一上第三單元

1、課 時 教 案第三單元 課題分一分 第 1課時 總第 3 個教案教學(xué)目標1. 使學(xué)生聯(lián)系生活經(jīng)驗初步體會分類的含義，初步學(xué)會按一定標準把一些物體進行簡單的分類，初步感受分類的好處。2. 使學(xué)生在把一些物體進行簡單分類的過程中，初步體會分類的基本方法和基本要求，感受分類活動內(nèi)在的邏輯性。3.使學(xué)生在連線、涂色、整理以及相應(yīng)的交流活動中，初步養(yǎng)成整理生活用品和學(xué)習(xí)用品的良好習(xí)慣，初步體會與同學(xué)合作的意義，感受數(shù)學(xué)與日常生活的聯(lián)系，積累數(shù)學(xué)活動的經(jīng)驗。思考與調(diào)整（二次備課）教學(xué)重點按照同一種標準對給出的物體進行分類。教學(xué)難點把一些物體按不同標準依次分類。教具、學(xué)具準備 主題圖、課件學(xué)前預(yù)判：教學(xué)過程

2、： 一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入。1.談話：同學(xué)們都到商店買過東西吧，你們知道商店的商品是怎樣擺放的嗎？教師指名回答，說出商品都是放在貨架上的。2.出示商店情境的主題圖。這里有一張商店貨架圖，請小朋友們仔細觀察貨架上的商品。你覺得這些商品擺放得怎么樣？（很整齊）3.設(shè)疑激趣：貨架上很多商品，但擺放得既美觀又整齊。那么，營業(yè)員是按照什么標準把商品分開擺放的呢？今天我們就來研究這樣的問題。（板書課題：分一分）二、自主探究，解決問題。1.提問：圖中有幾個貨架？第一個貨架上有哪些物品？這些物品有什么什么用途？你們能說一說這些物品屬于哪一類嗎？同桌之間互相討論，并組織答案進行反饋。談話：剛才同學(xué)們都

3、說第一個貨架上的物品是玩具，是賣給小朋友們玩的。那么，第二個貨架上有些什么物品呢？屬于哪一類？這些物品有什么用途？第二個貨架上的物品都是書籍，是賣給顧客閱讀的。小結(jié)：商店里物品的分類擺放，既便于顧客選購物品，也便于營業(yè)員拿取，這就是分類帶來的好處。2.試一試。出示主題圖。提問：圖上畫了一些樹葉，你們打算按什么標準來分類？學(xué)生在小組里討論，看看有沒有不同的分類標準。教師指名匯報小組交流成果。師：小朋友們認為可以按樹葉的顏色分類，也可以按樹葉的形狀分類。下面請小朋友們自選一種分類標準為樹葉分類。教師指名用不同標準分類的學(xué)生分別說一說自己的分類結(jié)果，讓全班評議。三、鞏固深化，再次體驗。1. 動物的分

4、類（“想想做做”第1題）師：讓我們先去動物園玩一玩吧！這么多可愛的小動物，現(xiàn)在想要考考你。你知道哪些小動物生活生活在水里嗎？你能把在水里生活的小動物圈出來嗎？教師出示動物圖，學(xué)生活動。出示學(xué)生的幾種圈法。師生集體交流討論。師：動物園參觀完了，讓我們再去別的地方玩一玩吧！2. 交通工具的分類（“想想做做”第2題）師：讓我們?nèi)ソ煌üぞ吣Ｐ驼褂[廳看一看吧！出示“交通工具模型展覽”圖。師：小朋友們，你們認識這些交通工具嗎？它們分別在哪里行駛？和你的同桌說一說。然后分別給空中飛的涂藍色，陸地行駛的涂綠色，水中行的涂紅色。學(xué)生獨立完成。師：我們來看一看，誰涂的既正確，又漂亮。3. 完成“想想做做”第3題。教師出示情境圖，并提問：怎樣對這些杯子進行分類呢？學(xué)生集體交流討論。反饋：學(xué)生說說自己的分類標準。四、實際運用，總結(jié)全課。師： 今天這節(jié)課，你有哪些收貨？你對自己在課堂上的表現(xiàn)滿意嗎？小結(jié)：其實分類的方法在日常生活中經(jīng)常用