn)生負面效果。2. 共青團組織促進地礦類應用創(chuàng)新型人才培養(yǎng)途徑根據(jù)地礦學科學生特點,從加強思想教育角度入手,發(fā)揮共青團組織在學生培養(yǎng)環(huán)節(jié)中的獨特作用,提高學生培養(yǎng)質量,引導學生扎根地礦行業(yè),做留得住、干得好的優(yōu)秀人才。2.1加強地礦學科精神內涵教育,繼承、發(fā)揚地礦學科優(yōu)良傳統(tǒng)把握和宣傳地礦學科在各校精神內涵,繼承和發(fā)揚地礦學科優(yōu)良傳統(tǒng)是共青團工作的一個核心。針對地礦學科畢業(yè)生狀況,共青團組織工作在思想教育方面可以概括為:一是創(chuàng)造和諧氛圍,加強師生共建。地

11、礦學科師生關系融洽是其優(yōu)良傳統(tǒng),開展“師生共建”工程不僅深化了優(yōu)良傳統(tǒng),也成為在校生、應屆畢業(yè)生、現(xiàn)場工作校友提供了橋梁和紐帶;二是推進思想教育與實踐結合,開展“一助一”工程,即一個單位資助一個團體社會實踐活動,建立社會實踐活動基地,這為人才培養(yǎng)提供了良好的結合點,也成為共青團思想政治與實踐工作聯(lián)系的有效方法。2.2深化第二課堂素質拓展導師制第二課堂學分化是共青團工作的核心內容之一,加強第二課堂素質拓展導師制重要性宣傳,引導學生根據(jù)自身實際與目標,選擇素質拓展導師,提高自身綜合素質和能力成為共青團思想教育工作的重要途徑。深入開展第二課堂素質拓展導師制,應加強四個方面結合:導師工作與學生人生培養(yǎng)

12、相結合,選擇學生人生拓展導師;導師工作與創(chuàng)新能力培養(yǎng)相結合,選擇專業(yè)拓展導師;導師工作與實踐能力提高向結合,選擇校外成果人士作為實踐導師;導師工作與學生應用能力結合,選擇現(xiàn)場相關技術專家作為應用能力導師。2.3開展教授咨詢課堂開展教授咨詢課堂,采用靈活互動形式,把學生、教授、專家融為一體,把為人、為學、為事相結合,多途徑做好共青團工作。開展教授咨詢課堂,對培養(yǎng)應用創(chuàng)新型人才培養(yǎng)具有重要意義:首先能為學生、學校之間搭起有效的橋梁和紐帶,對學生思想能起到正面引導,及時反映、解決學生問題;其次能提高學生對于專業(yè)知識的理解能力,拓寬學生專業(yè)知識面;再次能及時了解本專業(yè)最新狀況,本專業(yè)畢業(yè)生情況,本行業(yè)

13、前景,增加學生就業(yè)渠道,拓展學生就業(yè)面,提供學生就業(yè)層次,便于畢業(yè)生為了發(fā)展;最后能為學生進行正面人生教育,提供分析文件、解決問題的能力?？傊_展教授咨詢講堂是應用創(chuàng)新型人才教育的有效途徑和正確方法之一。2.4加強人文教育人文精神是一個人、一個民族、一種文化的“靈魂”。人文精神是在歷史中形成和發(fā)展起來的,由人類優(yōu)秀文化積淀、凝聚、孕育而成的內在于主體的精神品質,包括人的使命感、責任感、道德感和人格意識等。加強人文素質教育是共青團工作的重要任務之一。培養(yǎng)大學生的人文精神,就會提高他們的應用創(chuàng)新能力,使之成為高素質人才。“傳道、授業(yè)、解惑”是課堂教學的重要內容,不僅僅涵括了專業(yè)知識的傳授,包括了為

14、人、為學、為事。加強課堂教學與人生講堂相結合,即教師在課堂授課過程中,增加大學生“三觀”教育內容。共青團思想教育工作就是通過引導學生積極配合教師的教學,達到良好的課堂效果;通過教師座談會,促進教師合理規(guī)劃設計課堂與人生教育結合內容,使學生確實從中收益。對于學生而言,參與大學生實踐活動非常豐富,涵括:認識實習、生產(chǎn)實習、畢業(yè)實習、大學生“三下鄉(xiāng)”活動、勤工助學、社區(qū)援助、社會調查等等方面,為大學生實踐力的提高提供了有效的載體。大學生社會實際活動應充分、有效利用現(xiàn)場人才資源,通過現(xiàn)場成功人士自身成長歷程座談、講授,感染、引導學生熱愛本專業(yè),做到能扎根基礎,發(fā)揮才干,爭取做留得住、干得好,懂應用、能

15、創(chuàng)新的優(yōu)秀人才。開展人文教育專題活動是共青團思想教育工作的重要組成部分。在學生中開展特色鮮明的主題人文教育活動,不僅僅幫助學生拓展知識面,有助于大學生人格的完善,提升大學生人文精神。共青團思想教育工作可根據(jù)大學生朝氣蓬勃的特點,可以舉辦人文講座、建人文社團、引導學生讀人文書籍,創(chuàng)造良好的校園文化氛圍等等形式搭建載體。如資源與環(huán)境工程學院“思想者”專題人文知識講座,作為共青團人文教育在學院廣受歡迎。這是因為高層次的人文講座,不僅蘊涵豐富的知識底蘊,而且凝聚著一個人思想的精華?？傊?開展形式多樣的人文教育活動,在人文專題教育中把注重知識性、趣味性、哲理性和培養(yǎng)學生人文精神結合起來,是增長學生人文知識的有效載體。結語共青團工作是教育、引導廣大青年健康成長的重要部門,擔負著教育、引導廣大青年形成正確的人生觀、世界觀、價值觀的重要任務,發(fā)揮共青團工作的特殊作用,開展豐富多彩、喜聞樂見的學生活動,把思想教育與人才培養(yǎng)緊密結合,更好地促進人才培養(yǎng),使學生真正成為富有思想、