一年級數(shù)學最新期末復習計劃

1、一年級數(shù)學最新期末復習計劃一、班級實際情況班級少部分學生在本學期中能很好的完成學習任務，大部分學生因學習行為習慣問題而使他們的學習有較大的困難，計算能力比較差， 十以內的數(shù)都要通過數(shù)手指來完成，更別說是二十以內的進位加法了。另外，因為一年級學生識字水平有限，大部分學生對于題目的理解能力較差，還常出現(xiàn)抄錯數(shù)字、看錯符號的問題，不具備做完題檢查的習慣。二、復習的主要內容1 、熟練地數(shù)出數(shù)量在20 以內的物體的個數(shù)，會區(qū)分幾個和第幾個，掌握數(shù)的順序和大小，掌握10以內各數(shù)的組成，會讀、寫020 各數(shù)。2 、初步知道加、減法的含義和加減法算式中各部分部分名稱，初步知道加法和減法的關系，比較熟練地計算一

2、位數(shù)的加法和10 以內的減法。3 、 初步學會根據(jù)加、減法的含義和算法解決一些簡單的實際問題。4 、認識符號">”，會使用這些符號表示數(shù)的大小。5 、直觀認識長方體、正方體、圓柱、球、長方形、正方形、三角形和圓。6 、初步了解分類的方法，會進行簡單的分類。7 、初步了解鐘表，會認識整時和半時，知道快幾時了，幾時剛過。8 、認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。9 、通過實踐活動體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。三、復習的重、難點重點：主要放在數(shù)與數(shù)的運算這一塊內容中。難點：加減混合的看圖列式應用題、鐘面的認識。四、復習的主要目標1 、引導學生主動知識，回顧自己的學習過程和收獲，逐步養(yǎng)成回顧

3、和反思的習慣。2 、 通過總復習使學生在本學期學習到的知識系統(tǒng)化。鞏固所學的知識，對于缺漏的知識進行加強。3 、 通過形式多樣化的復習充分調動學生的學習積極性，讓學生在生動有趣的復習活動中經(jīng)歷、體驗、感受數(shù)學學習的樂趣。4 、有針對性的輔導，幫助學生樹立數(shù)學學習信心，使每個學生都得到不同程度的進一步發(fā)展。5 、培養(yǎng)學生的良好審題、書寫、檢查作業(yè)的學習習慣。五、 復習措施根據(jù)本班學生掌握知識的實際情況制定以下措施：1 、將學生的零散知識集中起來，使知識縱成行、橫成片，形成互 （ 轉 載于 : 海達 范文 網(wǎng) : 一年級數(shù)學復習計劃） 相聯(lián)系的知識網(wǎng)絡。2 、 采用變換練習的方式，開展游戲活動等多

4、種方式調動學生的 學習積極性。3 、 加強對 10 以內口算加減法的練習和20 以內的進位加法的練習。4 、加強對中下等生進行個別輔導。六、復習時間安排1 、回顧與反思本學期的學習情況（1 課時）2 、 0 20 各數(shù)的認識及相應的加減運算（5 課時）3 、分類（1 課時）4 、認識物體和圖形（2 課時）5 、認識鐘表（2 課時）一、學情分析。我班共有學生17 人， 總體上來說大部分學生已經(jīng)基本完成了本學期的教學任務。但是也存在著一部分學生，或是由于年齡太小，或是由于基礎、智力、 學習行為習慣等原因而使他們的學習有較大的困難。有較多的學生常出現(xiàn)抄錯數(shù)字、看錯符號，而且很少有做完題檢查的習慣。另

5、外，對于位置的認識以及時間的認識，對于一些學生來說還是存在著相當大的困難，因此在復習中應特別注意。二、復習主要內容。1. 熟練地數(shù)出數(shù)量在20 以內的物體的個數(shù)，會區(qū)分幾個和第幾個，掌握數(shù)的順序和大小，掌握10 以內各數(shù)的組成，會讀、寫020各數(shù)。2. 初步知道加、減法的含義和加減法算式中各部分名稱，初步知道加法和減法的關系，比較熟練地計算一位數(shù)的加法，10 以內的加減法以及20 以內的進位加法。3. 初步學會根據(jù)加、減法的含義和算法解決一些簡單的實際問題。4. 認識符號“="">”，會使用這些符號表示數(shù)的大小。 5. 直觀認識長方體、正方體、圓柱和球。6. 根據(jù)所學

6、知識，解答簡單的找規(guī)律的題目。三、復習目標。1. 引導學生主動知識，回顧自己的學習過程和收獲，逐步養(yǎng)成回顧和反思的習慣。2. 通過總復習使學生在本學期學習到的知識系統(tǒng)化，鞏固所學的知識，對于缺漏的知識進行強化訓練。3. 通過形式多樣化的復習充分調動學生的學習積極性，讓學生在生動有趣的復習活動中經(jīng)歷、體驗、感受數(shù)學學習的樂趣。4. 有針對性的輔導，幫助學生樹立數(shù)學學習信心，使每個學生都得到不同程度的發(fā)展。5. 培養(yǎng)學生的良好審題、書寫、檢查作業(yè)的學習習慣。四、復習的重、難點：復習重點：10 以內的加減法，20 以內的進位加法以及根據(jù)加、減的含義和算法解決簡單的實際問題。難點：加減混合的看圖列式應

7、用題、鐘面的認識，數(shù)的組成五、復習的具體措施。1. 充分考慮學生身心發(fā)展特點，結合他們學前通過各種途徑獲取的知識和積累的生活經(jīng)驗，設計富有情趣的數(shù)學活動，使學生更多的機會從周圍熟悉的事物中學習數(shù)學、理解數(shù)學。通過大量實物圖的感知和具體模型的操作，使學生獲得最初步的知識和技能。2. 采用分類專項練習的方式，針對于學生掌握較弱的知識點進行專項訓練。再采用綜合練習的方法找缺補差。3. 加強對 10 以內口算加減法的練習和20 以內的加法的練習。4. 把本學期所學知識分塊歸類復習，針對單元測試卷、練習冊、作業(yè)中容易出錯的題做重點的滲透復習、設計專題活動，滲透各項數(shù)學知識。 專題活動的設計可以使復習的內

8、容綜合化，給學生比較全面地運用所學知識的機會。5. 加強家庭教育與學校教育的聯(lián)系，適當教給家長一些正確的指導孩子復習的方法。6. 改進對學生評估，重視學生自身的縱向比較，關注學生已經(jīng)掌握了什么，具備了什么能力，在哪些地方還需努力。7. 根據(jù)平時教學了解的情況，結合復習有關的知識點做好有困難學生的輔導工作。六、復習時間安排篇三：一年級數(shù)學下冊復習計劃（ 新 ）一、復習目標1 、進一步理解、鞏固本學期所學的100 以內數(shù)的認識、加減法 和有關圖形、人民幣知識。2 、經(jīng)歷與復習的全過程，初肯形成歸納、知識的能力。加深理解知識間的內在聯(lián)系，能綜合運用所學知識解決簡單的實際問題。3 、通過對知識的與復習

9、，逐步養(yǎng)成回顧和反思的習慣，感受學習數(shù)學系的快樂，增強學習數(shù)學的自信心和成功感。二、復習重難點1 、 100 以內數(shù)的認識及加減法，能綜合運用所學知識解決簡單的實際問題。2 、 能辨認簡單的平面圖形，人民幣的認識及單位間的簡單轉換。三、復習注意事項1 、根據(jù)知識的特點，選用相應的復習方式。2 、 讓學生學習過程中解決問題的方法以及學習的體會，提高學生解決問題的能力，交流學習過程中的收獲和不足。3 、 每節(jié)課明確復習課的目標。復習課是為了幫助學生系統(tǒng)地所學過的知識，使遺忘的內容得以重現(xiàn)，鞏固。4 、復習課過程要把關注每一個學生落到實處。5 、復習課要內容新穎、形式多樣。拓寬學生參與的渠道，調動學

10、生復習的主動性，激發(fā)他們復習的興趣。四、主要復習內容（一）、100 以內數(shù)的認識。復習主要解決的問題是:1 、會數(shù)、會讀、會寫100以內的數(shù)；會比較數(shù)的大小，能結合實際進行估計。2 、 能正確地口算兩位數(shù)加、減整十數(shù)以及兩位數(shù)加、減一位數(shù)，會用加減法解決簡單問題。復習的重點內容是：1 、 100 以內數(shù)的順序，會比較100 以內數(shù)的大小。2 、認識數(shù)位表，掌握數(shù)的組成。3 、數(shù)位表的認識：4 、 100 以內數(shù)的順序以及大小比較：（二）、100 以內加法、減法的復習。一年級的學生計算能力不強，書寫不規(guī)范。個別學生，出錯較多的地方是兩位數(shù)的進位加法和退位減法。本學期數(shù)學第六單元的內容應作為重點進

11、行復習和強化訓練。復習主要解決的問題：學生能熟練的進行100內數(shù)的口算，在具體情境中能發(fā)現(xiàn)并提出能用 100 以內數(shù)的加減法解決的問題。復習的主要內容有：100 以內加減法的口算以及用計算解決實際中的簡單問題。主要是 “整十數(shù)加、減整十數(shù)”、“兩位數(shù)加、減一位數(shù)”“兩位數(shù) 加減兩位數(shù)”等。對于計算方法，重點掌握口算的方法，同時允許學生選擇自己喜歡的方法進行計算，提倡算法的多樣化。（三）、圖形的復習。復習主要解決的問題：能正確認識長方形、正方形、三角形和圓這些平面圖形。復習的主要內容：1 、認識各種面值的人民幣。2 、能夠準確地對人民幣的單位“元、角、分”進行換算。3 、會購物，能夠進行簡單的人民幣的計算，用人民幣的知識解決現(xiàn)實中的簡單為題。五、復習的措施與策略（一）復習措施：教師引領系統(tǒng)復習，突顯學生的主體意識。對一年級的學生來說，復習可能是一個比較籠統(tǒng)抽象的概念，學生年級小，自制力差，在復習的過程中會出現(xiàn)不穩(wěn)定情緒，所以在復習的過程中，由教師引領全體同學進行系統(tǒng)與復習，對本學期所學知識進行梳理，增強學生對知識掌握的熟練度，在練習的過中不斷提升學生自我主導學習和解決問題的能力。（二）復習策略：1 、提倡自主、合作交流的復習方式，提高學生復習的積極性；2 、復習層次多樣化，照顧全體學生，尊重學生的差異，重視查漏補缺。